地理社团活动总结

2021-02-16 社团活动总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此,让我们写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编整理的地理社团活动总结3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

地理社团活动总结 篇1

  转眼,一个学期的社团活动已接近尾声。一想起同学们日益高涨的学习热情,一想到学生们不断增长的地理知识,我就觉得十分欣慰。毕竟在此中得到的喜悦是远远不能用休息来获得的……为了把日后的地理兴趣活动搞的更加有声有色,我把这次兴趣活动中的经验总结如下:

  一、兴趣是学习的动力

  第一次社团活动的情景还跃然眼前。当我走进教室的一刹那,我被学生的专注所感染了,他们个个充满了对地理知识的渴求。我心想如果能趁热打铁,激发他们的学习激情,那对今后的教学会事半功倍。于是我改变了备课计划中的常规教育,师生问候后进行自由谈话,营造地理学习的氛围。随后进行了游戏导入,在游戏的同时师生间的距离就拉近了。学生忘记了自己在学习,教室里不断传出欢快的笑声。下课了,学生们依然觉得余兴未尽。

  此后,每次社团活动,我都会精心设计学生们喜欢的游戏,让他们在玩中学,玩中写。坚持“趣”字是活动的宗旨。

  在社团的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥地理特有的魅力,使学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。注意以兴趣引导他们渐渐对地理有一定的认识和了解,注重培养他们在地理上的创造能力和想象能力。

  二、竞赛是激发兴趣的催化剂

  地理竞赛不仅可以激发学生的参与意识,还能培养学生的集体荣誉感和合作精神。我在教学时经常把班级分成8个小组,在学习单词和句型时,预先布置任务。让全班开展小组竞赛。有了任务,学生学习起来就特别认真,主动。为了不落后其他小组,他们互相帮助学习,那情景真是热火朝天哪!规定的时间一到,各小组争先恐后要表演。最后对获胜的小组进行适当的奖励。通过竞赛的方式进行学习,学生不仅学习主动性增强了,学习效率也提高了。

  地理社团的建立是很有意义的,地理社团活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。这才能让学生乐于参与你社团的活动,才能真正溶入地理的兴趣中去,使之成为学习的主动者。在社团活动的这方热土上,能绽开更多小小的地理之花。

  通过这次地理社团活动的尝试,我也可喜获得了一些有用的教学经验,但在教学中还有很多不足之处。我会在实践中继续探索、思考,争取不断提高教学质量,让更多的学生喜欢我的课堂,喜欢地理社团活动,喜欢地理!

  回顾以往,地理社团成立之初,蹒跚学步;再看今朝,羽翼渐丰,正一步步走向成熟。相信“志在四方”地理社团的明天将会迎来更加灿烂!

地理社团活动总结 篇2

  地理科技乐园指导教师指导下初一学生利用小小乒乓球、细铁丝、缝衣线等材料制作小小地球仪。

  在第45个世界地球日到来之际,让学生了解和感受地球生态环境的现状,了解世界的地球日。活动现场,学生一边听一边记笔记,互动环节还采用有奖竞猜的方式激发学生积极参与,踊跃发言。讲座结束后,接着开展了动手实践做地球仪的活动。王青莲老师给每名同学发放了一个乒乓球、一根细铁丝、一根缝衣线、一支笔,一步一步的

  示范演示,指导学生在小小乒乓球上定位南北极、赤道、经线、纬线、四大洋、五大洲??学生们在比比画画、弯弯绕绕中完成了作品,看着自己制作的简易微型地球仪学生们脸上个个洋溢着快乐的笑容。最后,孩子们还在作品上写上了自己对地球妈妈的祝福,并将优秀作品交给给王青莲老师,有地理科技乐园指导教师吴洁、王青莲和史燕,把这些小小地球仪放在播放室展览,并且评选出优秀作品予以奖励。倡议同学们爱护家园,保护地球,从我做起。

  一、目的意义

  1、通过地球仪的制作,让学生们印象深刻地了解地球仪的构造,知道赤道的位置,与极点的关系;

  2、提高学生动手动脑的能力,学生可以不必固定地按照课本介绍材料,利用现有的材料,做出一个像模像样的地球仪;

  3、通过动手小制作,培养学生学习地理的兴趣;

  二、活动总结:

  总体来说,同学们大多都能够制作处像模像样的'小地球仪,有很多还能够将地球仪上的符号反映到自己的作品上,根据制作的规范程度和自己的创作能力,评出了一些制作小能手:

  7.1班:

  7.2班:

