当在某些事情上我们有很深的体会时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编整理的教师实习心得体会，欢迎阅读与收藏。
教师实习心得体会1
“行是知之始，知是行之成。”我认为这句话十分符合教育教学的理念，对于学生的学习，首先学生在想要获取知识，就必须通过自己的实践，实践行动是获得知识的开始，知识的获取是行动实践的结果，在经过这一两个月的顶岗教师生涯过程中，我感觉作为一名老师的成功之处不仅仅是把所担任的学科教好，把自己的学生教导好，提高课堂氛围亦是非常重要的环节。课堂氛围搞好是学生提高学习兴趣的首要条件，是进行下一步工作的催化剂，下面是我的一些小小的教学心得：
一、 善于倾听学生的声音
教师要善于倾听，倾听是一种容纳与尊重。会积极倾听的教师能够将自己全部的注意力都放在学生身上，给予对方最大的、无条件的、真诚的关注，对于一个教师来讲，倾听是十分重要的，在上课的过程中，倾听能够掌握学生的知识接受能力，和更好的掌握学生们的知识掌握情况，同时倾听更能够给一些学生一些自信心，让学生更有兴趣去学习，当学生感受到这种兴趣，学生就会对学习感兴趣，逐渐规范自己的学习行为，在无形中给予学生一些鼓励，能够用一些恰当的暗示来表达对学生的关心。做一个善于聆听学生心声的老师，才能知道学生在想什么，对于提高课堂氛围是非常重要的环节。
二、 培养学生创新意识
所谓培养学生创新意识，就是教师所教授的课程最好不要禁锢学生的思考，要让他们发挥想象的空间，在课堂上多多鼓励学生要积极动脑、动手。那么怎么培养学生的创新意识呢，比如在课堂当中，我们就可以训练学生的一题多解的意识，多多鼓励学生的创新意识，平时在课堂中，鼓励学生从不同的角度思考问题，在让学生学到知识的同时也发展能力，也充分发挥了他们的想象力，鼓励他们在课堂上积极发言，调动课堂气氛。
三、 让学生感到被重视
作为老师，我们应该时刻更新着自己的教育观念，根据素质教育的要求，我们应该全面面向学生，关注到每一个学生，并且在教学的过程当中，拥有多元化的评价的方式，不能够仅仅用成绩的好坏来评估学生是否优秀，我们不能单单只注意学习好的学生，要尽可能照顾到每一位学生，要让学生感受到自己在课堂上是被重视的，激发了学生们的自信心，这样才能激发学生学习此学科的积极性，同样也能够活跃课堂氛围。
四、 消除学生对课堂的恐惧感
教师在树立自身威严的同时也应该建立自身的亲和力，拥有亲和力的老师自然会受到学生的喜爱，不要让学生带着恐惧感上某一课，让课堂充满温馨与平等，会更好促进教学的进行，也能够提高课堂气氛。
总而言之，“千里之行，始于足下。”只有我们自己去通过顶岗实习的过程中，不断的探索，不断地总结经验，在学习和生活的过程当中，给予学习鼓励，让他们的自信心得到满足，激发学生们的学习的兴趣，这样的教育方式才能够达到意想不到的效果。
教师实习心得体会2
中学历史课应该是一堂什么样的课？应该怎么去设计，怎么去在课堂上启发学生、引导学生独立思考，我认为这是上好一节历史课的最终目的。但是，就目前中学历史课堂的现实情况和高考制度的现状，历史课还是停留在传统的模式之下，以死记硬背为主要教学手段。那么处理好传统教学模式和现代教学模式之间的关系，寻求两者的良好对接，既做到通过历史课启发学生思维，又能让学生在高考中取得好成绩，十分关键。我觉得要把从把握教材的深度、把握好调动学生的广度、把握好课堂训练的密度三个方面很重要。
首先，把握教材的深度；要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大纲,明确教学目标(知识、能力、思想教育)和编者意图。弄清知识体系和教材结构,熟悉教学内容,把握重点,难点。其次掌握学生情况,有的放矢。由于学生基础不一,教材撑握的深度应有分寸。这就要求我们要充分要了解学情，了解教材，备好课。
第二，把握好调动学生的广度； 抓好调动学生的广度是区别应试教育和素质教育的一个重要标志。要想调动学生学习的积极性,教师在备课时就要全面考虑如何因材施教,分类指导,课堂上要善于启发各类学生，作为历史课，可以通过历史小故事，启发学生独立思考问题，解决问题。
第三，把握好课堂训练的密度；课堂训练是课堂教学的重要环节。讲练结合是课堂教学必须遵循的重要原则。抓好课堂训练的密度是落实知识体现学生主体,提高课堂效率的有效措施。作为一节历史课而言，要根据学情的不同，要有差别的、有层次的布置课堂训练。
