某些事情让我们心里有了一些心得后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的修师德强师能心得体会范文，希望能够帮助到大家。
修师德强师能心得体会1
本人在日常的工作中，坚持四项基本原则，坚持改革开放。自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”，热爱党的教育事业。每天注意收听收看新闻联播，关心国家大事。自觉地把思想统一到中央的精神上来，把行动统一到中央的部署上去，始终同党中央保持一致。自觉遵守学校的各项规章制度，遵守国家的法律法规。自觉学习《教师法》、《教师职业道德规范》，并在教学实践中处处遵守，处处事事从大局出发，不搞个人主义、小团体主义，自觉维护学校声誉。在日常工作中，不仅自己尊重科学、抵制邪教，还教育学生尊重科学、热爱科学、反对迷信，自觉抵制邪教。
在日常生活中，我忠诚党的教育事业，爱岗敬业，有强烈的事业心和责任感。一直担任班主任工作，兢兢业业，任劳任怨。
（一）出色的管理
一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的工作。班上的班干部一律是同学们投票选出来的，都有很强的主动性和责任感，具体表现在他们对于工作的认真负责、自身的以身作则、团结友爱、关心同学等方面，他们深受老师和同学们的好评。就连每天的值日生也都把教室打扫得干干净净，整理得井然有序。从每个孩子的行动中，我能深刻地体会到他们对生活的热爱和对老师的尊敬。
学生的主要任务是学习，纪律是学习的保证。所教的班级一向以纪律好而著称，这一点也是每一位任课教师所公认的。自习课时，同学们都安安静静、全神贯注地阅读、写作业，形成了良好的学习氛围。上课时，同学们的眼睛始终追随着老师，思维也跟着老师跳跃，聚精会神地听讲，生怕落下一点儿知识。
（二）优良的班风
良好的班风，是衡量一个班集体的重要标准之一。我们班最突出的班风就是学生自尊自强。我经常给孩子们讲一些经典小故事、亲身经历、所见所闻及心得体会等，从德、智、体、美、劳及心理品质等诸多方面进行渗透，使学生明辨是非、端正做人态度，让他们知道：学习只是做人的一部分，要做一个堂堂正正的人。
记得教三年级的时候，有一天下午，王扣同学拿的一百元钱在教室丢了，我让全班同学都帮她找找，可惜没找到。等到放学前，我心平气和地对同学们说：“孩子们，你们现在还小，可能一百元钱在你们眼中挺多的，设想一下，将来你上班了，一个月能挣成千上万呀，到那时候，你一定会为今天这‘可耻的一百元’而后悔不已的。老师不想知道是谁拿的，因为咱们班每位同学的人格不是一百元能买到的。”第二天早上，一位扫地的值日生兴奋地跑来告诉我：“老师，王扣的一百元钱找到了！原来是在地上呢！”记得我当时特别开心，不仅仅是为找到钱而开心，我更为有这样一群有自尊、知荣辱的孩子而开心。从此以后，这样的事情在我们班里再也没发生过。
顾鹏程同学腿骨折了，打着石膏还到校上课，班里的几位个子高又壮实的学生主动地去搀扶、帮助，俨然如手足。中秋节快要到了，韩鑫同学捧着两快月饼跑到办公室说：“老师，这是我妈做的，你尝尝！”……“百育德为先”，这是我从这些年的工作中得到验证的至理名言。
（三）健康的发展
我教的班级还经常积极开展健康有益的文化科技活动，课外活动,积极参加社会公益活动。
班级里，有孩子们激情洋溢的演讲、笑声不断的话剧表演、豪情满怀的红歌演唱，轻盈矫健的优美舞姿……这些孩子的家庭并不富裕，但他们却知道在各项公益活动中要尽一份心。保护环境、慈善义捐等他们都积极参与，最让人感动的是陈伟同学，自愿救助在5.12地震中幸存的小姐妹，又是捐钱又是捐衣。可能你会认为陈伟同学的家庭条件一定很好，其实不然，他的爸爸妈妈都是收入微薄的农民……
在同学们高度的责任感和集体荣誉感影响下，所教班级各方面工作都很顺利，我也连续多次被学校评为“优秀班主任”。
（四）游刃有余的教学
在教学中，教学基本功扎实，对所教学科具有牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握学科的教学大纲、教材，教学原则方法，并能在教学中正确运用。掌握了教育学、心理学和教学法的基础理论和知识，完全胜任教学工作。平时讲课时善于将德育渗透到教学之中，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行培养，注意开发学生的智力和培养学生的创新精神。熟练掌握了多媒体教学的技术，在平时教学中经常运用。改革教学方法，大胆探索，不拘一格，成效显著。历次期终考试总评均名列全校前列。
我平时刻苦钻研，努力学习，积极撰写论文，提高自身素质。一份耕耘，一份收获。在以后的工作中，我将继续努力，为宛城教育事业的发展贡献力量。
修师德强师能心得体会2
昨天，我校全体教师聆听了市北区教体局惠书记针对当前教育中，教师师德存在的各种不和谐现象所做的深刻剖析，提出了当代教师应有的基本素养，使我受益匪浅，感触颇多。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。而师爱则是师德的`灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。
在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。
教师是一棵参天大树，教师是一本厚厚的书，教师是一支燃烧自己照别人的红烛。有的教师行程一万多里，利用暑假自费到学生家家访，他不是告学生的坏而是去了解学生的情况，创他的人格魅力感动了许多的学生，因为他是一棵参天大树，为学生遮风挡雨，他是一盏灯，为学生前进指路。教师师德的自觉性，是行风的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重温天底下最灿烂的工作。
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