师德演讲稿

2021-05-17 师德演讲稿

  演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在当下社会,在很多情况下我们需要用到演讲稿,为了让您在写演讲稿时更加简单方便,下面是小编收集整理的师德演讲稿5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

师德演讲稿 篇1

  我曾经有过许许多多的美丽“梦想”:小时候,想当小杂货店的店主,那样便可以每天拥有享之不尽,“吃”之不竭的花花绿绿的零食;再大一些,又想当书店的老板,每天都可以置身书海,尽情遨游知识的海洋…后来,我却带着一个当“孩子王”的美丽梦想,踏入了泉州市幼儿师范学校的大门。17岁是充满憧憬的年龄,我幻想在铺满鲜花的道路上,描绘心灵的美景;我幻想在充满爱的童心中品尝桃李满天下的幸福。就这样,我怀着对未来生活的美好憧憬,怀着对孩子的无限热爱,走出了校门,满怀憧憬地步入了一个全新的世界——我,成了一名光荣的幼儿教师!

  从此,每天清晨迎接我的,不再是校园的茵茵绿草,朗朗书声,而是孩子们如花的笑脸,如歌的话语;我也不再是明亮的教室里一名埋头苦读的学生,而是孩子们“威严”的老师和亲密的伙伴。我不仅要对幼儿悉心关怀、不避其脏、不厌其烦、释疑解惑、塑造行为、培养个性,还要以自己的童心、童情、童真、童趣与孩子们亲密相随;不仅在课堂上、游戏中、而且在吃饭、睡觉、穿衣、盥洗时,对孩子们的一言一行、一举一动进行细心关照、真诚对待:谁的辫子散了,谁的身体不舒服了,谁和小朋友闹意见了,都要看在眼里记在心上。

  苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部奥秘在于教师如何爱孩子。”幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业,孩子们的心灵是最真最纯的,一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备,都将使孩子向你敞开内心的世界。记得刚毕业那一年,开学的第一天,我微笑的站在活动室门口,期待着孩子们的到来,想象着他们一定会蹦蹦跳跳的走进这宽敞明亮的活动室。然而,我等来的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们有的看也不看我为他们精心准备的玩具,只是一味的抱着妈妈的大腿,含着泪珠的双眼,戒备的看着我;有的只顾摆弄玩具,对我亲切的问话和笑脸毫无反应;有的抱着自己的洋娃娃坐在一旁独自垂泪;更有甚者,又哭又闹、又叫又跳,甚至对我又踢又咬。面对这一切,我没有生气,也没有退缩,只是想尽一切办法和他们搭话,亲切的抱一抱哭泣的孩子,摸摸他们的脸蛋,给他们唱歌、讲故事,直到他们挂着泪水的小脸上露出开心的笑容。

  屈指数来,工作至今已经十年有余了,数不清多少次,被不肯离开父母的孩子“拳打脚踢”;数不清多少次,被哭泣的孩子吐脏了衣物;数不清多少次,为了喂那些不会自己吃饭的孩子饿了肚子;数不清多少次,为那些不懂事的孩子处理尿湿的裤子。日复一日,年复一年,岁月在这些繁琐的小事中悄悄溜走,而我就在这漫长的日子中不厌其烦的重复劳作。我时而是勇敢的大力士;时而是弱小的小兔子;时而是温柔慈祥的好妈妈;时而是和蔼可亲的大姐姐。当孩子取得成绩时,我会对他露出赞许的微笑;当孩子碰到困难时,我会为他伸出援助的双手;当孩子体验到成功的快乐时,我会与他们一起开心大笑;当孩子为不幸夭折的小金鱼而伤心时,我会和他们一块黯然心伤。

  经常有人问我:“你天天和孩子在一起,一定很快乐吧?”其实,在幼教岗位工作多年的老师们都会有一种共同的感受——太累!工作和家庭的双重压力,常常使我们觉得身心疲惫,甚至情绪烦躁。想想吧!当你用尽办法劝说,他还是照哭不误“我要妈妈”;当你忍饥挨饿给他喂饭,他却把一口饭含在嘴里半天也不咽下;当你苦口婆心,鼓励加示范,他仍然握着笔对着张白纸一动也不动;当你经过数十次的耐心

  教育,他仍然还是调皮捣蛋时,你能不烦吗?每当这时,我总是告诉自己:“记住,你是一个老师!”我深深地体会到,对一个幼儿教师来说,“爱”,是多么的不容易!

