教科室工作条例

2017-04-12 条例

  为了贯彻《教育法》中关于加强教育科研的精神,增强教育科研意识和能力,搞好教育科研管理,提高教育科研水平,使学校教育科研更加制度化、规范化,以适应教育现代化,创一流教育,培养跨世纪人才,特依据《江苏省教育科学机构暂行工作条例》、《常熟市教育科研工作管理条例》和上级有关精神,特制订本条例。

  第一章 总    则

  第一条  开展教育科研,是深化学校改革,办出学校特色,推进素质教育、提高教育质量的保证。要重视教育科研,并在科研工作中提高师生的诸种素质。

  第二条  要把教育科研列入教师的考评内容。

  第三条  教科研工作的主要任务是:在先进的教育思想和理论的指导下,对学校改革和发展中一些带普遍性、实践性的问题进行研究和实践,运用科学方法,探索教育规律,指导教育实践,推动教育改革,提高各类教育活动的质量和效率,并对完善和发展先进的教育思想和理论作出贡献。

  第四条  开展教育科研要坚持三性:(1)群众性参与;(2)应用性研究;(3)多样性提炼。

  第二章 管理机构

  第五条  学校成立教科室与教导处、总务处并列,教科室为学校教育科研的管理机构,负责管理学校各部门和全体教师的教科研工作,行政上接受校长领导,业务上接受市教科室指导。

  第六条  学校教科室的'职责是:(1)宣传教育科学、普及教科研的理论和方法;(2)聘任兼职教科员,制订兼职教科员条例,抓好教研组,课题组的研究工作,形成教科研工作网络;(3)指导教科研活动;(4)组织教师学习和运用教科研理论;(5)撰写学校教科研计划、总结,编印校刊等;(6)管理好教科研、教改档案资料;(7)合理使用教科研经费等。

  第三章 课题申报、立项、审批

  第七条  学校立项课题负责人必须具有中级以上专业技术职务,申报人应为课题负责人,在课题研究中担负实质性的工作。

  第八条  课题申报与批准

  (1)由个人或小组,向教科室提出申报立项要求,并送《课题研究方案(计划)》。

  (2)学校向市教科室申报,并进行论证,然后由申报者填写申请书,并附《课题实验方案》一式三份,市教科室、学校教科室、个人各持一份。

  (3)由教改科组织力量进行评审,评审通过的由学校转发,市教科批文。

  第九条  鼓励有志教师积极参与教科研课题研究。

  第四章 课题的过程管理

  第十条  学校对教师的课题进行分类统计,教师的子课题一般从属于学校的主课题。

  第十一条  加强实践研究,按“四个一”的流程进行操作,每人每学期撰写研究论文。

  第十二条  学校教科室会同课题组成员定期进行研究分析,总结经验,找出薄弱,针对情况,加以解决。

  第十三条  课题一经立项,实施过程中不应随意更改研究计划或推迟研究进程(特殊情况除外)。

  第五章 科研成果的鉴定、验收、评奖、推行

  第十四条  学校的各立项课题都必须在完成后对成果组织鉴定。立项课题成果的鉴定,一般有学校教科室邀请市教科室领导进行,鉴定会主要采取专家评议方式。课题组负责人应做好有关材料准备。

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