教育学教育心得体会

2021-03-12 心得体会范文

  当我们有一些感想时,就十分有必须要写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。你想好怎么写心得体会了吗?下面是小编为大家整理的教育学教育心得体会5篇,欢迎阅读与收藏。

教育学教育心得体会 篇1

  中国的任何一次改革,都会引发轩然大波,教育改革也不例外。在小学,课改进行的如火如荼。以“学生为主体”的观念正在影响着两代人。在这所学校中,令人印象深刻的是上课的教学方式。老师在这个过程中充当着引导者与指引者的角色,充分发挥学生的主体作用,引领学生积极参与课堂,使其成为课堂的主人公,激发学生的热情。同时,在课堂上将多媒体设备与传统教学方式相结合,吸引学生注意力。且在期间穿插情景教学的方式,带领学生深入其境。在四天的见习中,在参与课堂的过程中,我发现:理论不能脱离实践而存在,轻实践重理论只是纸上谈兵,重实践轻理论极易导致生活化气息浓厚,固守传统,对于改革力不从心。因此,实践与理论相结合方是较为合理的学习方法。

教育学教育心得体会 篇2

  纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。教育实习是理论与实践结合的纽带,是一次真枪实弹的演习,是我们进行教育工作的第一步。只有走了这一步才能真正的进行教育工作。在教学工作和班主任工作中,我们观察并思考了许多教育现象和教育问题。,积累教育工作经验,掌握教学技能,学会如何处理与学生关系的技巧,为了今后教育工作打下基础,找出自身状况与社会实际需要的差距,并在以后的学习期间及时补充相关知识,为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。一周的见习使我真正体会到做一位老师的乐趣,体会到了一个老师的责任。

教育学教育心得体会 篇3

  在这所学校虽然待的时间有限,但那里天真无邪的孩子给我留下了深刻影响,他们活泼,他们乐观。学校根据他们的发展规律设计了相关的课余活动,有踢毽子、丢沙包等,同时成立了许多社团,让其可以依据自己的兴趣爱好加入自己喜欢的社团并为之努力,毕竟兴趣是最好的老师。当然,这样让孩子的课余活动丰富起来,成为自己的精彩瞬间,但这也有一定的隐患。而学生的安全问题就是重中之重,虽然这是一个老生常谈的话题。同时,学生之间的关系问题也成为了教师关注的点,而班级管理如何能更好、更合适地进行就脱颖而出,成为了教师的心腹大患。而我觉得,班级管理应考虑到学生的个体差异性,针对不同的学生,依据不同的方式,进行有效的管理。

教育学教育心得体会 篇4

  虽然教育学每周只有一节,但是我还是获益匪浅,从《教育学》这门课中学到了很多的东西。在此,要感谢老师为我们传授了《教育学》这门课程,我觉得收获确是难于言喻。其实教育学去年我们就开始学习了,以前总不把它当回事儿,心想又是一门像《毛概》一样无聊的理论课。但是,到了今年我就彻底改变了我之前的想法。一是,老师上课很有趣,有吸引力。在课堂上,您不仅给我们举了很多大哲学家,先贤以及大教育家们的例子,还给我们讲诉了许多实际生活中的案例。您所举的许多例子不仅对我们学习教育学有很大帮助,而且还对我们自身也很有启发作用。二是,您还会和我们互动,用问题来引导我们、激发我们。通过互动和同学间讨论,让我们的课堂变得轻松、民主,也同时让我们变得主动学习、主动思考。通过上您的课,通过您对教育的解释,对教育学的解释,以及许许多多贴近生活的事例,我发现:原来“教育”并不是一个遥远的话题;教育学也并不是一门枯燥无味的理论课。

  依然清晰的记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时的情形,当时我发现书里的内容特别的枯燥乏,后来我才发现原来是我误解了《教育学》。现在再回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。因为我确实在《教育学》这堂课上学到了很多的知识,不仅解除了我对《教育学》就是一门枯燥的理论课的理解,还丰富了我对“教育”,“教育学”的理解。

  还记得老师在给我们讲“教育的'本质”这一节的时候,您给我们提出了几种不同的定义。其中令我映象最深的就是爱因斯坦对教育的定义:教育是把受过的教育全部忘掉之后,剩下的东西。通过对“教育”本质的学习,使我开阔了思维,不再把“教育”一词想的空洞而深不可测。

  通过教育学的学习,我还深深的喜欢上了教育学。其中有许许多多我感兴趣的话题,比如中西方文化的传统的差异所造成的中西方教育意义的不同。老师给我们形象的举例阐述他们的不同之处,老师把中国的灌输式教育形象的比喻成木桶给杯子倒水:老师是木桶,学生是杯子,老师主动灌输,学生被动接受;更有意思的西方的教育,老师把西方的引导式教育用“产婆术”来做形象的比喻:老师是接生婆,学生是孕妇,而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质,通过老师的“助产”,使学生主动学习、思考,从而发掘自己的潜力和才能。通过老师形象

  的比喻,使我深深的理解了中西方教育的本质区别。

  上老师的课,从历史的角度上来说,我也是获益匪浅,通过您对“教育的产生和发展”这一章节的介绍,我了解了教育在人类社会的五个阶段:原始社会,奴隶社会,封建社会,资本主义社会,社会主义社会各自的特点,以及教育的缓慢发展史。在讲到农业社会的教育史时,中国西周时期的“六艺”教育让我倍感骄傲,我国的先贤们在那个时期就已经提出了如此优秀的教育理念。除了了解中国的教育史发展之外,老师还给我们介绍了国外的一些典型的教育内容。其中很特别的是古希腊的“斯巴达教育”,他们当时的教育目的仅是是培养合格的军人。而正是这种教育,它对我们的教育事业也是具有进步意义的。看着最近学校里大一新生幸苦的军训,就让我不禁想起了古希腊“斯巴达教育”。西方世俗封建的“骑士教育”也让我印象深刻。它的教育也很特别,教育分成三阶段,其中最让我好奇的是第二阶段:护卫。不仅要帮男主人打仗,侍奉男主人的生活,居然还要视女主人为情爱对象!通过这样特殊的教育方式来培养骑士的军人品质和绅士风度。还有古希腊雅典的“通识教育”,等等。真是不同的历史时期,不同的国家,不同的文化,教育的目的各异,内容各异,教育的方法和组织形式也大有不同。《教育学》真是让我对历史上的各种教育大开了眼界,丰富了我的知识和视野。

教育学教育心得体会 篇5

  今天下午在办公室里看到一个班的数学老师教育一个学生,言辞比较激烈。请了家长后是学生的奶奶来了,说学生的父母都忙着工作,不管孩子,都是爷爷奶奶在管。这就反映出家庭教育缺失的问题。实际上家庭教育缺位并不是个别现象,很多老师都反映过家庭教育缺失的情况。父母确实很难做到工作和教育一直把握在一个平衡状态,但工作绝不应该成为松懈孩子教育的理由。这位数学老师也说这个学生学习习惯不好,那学生的学习习惯除了家庭影响之外,老师对他的影响也应该是很大的。学生在低年级阶段主要就是要养成良好的学习习惯,那这个五年级的学生在学习上存在的一些毛病,是不是也有一些原因是与以前教授他的老师有关?我们都知道学校教育与家庭教育从来都不是独立的问题,二者相结合才能促进学生发展,但实际上,在学校和家庭教育相结合这个问题上,我们还有很长的路要走。

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