班主任如何写好小学生表现评语

2019-07-03 小学生评语

  写评语是班主任工作的一项重要内容,是班主任对学生思想、品德、学习、劳动、文体活动等方面的总体评价。它不仅能帮助学生正确了解自己的长处和短处,发扬优点,改正缺点,而且能帮助家长了解子女的情况,以便更有效地配合学校对学生进行教育。因此,把评语写好至关重要。如何写好评语建议如下:

  一、观察全面、勾画准确写作的素材来源于生活

  评语是一种特殊的写作,它的素材来源于教师平时的考查。班主任对学生日常生活中的表现要进行观察了解,并做好观察记录。把学生平时表现中的'有代表性的倾向或事例记下来,作为期末写评语的依据,例如,××同学缺点多,优点少,但备忘录中记述了这样两条:“1.××同学在学习《拔苗助长》一文时,能比较完整地复述故事内容。2.六月三日,我在家访中发现××同学体贴父母,在妈妈生病时,一改往日贪玩的习惯,留在妈妈身边照料”。

  该班主任在她的评语中这样写道:“××同学,你很心疼自己的父母,这是你的美德。你能较完整地复述课文,说明你的智力并不差。只要下功夫,你的学习成绩是能够提高的。”

  二、抓住特点,突出重点

  某些班主任说,写评语是件极简单的事,把全班学生分成好、中、差几类,一类一种评语。这种评语没抓住学生特点,千篇一律,达不到教育人的目的。正确态度应是:根据学生平时表现,抓住特点,有重点地进行分析。如给两名优等生写评语“该生学习成绩优秀,尊师知礼,严守纪律,历任我班班长,工作能力强,在同学中有极高的威信,是老师们同学心目中的‘好干部’……”;“该生学习好、表现好,在写作上有较高的天赋和浓厚的兴趣,本学期又一次在作文竞赛中获奖。”这两则评语各有侧重,反映了各自的特点。

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