总而言之，我认为一节好的历史课堂是充满讨论的，是自由思想交织的一节课，正如陈寅恪先生所说：“独立之精神，自由之思想”。讲好一堂课一定要摸透学情，把握教材，备好课，做好教学设计，这样才能比较好的上好一堂课。
教师实习心得体会3
作为一名实习生，我们在实习期间会有好多直接的机会与领导解除与相处，在这时我们为你就需要讲究方法与处理的方式，与领导和谐相处能够让我们在轻松有趣的氛围中工作和学习，同时也能建立一个良好的关系。
首先，我们的工作要讲究效率，让领导确认你是个能干的人。 你应该以你认真的态度表现给他看。教育界是个最讲求效率的世界。如果你做事慢慢吞吞，经常都无法提高效率，那么，无论你心地是如何善良，或工作态度如何认其，领导也不会看重伤。 一旦被入认定是侵吞吞、懒惰虫、萎靡不振、好好先生、只会说恭维奉承话、爱发牢骚的人，就很难翻身了。 如果你对领导委托你办的事，能够顺利完成，然后你再问领导，“还要我做什么?”这样一个接一个地自己找事做，相信领导一定会佩服你。
其次尽你所能；主动替领导分担重担。 身为领导的人，每天都为了工作而忙碌不休，深感责任重大．所以，当他们发现无法顺利进行工作，而又肩膀僵硬、眼睛发花、白发渐多时，便感到愕然。甚至有人担心自己会演变成神经症而感到不安。 而且，他们很想摆脱这种环境，经常都在寻找能让他放心委托工作的部下。如果有谁是只要告诉他要点，就能很顺利地去处理工作的下属，领导派他工作，心里不知要轻松多少。但实际上，这种下属也并不容易找到。大多数都是稍微批评两句就不高兴，并说出一大堆理由来反驳的人。于是，领导难免失望。 所以，当部下真正了解了领导的这种期望时，能肩起领导所负的重担，领导一定会惊喜地说：“不要太勉强，这个箱子对你来说太重了吧。别跌倒了！你真是个好帮手！”等等．希望大家能努力试试看。
教师实习心得体会4
从最初站上讲台的局促不安到如今的得心应手，两个月的顶岗生活给予了我太多经验和机会。从学期初的畏惧课堂到现在希望有更多的机会讲课，顶岗实习也承载着我太多成长的轨迹。上周的教研时间老师们向我提出准备一节公开课的建议，我听过后欣然接受。虽然心底里还有一丝紧张与局促，但是面对公开课这个机会我希望能通过一节课的时间发现自己在教学中存在的不足与缺点，及时改正问题，成为更加优秀的教师。
随着本学期时间一点一点的推移，课本知识的学习也逐渐进入了尾声，第四单元的学习内容从集体走向了法律，我所准备的公开课是第九课第一课时《生活需要法律》相关知识。本节课是法律这一单元的开章，承接之前所学习的个人与集体，并为之后的第十课进行了基础知识的铺垫。
本节课的授课过程我采取了多种教学环节来激发学生的学习兴趣，导入中采取小组游戏的方式进行法律接龙，使学生初步了解法律，在讲授依法治国的基本国策以及法律与我们相伴一生时插入了央视的两个短视频来形象直观的向学生们展示等融入了我自己的教学理念，使学生能够在活跃、积极的课堂中学习知识。老师们对我的教学环节设计也进行了肯定，视频运用得当、导入贴切等，但是此外也提出了一些建议，具体总结为以下几个方面：
1、注意教师语言的严谨性。教师是教书育人的职业，承担着教育学生的责任，教师在课堂上的一言一行都可能影响到一个班级的学生，因此教师在课堂上一定要注意自身语言的科学与严谨，用词要准确，我的课堂用语“一项法律”中量词的表述不够准确，应该用“部”来描述法律。
2、注意教学环节时间的分配。一节课只有45分钟的时间，在教师备课的过程中已经在教案的书写中大致确定了教学环节的时间，如何利用这宝贵的课堂时间达成自己教学目的显得尤为重要，教学重难点部分的讲解应该花费更多的时间，我在讲课中的时间把握不够科学，前后两个框题知识时间分配比例有些失衡。
3、注意全体学生的课堂参与。每一位学生都是课堂的主人，都要参与到课堂的互动与学习中，作为教师尤其要注意后排学生的动向，引导他们积极参与课堂提问，做好课堂笔记并理解教学内容。讲课过程中教师的目光也要估计到所有学生，观察每一位学生的课堂状态，及时提醒学生。
通过这一堂课给予了我太多的收获，很感谢教研组的老师能够提出建议，帮助我成为更加合格的教师，教学是一件终身的事情，每个人都在不断进步，今后我也依旧会在实践中逐渐完善自己，与其他老师交流意见，珍惜顶岗实习带给我们的宝贵机会。
教师实习心得体会5
在第二周的'时候，xx的领导以及xx中学的老师和xx镇中学的老师给我们这两个学校的十五名实习生组织了一个培训会。从这个培训会上我收获了很多也更加明白了自己的更多的责任，作为一名老师的责任。我主要从三方面来说：怎样做好一名合格的老师？怎样做好一名优秀的老师？怎样做好一名智慧的老师？