  直到有一天,一位孩子拉着我的衣襟,不经意地错把我叫成成妈妈;直到有一天,我的一个发型、一套新衣、一个发卡都成为孩子们注意的焦点;直到那么一天,当毕业典礼上响起那曲《老师,再见了》时,我与孩子们的脸上都挂满了泪花。那一刻,我深切地感受到了一种幸福,一种被认同的幸福,一种付出的幸福,一种当教师的幸福!

师德演讲稿 篇2

  参加工作20年来,在此期间走了不少弯路。今天,看了《师德启思录》,我的心反倒平静了许多……

  百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。教师大计,师德为本。这句话很有道理,毋庸置疑。《师德启思录》不正是一个很有说服力的例证吗?

  《师德启思录》向我们展示了许多动人的故事,对于我来说这确实是一种教育,同时也是一种鼓舞。我深知做一名合格的人民教师,必须具有严谨治学,团结协作,谦虚谨慎的作风,这就需要我们必须努力钻研业务,不断更新自己的知识、探求最先进的教育教学规律,只有团结合作,以人为镜,无私奉献,严于律己,才能成为一名名副其实的教育工作者。

  “人生是短暂的,但是也是永存的”。王建德说得好!一个人如果没有一份事业,那么这个人必然会活得毫无价值。如何把我们的事业做好?《师德启思录》告诉了我们一个答案,即:真诚与真才。

  吴辰老师所说的要使孩子们都能享受到生活的幸福、体验到成长的快乐,让孩子们乐于奉献爱心,感受真知,实现自我。对此,我深有体会。是啊,师德的最高境界就是“爱满天下”“有教无类”。教师应以欣赏的眼光看待每个学生,在他们心中播下“自信与自尊”“善良与宽厚”的种子,让他们在获得知识的.同时享受美好、快乐的童年。教师需有海纳百川的胸怀,容得下千姿百态的学生。

  教师的工作是平凡的,教师的精神世界却是无比高尚的。让我们真正关注每个学生的成长,用激情点燃他们的理想的火花,用欣赏给予他们自信的阳光,用自身的人格魅力照亮他们一生的道路。

  这难道不是师德的力量吗?在我们的教育生涯中难得会有轰轰烈烈的场面。然而,就是这些琐碎的细节,一件看似简单的小事,对学生的心灵会产生极大的影响,在学生的成长历程中留下难忘的烙印。

  我们以往的教育虽然有成功之处,但恶癖也不容忽视,枯燥乏味,学习是件苦差事的观念已根深蒂固,需要我们教师正确引领。如果生活中只有苦,谁还能热爱生活呢?因此,我很赞同吴老师说的这段话,因为他的精妙,因为他的看似简单实则要做很难。

  一个人的外表恰恰是内心思想的外化,从一定程度上体现了一个人的价值观和审美情趣,我们应时刻记住我们是教师。我们面对的是最严厉的最苛刻的“裁判”,虽然他们不会给我们出黄牌,但我们的举止,仪态仪表将对学生产生强烈的感染力和影响力。因为,教师是一本无字的书,学生无时无刻不在读。

  榜样在前,见贤思齐。

  当今社会,科技竞争年代,日新月异,随着信息时代的到来,我们就要行动起来,加强师德修养。让我们从“小事”做起,从“我”做起,及时充电,丰富自身才华。为人师表,诲人不倦,素质过硬,品格高尚,精于教书,勤于育人,大练基本功,为社会主义教育而努力奋斗。

师德演讲稿 篇3

  小时候,我常常望着星空发呆;长大后干什么呢?做一个英姿飒爽的女兵,当一个白衣飘飘的天使,还是成为一名事业有成的女企业家呢?可阴错阳差,我偏偏成了一名幼师学生。开始,我的心理有些失落,以为自己壮志难酬。直到真正站到了神圣的讲台前,我才发现“区区三尺学问非凡”。我看见教师们像辛勤的农夫,为同一块土地精心耕作,无私奉献着。青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁全身心地扑在教学工作上;老教师像老黄牛一般埋头苦干不知疲倦,领着我们意气风发地前进。教学实践使我懂得了“累”字的内涵,“爱”字的结构,这首“世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。我着魔般地爱上了它,默默地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了三十多名孩子生活的朋友、学习的导师,不再把梦想寄托给星星,而是把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取了孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。

  “润物细无声”,孩子们一天天地进步了,一天天地长大了。看着他们从幼稚的“呀呀学语”到朗诵一首美妙的诗歌,我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。孩子们的健康成长是我最大的人生快乐。这群生龙活虎的孩子,正是我心灵的寄托,追求的欢欣!我将用我最真诚的奉献,奏响这首“爱之歌”最美的旋律!光明荏苒,转眼我在教育战线上已快渡过七个春秋。

