暑假社会实践报告:支教

2017-04-16 社会实践报告

  希望为偏远地区的教育事业尽自己的一份绵薄之力,我报名参加了学校的蓝色天空支教队,通过了一期和二期为期两个月的培训,以为可以到河南南阳与那里的孩子一起交流,可是却在6月27号的时候被告知,不能去了,因为那里的教育局不批准。顿时,我们队里的气氛无比的低下。但是,经过几天的协调之后,我加入了一个新的队伍——去韶关翁源。即使面对新的伙伴,有与原本队伍里的人不能一起去支教的伤感;即使一期和二期的努力大部分报废,所准备的20多份教案都没用;即使得在短短的5天内写出10多份新的教案,我仍然选择——坚持。因为我相信,这些只是支教具备的考验之一,如果这样子都不能坚持下去,到时候到了真正开始支教的时候,我又如何坚持下去呢?又凭什么可以教那里的小孩子呢?

  7月15号,从早上7点多开始,经过火车、汽车、摩托车3种交通工具,终于在5点多的时候我们到达了桂竹小学。小学里的老师热情的对我们表示欢迎,并为我们指明卧室、厨房、课室和厕所的位置,且提供了清洁的工具。我们经过3个多小时的努力,终于把所有的地方都清洁好了。因为条件所限,我们一个个轮流的去洗澡,全部人洗完澡已经2个多小时了。且我们只能不分男女,一起在一间房间里打地铺。即使如此,我们还是很开心的在聊天,对未来15天的支教充满期待。

  17号,支教正式打响。早上经过短暂的开学典礼后,各班的课程正式开始。下午的时候,我给小班的同学上了第一节课——百科,教他们三种动物——熊猫、白鳍豚、金丝猴。因为有曾经支教过的师兄的提醒,我准备了这些动物的图片。同学们都很感兴趣,并踊跃发言,我将这些动物的图片奖励给表现活跃的同学。第一节课开展得很顺利。

  18号-20号,“阳光公益”——一个社会爱心公益组织,来到了桂竹小学,为这里的孩子带来社会爱心人士捐献的书籍、图画、各种文具等。我们将图画和文具都发给孩子,书籍也每人发一本,剩下的书就在课室里组建了一个小小的“图书角”,孩子们有空的时候就可以去看。希望我们短短的支教活动结束后,他们还可以从书本中探索知识的海洋。

  21号-28号,每天早上起床,吃完早餐后,和孩子们一起玩玩,上课了就让他们回课室,然后回宿舍备课,接着到课室上课,听听别的老师的课,从中吸取经验。下午放学后,陪一些喜欢运动的孩子一起运动,教他们踢毽子,和他们打羽毛球、乒乓球。即使毽子的毛经常被踢掉,可捡起来修修就可以继续踢;即使羽毛球拍经过孩子们几天活跃的玩耍,已经有些破破烂烂,可还是可以打球;即使羽毛球一直被打到树上,可用杆子捅捅还是能拿下来;即使乒乓球不够一个六年级的小男生打,被“虐”得挺惨的,可还是很快乐。和小孩子玩了差不多一个小时,自愿留下来上兴趣班的同学也下课了,捧着他们的作品问我漂不漂亮,一张张天真的笑脸,脸上灿烂的笑容比他们的作品漂亮多了。送他们回家路上,和他们一起聊天,问问他们家里的情况,问问今天的课觉得怎么样,一路上欢声笑语。即使有时候会被孩子的`调皮气到,但每天还是快快乐乐的度过,感觉时间不会流逝。

  印象很深刻的一次就是,我给他们上语文课,可是他们却一直在说话,我叫了五六次,说不要说话,他们就安静一下,然后就继续说。我就很生气,然后对其中一个说话最多的孩子说,你要不认真的听老师讲课,要不出去,然后那个孩子跑出去了。因为外面会有老师在看着,所以我继续上课,课室安静下来了,有些同学在认真听讲,可是却有些同学昏昏欲睡。下课后,我和那个出去课室的小男生聊天,问他为什么要一直在课上和别的同学说话,班上的同学也围过来。一开始他不怎么肯说话,我耐心的继续问,他对我说,觉得语文课很无聊,而且有些内容他学过,他想让我讲百科、音乐这些课程。这时,其中一个围观的小男生也对我说,他也喜欢百科,还喜欢英语,想上这些课。周围的同学也在附和。我点了点头,对他们说,老师会跟队长反映,然后尽量把语文这些课程换成音乐、百科这些课程,但是你们要认真上课。因为原本我们队里就商讨过,短短的15天,其实教不到孩子太多的主科,而且他们平时也有在学,所以我们主要的精力是放在副科上,引发他们对音乐、百科这些课程的兴趣,让他们了解到生活的多姿多彩,有更开阔的眼界。他们很开心的保证会认真上课。而我很开心孩子们有勇气给他们眼中的老师说自己的想法。

  29号,“兴趣班成果展”,自愿每天下午放学后留下来的孩子们,他们每天做好的作品,我们都好好的收好。接着在这天在小班的课室布置好,将他们画的图画贴到墙上,围成一个心形,周围用纸鹤和彩带装饰,手工作品则依次摆放在四周的课桌上,这些手工作品的精致,我自愧不如,可见,孩子们真的花了心思。孩子们来到课室,都很开心的在参观。有的还拉着我的手,问我哪幅画最漂亮。我当时对她说都很漂亮,而我心里则是觉得她的笑容最漂亮。

  30号,“感恩画卷”的开展,我们和全部孩子一起,在8米长1米宽的白布上,用彩笔画画。有很多孩子画了花朵、太阳、树,每幅图都洋溢着青春、向上。而我则在他们画的花朵、树上画上一个说话的圈圈,里面写“感恩太阳,感恩雨水”。孩子们问我为什么这样子写,我说因为太阳和雨水给了他们生命啊,所以他们感恩。孩子们似懂非懂,腼腆的对我笑了笑。

  31号,“文艺汇演”,我们队伍给孩子们表演了“爱”这首歌的手语,孩子们以班为单位,上台表演唱歌、跳舞。最让我感动和意外的是,那个曾经跑出我的课堂,课后我和他聊天的小孩,提出要和另外一个小男生上台表演我教给他们的“心愿”这首歌。教他们这首歌的时候,其实是一波三折的,第一节课教这个的时候,因为我没有音响,所以电脑播出的声音很小,我让他们不要说话,认真的听,可他们却一直在说老师,声音好小,听不到,然后就在说话了。我很生气,就发脾气说你们安静下来就能听到了。可他们还是老样子。最后,我气哭了,就搬着电脑走出了教室。幸好有另外一个队员帮我善后。过后,我反思,自己不应该那么冲动的,队员也对我说孩子还小,好动些、喜欢说话也是正常,我们要耐心的教育他们。还有一点让我感动的是,就是有队员去找他们谈话,问他们知道为什么老师会拿着电脑走出教室,他们回答说因为我们在课堂上吵,让老师生气了,我们下节课会认真上课的。接着我教了他们3节课唱“心愿”这首歌,他们也认真的学了三节课。他们的认真、努力、勇气,都让我有种想哭的冲动,感觉自己真的教给他们一些东西。而他们教给我的东西,则更多。

  结束语:支教的这短短的15天,我们只是过客,我很感谢孩子的认真,勇气,还有笑容。虽然我是为了教给孩子们一些东西而去的支教,可是,他们教给我的东西更多。即使物质匮乏,可脸上的笑容却如冬日的阳光,温暖人心。

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