怎样做好一名合格的老师？要想成为一名合格的老师，一定要明白教师职业道德素养中的为人师表。作为一名老师，自己的言谈举止都暴露在学生的眼中，所以一定要明白什么话不能说，什么衣服不适合穿，什么事情最好不要做。要把自己积极阳光乐观向上的一面展现在学生的面前，潜移默化的去影响学生，使他们能够得到更好的发展。
怎样做好一名优秀的老师？要想成为一名优秀的老师一定要给予学生足够的师爱。对待学生要有足够的爱心，并且能够平等地对待学生，让学生在学习和生活中都能够明白你对他的爱，能够更好的去适应学校的生活。但是要注意一点，那就是给予学生的爱并不是泛滥的，没有限度的。在爱和严之中一定要指导“恰当地爱，适度的严”，要让学生尊重你而不是害怕你，要让学生喜欢你，而不是无视你。做好这两点是非常重要的。但也是成为一名优秀的老师所必须要经历的。严而不厉，严而适度。
怎样做好一名有智慧的老师？想成为智慧型的老师，要理解四个多。即多看、多思、多问、多交流。作为我个人加上老师的培训我是这样去理解的。多看就是指在上课的时候要多看学生，最好自己的眼神有世界名画“蒙娜丽莎的微笑”的特点，在课堂中，让每一个学生都能感觉老师是在关注他的，不仅能够减少学生的小动作，而且可以使学生更加有信心。多看还指在备课过程中要多看教材，熟读教材是作为一名老师所必需的工作。多看还指多看书，我们知道知识的海洋是无限的，你要教给学生一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不断的自来水。作为一个老师一定要树立终生学习的理念，努力去充实自己的头脑，让自己在课堂上能够游刃有余，更加精彩。多思就是指在教学前、教学中、以及教学后。都能够去思考发现自己的长处和短处，克服缺点发扬优点。多问、多交流其实都是指在教学期间要与其他的老师多多交流，有什么不懂的问题敢于去请教，学习学习其他老师的闪光点，让自己变得更加的优秀。
在这个培训会上，收获了好多，上面所写的一些其实只能算作冰山的一角。在这里我要感谢为我们做培训的老师，谢谢他们传授了我们这么多经验。让我们在老师这条道路上能够越走越好。
教师实习心得体会6
来三中这么长时间，遇到了几件比较棘手的问题。说实话，三中的生源没有那么好，它是一所分区域录取学生的中学，好学生坏学生每个班都有，基本每个班都有几个不服管教目中无人的坏学生，也有不思进取整天混日子的学生。但这毕竟只是个例，大部分学生还是本着考一个好高中的目标在学习的。
在我所带的班级，就有这样一个学生，小高同学，每天不学无术，来学校五天，基本三天的时间在睡觉，不止一次的萌发要辍学的念头。对他来说，上学并没有太多的乐趣，顶多是课间跟同学打打乒乓球才算得是上学期间的乐趣。
突然有一天，他告诉我：“老师，我不想上学了，我找好打工的地方了。”在他看来，学业是一种负担，在学校，课上听不懂，课下不想问，再加上学校管理制度严格，屡屡违纪的他，已经对读书完全失去了兴趣，那天晚上我跟他聊了很多，我把我这几年读书的收获以及身边辍学同学的感悟都告诉了他，可是他毕竟年龄小，有很多事他现在都体会不到。
我感觉很痛心，这位同学只是不爱学习，其实本心并不坏，尊重老师，善待同学，处于叛逆期，难免对学校的管理制度有些不服。沟通了很多，并没有把他想辍学的心思改变，最后还是班主任联合家长出马逼他来了学校。
班主任靳老师是一个极其和蔼的老师，可班里有一些学生总是让她焦头烂额，甚至有一天她生气到没有给自己孩子做饭，被气哭过很多次。作为班主任助理，我是看在眼里疼在心里，靳老师的孩子也在上初二，她把班里每一位同学都当成自己的孩子，可是深情总是被辜负，她是那么仁慈，都不忍心让我多工作，以后我要多体谅靳老师，多替她分担工作，多了解班级情况，营造良好的班风班规。
教师实习心得体会7
作为老师我觉得最应考虑的问题就是如何上好一节课，教师的责任是教书育人，这四个字看起来简单实则有千斤重。春风化雨育桃李，桃李满天下。这便是对教师的真实写照。那么如何做一名好的教师，又该如何上好一堂课呢？
今天参加岗前培训，感觉自己受益匪浅，以下是自己的一点
一、情境导入是关键
好的开始便是成功的一半。一个好的引入会让学生们集中注意力，对本节课提起兴趣。对于这一点我深表赞同。我教的班级是文科普通班。文科生感性思维比较强，对于故事一类的事物比较敏感，如果用他们感兴趣的事或物作为引入往往事半功倍。在讲元素周期律那一节，电子结构的模型是类似于洋葱的形状，一层一层的，在上课之前我为他们放了一首洋葱，这一课学生的注意力都比较集中，效果反应也比较好。高一的学生正处于青春期，活泼好动，让他们带着兴趣去学习再好不过。