  通过这次的小活动,是同学们更好的了解了学习地理的基本工具——地球仪,单单一个地球仪便可带给学生很多的知识:经线与经度、纬线与纬度,活动中有的同学自发的 买了小地球仪作为参考,看到同学们对地球仪的兴趣,我们感到很欣慰,有了兴趣的“帮助”,相信这会是一个良好的开端。

  有的同学在制作中加入了自己的创作,把自己了解的符号反应了出来,这样可谓真正地实现了动手动脑。

地理社团活动总结 篇3

  一、教学内容说明

  继春夏星座之后,到户外指导学生认识秋季星座;在能力培养方面,属于“实验和观察能力”的系列。

  (一)理论教学部分:讲解秋季的显著星座——仙后座和飞马座的方位和特征。仙后座在北天,秋季时高挂天顶。仙后座中的五颗亮星构成一个M形或W形(仙后座在天顶时呈M形,转到接近地平线的方位时呈W形,在这两个位置之间是横着的M形),这是仙后座的显著特征。春、夏、冬季都拥有大三角(春季大三角:牧夫座大角、室女座角宿

  一、狮子座五帝座一;夏季大三角:天琴座织女星、天鹰座牛郎星、天鹅座天津四;冬季大三角:大犬座天狼星、小犬座南河三、猎户座参宿四)作为各自的星座记号。秋季是没有大三角的,秋季星座的标志是飞马座四边形,我们可以通过它来寻找其他的秋季星座。

  1.介绍其他主要星座的特点,神话传说等。

  2.教给学生利用仙后座寻找北极星的方法。

  (1)寻找仙后座,并利用仙后座寻找北极星。

  (2)仙后座的视运动。通过观察,希望学生发现:在一天中的不同时刻(根据当地的时间定),仙后座在天空中的位置是沿逆时针方向转动的,但5颗亮星排列的样子没有变化。

  (3)介绍秋季主要星座的特征。渗透星座的视运动与地球的公转、四季的循环之间的关系。

  (二)实验教学部分:

  1.介绍实验的目的、要求、注意事项和主要内容。

  2.教给学生星象盘的使用方法,让学生进行练习使用。

  3.现场运用星象盘进行秋季夜晚星象观测,(包括:仙后座、飞马座、英仙座、仙女座、北极 星及学生感兴趣的星座)学生对所观测到的星象进行简易绘图,并现场讲解相关星座的主 要特征,神话传说。

  4.现场实验结束后,布置相关作业(包括:实验总结、课后思考、继续观察仙后座一天中的 变化等)。

  二、目的要求

  1.通过理论和实验教学,要求学生能认识仙后座,了解其他主要星座。会利用仙后座寻找北极星,知道仙后座在天空中的位置是随着时间不断移动的。2.培养学生的观察能力。识别星座,观察星座的运动。3.渗透科学自然观。通过观察星座的运动,使学生体会到宇宙中的天体都是运动变化的。让学生进一步了解天文知识,培养学生热爱自然科学,关注和欣赏大自然的品质,形成学的发展观。4.掌握星象观测的基本实验方法。会独立运用星象盘进行星象观测,能够简单绘制秋季主要星座图,培养学生简单实验报告的书写。

  三、教学重点:

  仙后座、飞马座等主要星座的特点,星象盘的使用,北极星的寻找。

  四、教学难点:

  星象盘的使用,星座、北极星的寻找。

  五、课前准备

  教师准备:

  1.秋季星象图、星象盘、手电筒、指南针等。

  2.对学生进行分组,学生准备:复习相关拓展知识,做好实验准备。

  六、实验地点、时间

  地点:

  在家附近的空地

  时间:

  秋季晴朗月光较暗的夜晚7:

  30-9:30之间。

  保护地球,爱护家园

  一、活动主题:

  保护地球,爱护家园

  二、活动背景:

  让学生观察身边的环境,认识保护环境 的重要性。

  三、学习目标

  1、用水来源;

  2、植被覆盖情况;

  3、环境污染情况。

  四、活动准备:

  1、收集有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾难的资料、图片。

  2、考察本地区周围环境的现状,被污染情况。

  五、活动过程设计

  (一)准备阶段

  1、导入:运用多媒体向学生展示美丽壮观的星球――地球,并用深情的语言向同学们描述,激发学生对地球的热爱之情。2、提出问题3、分组讨论4、汇报方案

  本次活动主要有两个方面1、为什么要保护地球?2、制定“拯救家园计划”。本次活动采用小组讨论,将全班分成十二个小组,小组内研讨,最后全班推荐一组介绍本组制定的“拯救家园计划”。

  (二)实施阶段

  各小组展示有关自然资源被人类破坏而导致一系列灾害。

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