二、合作探究是手段
现在倡导以教师为引导，学生为主体的学习方式。小组合作这个方法既能锻炼学生的团结协作能力又能让学生对问题有深入的了解。在听课学习的过程中我发现有经验的教师都是把问题抛出来，让小组讨论，讨论结束之后找个代表回答一下问题，对于这个组解决不了的问题找其他的组来回答一下，最后实在解决不了的问题由教师引导回答。这样的教学模式避免了以往教学中“一言堂”的现象，真正让学生成为课堂的主体。提高了学生的合作意识，培养了学生的逻辑思维能力。先学后教，有的放矢。
三、教师点拨是方法
对于问题学生有自己的思考方式，可能会不太成熟不太正确，这个时候教师的作用就显现出来了，对于学生不理解的地方，进行点拨，对于易犯得错误对学生进行重点强调。并给出学生标准答案，这样才能让学生知道自己错在了哪里，下一次重点注意，这节课才会有效果。
四、变式训练是提升
课本毕竟是基础，对于高考而言，课本知识是远远不够的。所以需要在课堂上对知识做一个及时巩固和提升。让学生们学会举一反三，对知识有更深的理解，真正提升学生的水平。
五、课堂
俗话说凤头猪肚豹尾，一堂好课，有一个好的开始也要有一个好的结束。在一节课的结尾需要教师把这节课的重点内容
教学相长，与学生的相处也能从他们身上学会很多。学生们就像是开放的蓓蕾，我们要做的是
教师实习心得体会8
唐代魏征曾说：“兼听则明，偏听则暗。”外国伏尔泰也曾说过：“耳朵是通向心灵的路。”古今中外许多名人都提倡学会倾听。作为一名顶岗实习的老师，也应该学会倾听。处于青春期的孩子是敏感的，他们有自己的看法，有自己的“小秘密”。只有做一位倾听者，真正走进学生，才能与学生建立良好的师生关系。
在我顶岗实习的初一6班，有一个同学经常不做作业，长此以往，老师也都放任不管了。我收了几次作业，发现他经常不交作业。我把他叫进了办公室，问他为什么不做，他只是梗着脖子说：“不会，反正老师都不管我了。”语气里虽然满口不在乎，但是我还是听出了他渴望老师的关注。但是我再问，他也不回答了。直到几天后，他和另一个班级学习成绩比较好的同学打架，班主任没有问他原因，劈头盖脸把他骂了一顿，说他只会闯祸，让他在办公室罚站。我过了一会儿走进办公室，问了他一句：“怎么了？”他立马哭了。后来我才了解了事情的原委，其实是那个同学先骂他。后来，我的语文作业他都认真地做，上课从不捣乱。原来他只要一句“怎么了”，只要老师愿意倾听，愿意了解他。
学会倾听，融化“坚冰”需要爱。天生我材必有用。每位同学都是天使，身上都有闪光点。我们作为一名老师，应该平等的对待他们。主动接触他们，亲近他们，了解他们的内心世界。将心比心，以真心换真心，孩子们都是单纯的。
学会倾听，把我们的爱心无私的奉献给每一位学生。对于初为人师的我们实习生来说，最重要的就是拥有一颗爱心，一颗无私爱所有学生的心。其实，那些成绩暂时落后的孩子更需要我们的关心和倾听。因为他们长期的生活在教室的角落，一遇事，老师会惯性的认为，是不是他又闯祸了。倘若我们多点耐心，学会倾听他们，了解他们，这些学生的成长或许会不可估量。
学会倾听，加强管理，确定目标。没有规矩，不成方圆。国有国法，班有班规。我们在管理学生的时候，也要促进他们遵守班级的规章制度。规范他们的日常行为。也要帮助他们确定目标，从日常生活和学习上关心他们，把他们引导上正确的方向。以目标促进他们积极向上。
学会倾听有时会必千言万语更有效。倾听，是一种平等而开放的交流。倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，我们才会与学生建立良好亲密的关系。学会倾听，让我和我的学生相处的更加愉快。
教师实习心得体会9
听课也基本上听了一个月了，我感觉郑州一中的学生们整体水平非常不错，大家都反应很快，尤其是对技巧的变形这一块，还很多一题多解。这样老师讲课也非常享受。听了这么多老师不同的课堂，我收获颇多，提炼几点如下：
1、老师备课要全方位，全面之中更需精准，为课堂主题服务。一定的难度之中，坚持由浅入深原则。
2、一题多解，一题多练很重要。在教学中体现熟悉性，紧凑性，联络紧密性，还有规范性，逻辑的合理性等。很多文言语法知识可以触类旁通。
3、对于一个问题，既要有直觉思维也要有理性思维，也就是要有意识地用理论去理解它。对于语文这种语言文字科目，又因为是母语教学，学生刚开始习惯直觉思维去理解语句，这固然很好，本来语文就是一门需要同情心、同理心的科目，需要学生们充分释放过往的感情与经历去理解、去感受。但文言文的语法知识，由于初中教学并没有涉及，一定要上升到理性思维，用一定的语法知识去规范阅读。只有充分熟悉高中范围内的语法理论知识，了解了文言字词与句式的特点，翻译文言文才会得心应手。考试做题，才有解题的目的性，不要总是凭经验做题。这一点境界挺高的。
4、及时归纳总结。课抛出思考题让学生课后思考，让有余力的学生层次提高，思维能力提高。
5、最后一点，因为郑州一中是一所省重点高中，所以对老师的要求很高，精益求精。当然，学生永远是课堂的主体，因材施教非常重要。
总而言之，听这些优秀的老师讲课还有名师的点评，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有实践能力的提高。愿我们这些实习生在实习期间有了新的发展规划，我们先从理论学起，一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向更加优秀的人看齐！
教师实习心得体会10
3月5日来到实习学校之后，得知学校分配给了我三个文科班，让我教文科生的化学。一周就只有六节正课，并没有早晚自习，相对于其他的实习老师来说，我们化学的任务还是很轻松的。我的指导老师告诉我，按理科班的课来准备，为的是锻炼自己。前两周去上课，学生们可能还有一种新鲜感，时而活跃，时而安静。可是渐渐的上的课多了，我发现了一个问题：其中我的两个班上课的状态就是两个极端。
怎么说呢，这两个班，一个太活跃，我取名叫活跃班；而另一个呢，又太安静，我取名叫安静班。在活跃班上课，老师说一句，下面能有几十个人接话，不管是男生女生，也不管学生有没有听课，他都能跟你接上话，有的顺着我的话说，有的反着我的话说，还有的说得和化学都没有关系。有时候我也会和学生开开玩笑，学生也和我开开玩笑，他们也能懂我说的是玩笑。然而在安静班呢，学生们都特别听话，让他们干什么，他们就干什么。我讲课的时候，绝对是所有的学生都会抬起头来听，可是我一问，懂吗，会了吗，却没有几个人说话，和我的互动很少。其实每个班都是一样的，既有活跃的，也有安静的，这都是性格使然。
针对两个这样的班，针对不同的学生，我想我也需要想出一些对应的策略，应用于下次的课堂，争取让他们有一个有效的课堂。通过查阅资料和请教指导老师，向班主任了解情况，我有了以下策略：对于过于活跃的学生，应该多交给他们一些任务，让他们觉得自己也有优点，多写鼓励性评语，和他们进行心灵对话。多表扬，多理解他们，让他们从内心改变。然后对于性格内向，安静的学生呢，对于这类性格内向的孩子，要注意方式方法，以表扬和鼓励为主，因为他们内心太脆弱了，很容易否定和怀疑自己，也非常敏感。建议上课时可以先指明他的优点，比如说，你最近进步很快，学习成绩明显提高，同学们越来越喜欢你了。表扬时尽量当着大家的面，但批评一定要背后单独讲。
这周我在上课的时候我一定要有所调整，针对不同的学生采取不同的方法。一定能有所收获的。
教师实习心得体会11
从两个月的实习以来,我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学经验,从中体会到教师的喜悦和烦恼,体会到我未来工作的快乐,也有了新的追求。下面谈谈我的个人心得体会:
一、要有爱心和奉献精神
人的生活中充满了爱,慈爱、恩爱、友爱、喜爱、恋爱等等。但任何一种爱都不能与教师的爱相比,但此爱并不是对孩子十分有害的本能的爱,而是能防止轻率行为并能激励人成为诚实高尚的爱。不是每一个人都能做到对待学生像对待自己的孩子一样,都能做到对学生体贴入微、无微不至地予以关怀。然而,这恰恰又是作为一名老师的基本要求。
二、要乐于学习有敬业精神
我从其他教师身上学到了班级的管理、课堂的调控以及如何调动学生的学习兴趣和积极性,学到了如何培养学生的逻辑思维,向资深老师学习了知识点的处理和重难点的把握,向骨干老师学习了优秀的教学设计。不断学习别人好的地方,是我不断进步的原因。但学习绝非生搬硬套,因为适合别人的东西却不一定适合自己,一定要结合自己的实际。
三、有良好的课堂教学组织
在教学中,我运用所学理论知识,认真备课,所设计的教案及课件规范,内容准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容当堂消化、巩固。教学语言表达清楚、流畅,课外辅导耐心细致,对不同程度的学生都能区别情况,因材施教,答疑解惑正确而有启发性,批改作业仔细正确。因此，学生在月考中取得了相对可以的成绩。
教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,在未来的教学中我会不断的更新新的教学理念,使自己在学习中不断进步、成长。
教师实习心得体会12
目前作为一名实习老师，虽然有着丰富的理论知识，但是在教学方法、技巧等方面我们还存在很大的不足。所以听自己老师的课以及听其他实习生的课学习经验最直接的方法。正所谓“三人行，必有我师焉”亦是如此。
今天去听了一位岗友的讲课，付秋阳所任教的科目为化学，在授课内容上与我的教学内容关系并不大，但是她所任教的班级恰好与我是同一个班，而且我们之间还有一个共同处，同样是任教文科班，因此，虽然授课内容不同，但这一节课下来还有很多的收获。
第一，上课十分幽默是这位老师的特点。课程内容中串插了多个小故事，同学们都听的得津津有味，很能引起学生的兴趣，同学们上课的注意力也集中了许多。但是，这种方法有利也有弊，小故事虽然很能吸引注意力，但相对来说，也特别浪费时间，讲述太多的小故事会拖慢课堂进程，这种方法只适用于课程内容较少的课堂，使用时要注意时间安排。
第二，都上文科班的特点，所以有着相同的感受。对于重点来说要强调的特别直白，语调的起伏不能引起他们的重视，这是我们俩共同的问题，还是文科班的特点还需要在向有经验的老教师请教。
第三，她对学生做进行了仔细的了解。这个班级的同学属于我们俩共同的学生，秋阳明显比我要了解学生。她知道哪个同学对航模更了解、哪个学生对钢铁冶炼更感兴趣。这其中可能有我任教的班级比秋阳要多，因此对学生了解不够透彻的原因，但我想更主要的原因还是我自己没有意识到这个问题。
第四，对教材相当熟悉，她已经可以脱离课本讲课，并且在同学们在需要看书的时候告诉同学们看书上第几页，这是我所做不到的，以前认为只有老教师才可以做成这样，现在才知道，只要自己用心备课，也是可以的。
第五，也是最重要的一点，在秋阳上课的整堂课里，对学生做出积极地正面的鼓励性的评价是她的的一大特色。比如说带头给回答问题的学生鼓掌，在学生回答完问题之后，多表扬他们，夸赞他们基础很扎实，大家都很用功。这样同学们上课的激情会高很多。让同学在一种宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务。特别是在文科班中，他们对这种非高考科目重视度不够，高压压制学习不能得到很好的效果，反而会激起逆反心理，结果适得其反，运用鼓励式教学的方法效果可能会更好。
秋阳虽然不是名师，但是我们的教学水平相差不多，所遇到的教学问题也有相似之处，从她身上更能看到自己的问题与不足，发现问题后才能及时改进。
教师实习心得体会13
依然记得这既是如何怀着忐忑和希冀踏入肩一小学的，依然记得当初的自己是多么斗志昂扬，依然记得站在讲台上作自我介绍时的紧张和不知所措，依然记得、不知不觉中，两个月就到了尾声，所有的所有只剩下回忆来圆场。而两个月沉积下来的，只有对教育事业的崇尚，还有对学生的深深的爱意及那份责任。
以下是我对这两个月的实习工作及生活的总结：
第一天去实习学校的时候，我们都特别早。学校要求我们8点前到校，可我们七点半前就已经等在那里了。因为有两次的见习，所以对肩一小学我们并不陌生。陌生的是我们的心情及老师好背后的压力感。第一天并没有什么实质性的工作，只是安排了学校领导给我妹开了一个简短的会议，再把我们分派给各个指导老师。然后就是自己去跟指导老师沟通及简单了解一下班级情况。这就算是一个整体感知吧。接下来的日子才开始忙碌。
我们的教育实习主要包括一下几个方面：
（一）教学工作
第一周主要是听课。听指导老师的课，听完后要反思，如果是我来上这一节课，我会怎么上，学生会给我什么样的回应？还有一点就是批改作业，因为是高年级的语文，所以作业特别多。
第二周，我开始上一些杂科，主要是为了锻炼自己的胆量和熟悉班里的学生并努力记住他们的名字及学习如何去把握课堂纪律。可能因为我是实习老师，也可能因为这些不是主科，不用加入考试范围，所以纪律方面把握得并不好。特别是青春期卫生指导课，有些学生不敢翻开课本，有些学生就在那里笑。所以，上课时一边不停地强调纪律，一边讲课。整节课下来，课没有讲完，自己又累得很。
向指导老师学习了两周之后，听了两星期的课加上课的询问与交流，基本了解了在实际课堂中该如何把理论知识运用到实践中。所以，从第三周开始，我就开始上语文课了。从第三周开始，比以前更忙了，不但要批改作业，还要备教案，写教案，让指导老师看教案，修改教案，背教案，上课，反思。每天一停下来想到的就是自己的课堂环节是怎样的，学生会有什么样反应。即使花了很多心思，但上课的时候，还是会蹦出很多问题来。毕竟真实的课堂与模拟课堂是不一样的。学生的反应也不一定就如我们所想。所以，我们还要有灵活的应变能力。
对于上课，我有以下几点体会：
第一，平时不能和学生太亲近了，要树立老师的威信，课堂纪律才能有把握。
第二，理论与实践终究是有差距。毕竟，每个学生都有自己的个性，自己的想法。所以，作为教师，一定要涉宽猎广，免得学生以提问，自己显得毫无所知。
第三，上课的内容一定要把握好，还要了解学生已学过的知识。记得我上《夏日绝句》这一首古诗的时候，提问学生：你是如何理解绝句的？他们竟然能答上来。问他们有没有学过绝句，都说学过，但不知那是什么。最后，只好自己吧答案说出来，那是我国古代的一种是诗歌体裁。
第四，备课的重点不是备老师而是备学生。学生会给出什么样的反应，老师又该如何去引导。记得讲《夏日绝句》这首诗的时候，介绍了项羽的事迹，也介绍了当时的历史背景。结合诗句说说你觉得项羽是个怎样的人？学生的反应都很积极，他们的答案多半是：他坚韧不拔；很勇敢；机智过人；他的爱国精神很强烈。这些答案都可以，毕竟一千个读者眼中有一千个哈姆雷特，但结合诗句，我要的答案是英雄两个字，用来概括前两句。所以，这里弄得我手忙脚乱，引了很久才引出我要的答案。
在实习过程中，我上了十几节课，回顾这十几节课及批阅作业之后，我认识到了自己的不足：
第一，应变能力不够强；
第二，我的声音不够响亮（后来买了扩音器，这个问题才得以解决）；
第三，在讲授知识点时，在突破重点难点的同时，并不敢放手让学生自己去发现及探究，对他们的自学能力有所忽略；
第四，引导语不够丰富，同一个问题，不懂得去转换思路，换个问法。
（二）班主任工作：
班主任工作室实习的一项重要工作，在原班主任叶老师的指导和帮助下，我顺利地完成了各项工作。在实习的第一周，我就组织了本班的中队活动，主题是爱我校园，从我做起。从学生的反应中，我知道了自己设计的中队活动中的优缺点，但也达到了一定的效果。
班主任工作主要包括：每星期一检查学生的穿校服及佩戴红领巾的情况及带领他们排队参加升旗仪式，管好纪律；每星期一的品德课，总结上一周的情况，表扬好的现象，批评不良行为；每星期三下午的预备课，督促他们收听广播，还有星期三下午第二节课的队活课，要是有主题的话就要组织中队活动。其余是，检查卫生及保洁区的打扫情况，红领巾的佩戴及有没有不良现象，课间时分应多注意班内的情况，做好学生的思想教育及与后层生的沟通交流，引导他们积极向上。
班主任工作一般是从早上七点四十分到校并进入教室，下午一般在五点后离校。刚开始还挺带劲的，到后来就觉得好累。因为我们并没有住校，一天来回跑四趟，虽说不远，踩自行车十多分钟，可一天下来也有大约一个小时的时间实在马路上奔波，所以，到了最后真有一种累趴了的感觉。在此期间，还带领班干部出了两期的黑板报。最后一周的中队，我组织了一次以感恩为主题的班会活动。让学生们懂得感恩，感谢生活所赐予我们的一切，并善于感谢父母，父母的付出并不是理所当然。
班主任工作也带给了我很多，有甜蜜又有忧愁。我知道班主任远没有想象中好当。不但要管好他们的在校情况，还要与家长沟通，了解学生的在家情况。如遇突发情况，还要考班主任的应变能力。所以，当好一名班主任不仅要有一份爱心，还要有一定的技巧。
通过实习，我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到了当一名教师所肩负的责任；通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用的精神投入到工作中，并不断丰富自己的知识。我认真总结了实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实的准备。今后，我一定尽自己的努力，做一名出色的人名教师。
教师实习心得体会14
汉字，作为世界上最古老的文字之一，以其独特的魅力承载着生生不息的中华文化。寒假在家学习了武汉大学万献初老师的说文解字，通过学习加大了对汉字的认识，汉字蕴含的魅力。感想主要有两方面：一方面是对汉字的了解，另一方面主要是关于对老师整个教学设计的感想。
通过整个的学习了解了一些基本的汉字的内涵，以及汉字的构成演变过程。了解到为什么一些字要这样写。中国的文字学始于东汉许慎的《说文解字》，“文”指独体的象形表意字（或构字部件），“字”指合体的会意字和形声字，独体“文”只能“说”其构型意图，合体“字”则可“解”其构成部分之间的关系，这就是“说文”和“解字”的由来。简单来说，“独体为文，合体为字”，“字”是由“文”生出来的。最早的“文”基本都是非常形象生动的。比如说“它”，和虫一样，后来演变成它，人早期怕蛇，尤其是眼镜蛇，有毒，早上起来相互打招呼不是我们现在常说的“你吃了吗”而是“无它乎”，什么意思呢？就是问昨天晚上你碰到蛇了没？有种调侃的意味，很有意思。学这些课程有种深深的自豪感，我们的祖先多么聪明，汉字真的是十分有趣，蕴含的文化博大精深，所以说读懂了汉字，你就了解了整个中国文化的传承和脉络。现在我们很少人读古书，是否可以不用追本溯源地学习汉字？先不谈文化传承的重要性，也不说平时我们闹出多少笑话，比如“穷则独善其身”的“穷”理解成“贫穷”，“床前明月光”的“床”理解成“寝具”等等。仅仅说“文字”，对于中国人来讲，它只是一个工具么？显然不是，读懂了汉字，你就了解了整个中国文化的传承和脉络，而对于人而言，文化就决定了这个空间的大小，因为它的高度和底蕴决定了一个人的眼光和心胸，习性和品德，灵性和智慧。所以学习汉字十分必要。
作为教育技术学专业的学生，我对教学设计方面特别感兴趣，看了整个课程关于万献初教授整个教学的安排以及教学内容的感想也很深刻。在导论部分，万献初教授讲了这门课名字“说文解字”的含义，向同学们介绍这门课程，让学生对整个课程有了大致的了解。充分考虑到学生的需求，这也是作为老师必须具备的能力，接着他从我们自己的名字讲起，吸引学生的注意力。整个教学过程语言诙谐幽默、深入浅出、引人入胜。再说说万献初教授整个课程的安排，第二讲-“人”类基础字形讲析，从我们人类开始讲起，既吸引学生的注意力，也符合学生一般的接受能力。然后第三讲-人身体器官类基础字形讲析，进一步讲解有关人类方面的字体，接着是讲解我们熟悉的动物类、植物与庄家类、自然界类基础汉字讲析、宫室与数目类基础汉字讲析、服饰与饮食类基础汉字讲析、器皿日用类基础汉字讲析 、武器、交通与工具类基础汉字讲析、一直到“六书”造字法（上）、 “六书”造字法（下），整体课程设置从人们熟悉的事物开始，分类明确，符合人们的认知习惯。
学习了万献初教授的说文解字，了解了一些汉字的构成，感受到中国文化的博大精深，还有一些道德、做人方面的道理，让我们在生活中、学习中终身受益，同时万献初教授的教学风格、教学安排等对我们顶岗期间也有很大的参考价值。
教师实习心得体会15
学校的一些副科教师都不是很认真地对待学生，但这次的期中考试学校的教师看的还是比较重的。我带的六个班的班主任都比较关注学生的成绩，但是对于成绩不好的学生班主任有时会采取冷处理的方式。这一次期中考试的一周使我产生了两个疑问。
一、什么样的评价方式和试题类型才是最适合学生的？
我带的学科是初二年级生物，我们学科的期中考试的试题都是年级主任订的卷子，然而我之前其实并不知道。当我拿到期中试题看到上面的题型只有选择题和简答题的时候，我的内心燃起了对孩子们的同情和疑问。我一直觉得生物这一学科与我们的生活联系的最为紧密，最重要的意义就是使学生能够将课堂上学习到的生物专业知识应用到实际生活中，分析、解决和理解问题。我觉得纸笔测验以及纸笔测验的成绩并不能很好地反映学生学习的效果。纸笔测验试题里面的选择题更是误导了学生学习生物这一学科的方向。学生记忆能力好并不意味着学生的生物专业知识、实际生活中的应用就一定好。
二、把学生的考试成绩看作评价学生学习的首要标准是否合适？
当把期中考试的卷子发下去的时候，令我万万没想到的是竟然有个学生因为没有考到他给我保证的分数而难过。当学生来跟我承认错误时，我的心里有股莫名的心酸。我可爱的孩子们，承担了太多这个年龄所不应该承担的东西。在给孩子们上课的时候我就有很深的感觉：孩子们的生活里除了考试分数很少有其它的兴趣爱好。孩子们写的自己的烦恼也大多数是考试分数不高，学习不好等等之类的。学生们如此断章取义的把学习好和考试成绩高划等号应该不是一个好现象吧。
把学生的考试分数看作评价学生学习的首要标准不止对学生来说有很大的压力，对很多有着责任心和上进心的教师来说也是压力山大。这一点我这一个月下来就深有体会。最近不止一个班的班主任给我灌输一种思想：你们生物就是个副科，最后中考都不考，那就是一个考试分数。所以你上课的时候应该多留出时间来给学生背诵，你少讲点。学生的教辅你就直接让他们把答案抄上背就行。总之，生物这一学科要想取得好成绩就是一个背字就够了。听到这些话，我感到很失落。尤其是这次期中考试以后我带的几个班学生的成绩普遍偏向这位老师说的，平时总是死记硬背的分数倒是高，平时能够理解的分数却不理想，还被批评。我开始怀疑我最初坚持的那种方式是否还有意义，我是否需要向考试成绩妥协，我是否需要收走学生思维的自由？
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