  回首这两千多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐热恋上教师这个行业。无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,告别了灯红酒绿,拥向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。教师,这个神圣的称呼,它像磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不醉。有时,为了备好一堂课,我认真钻研教材好几遍;有时,为了准备一篇材料,我翻阅大量书籍,不断学习新知识,提升教育理念;有时,为了完成幼儿园交给的紧急任务,我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。

  “书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,在辛勤耕耘的同时,自然会有收获和回报。几年为我有数篇文章被区、片汇编,多次被评为镇先进工作者,去年又被评为市优秀班主任。在漫漫的求索与执着的进取中,我感觉自已在前进,在成长。

  培根说得好,我们不应像蚂蚁单是收集,不应该像蜘蛛只从肚里抽丝,我们应该像蜜蜂,既采集又整理,这样才能酿出香甜的蜂蜜。正是孩子们的乖巧像蜂蜜滋润了我。记得有一天,我得了重感冒,我嘶哑着嗓子去给小朋友上课,恰好穿了件新衣裳。刚走进教室,孩子们就围了上来大呼小叫地说:“陈老师真漂亮,真漂亮!”我刚张开嘴,让他们安静下来,突然有个声音大声地说:“不要吵了!老师的嗓子哑了!”顿时整个教室安静了下来,孩子们都在自己的座位上端正地坐好,安静地看着我。当我张开嘴,让他们跟着我念诗歌时就有小朋友举手提议:“老师,我们自己跟着磁带学吧,那样你的嗓子会好得快些,妈妈说嗓子哑了要少说话。”多懂事的孩子啊!在那一刻我感受到了三十多颗幼小的心灵对我的抚慰,感受到了他们对我的理解和支持,作为一名幼儿教师我心甘情愿了!还记得,我班有一位年龄偏小的孩子,活泼好动,不爱学习。有一次,正在上课,突然,我闻到周围有一股异味,忙问:“是不是有人大便呢?”只见他怯生生地说:“老师,是的,我拉大便了。”一听这话,平时在家一见侄子大便就呼妈妈喊

  嫂嫂的我真想责备他,可一看到他的眼神,嘴边的话又收了回去,我亮出了未婚妈妈的身份,屏住呼吸,咬紧牙根帮他擦好身子,换上干净的衣服之后自己却五股翻味,“哗”地吐出来了。当我转过身来那双眼睛泪汪汪地瞧着我说“老师,我以后要好好听课,再也不拉大便了”。我的心灵又一次地受到了振撼,多么天真的话语,这是出自四岁多孩子的心里话啊!此时此刻幸福的种子,在我心底发芽。我想那花白的头发,佝偻的背影,将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯,伏案深夜,将不再是老师单调的写照。我们应该招展博大的关爱,美丽的心灵,磊落的胸怀,前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺:有教无类,诲人不倦,春风化雨,蜡炬成灰。而今天我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写,一名忠诚的教师,就是“世纪的奉献之歌”主旋律。

师德演讲稿 篇4

  今天要演讲的主题是“强师德”、“树形象”

  先来谈谈我对师德的一点认识。

  学生喜欢的老师师德就高尚,学生都讨厌的老师,师德就低下,这话对吗?

  昨天晚上,我认真的思考了这个问题。我觉得这是个很有意思,也很重要的问题,把这个问题弄清楚了,什么是师德,就迎刃而解了。同时也有助于我们今后的工作。

  上学期,学校搞了一个教师教育教学情况学生问卷调查,结果出来以后,老师们的反应不同,有的默不作声,有的郁闷无比,可能有的老师比较满意,毕竟自己的付出得到了学生的承认,有的老师则十分、非常、及其的郁闷,自己那么努力的付出,那么辛苦,学生们都看不到,反而不如一些副科老师,而作为班主任,尤其是作为年轻的班主任,说老实话,也是提心吊胆的,真希望自己和那些老师换个位置,而这也是一厢情愿,实在没有办法。

  虽然是教师教育教学情况调查,但一个班级几十名同学,难免带入了对老师的个人喜恶成分,学生毕竟是未成年人,他们认识可能还不全面、客观,可能他们现在对一个老师的印象,和他们若干年后对这个老师的印象会大不同,可能有那个机会被“平反”,但那也是以后的事情了,即使发生了,老师可能也不会知道,所以从目前来看,对老师的确有些不公。这里我并不想讨论其合理性,我只是想,在这里面我们是不是应该获得什么启发,能不能对自己做一些改变,是否有什么两全其美的法子呢?

  提起李阳老师,大概都很了解,尤其是南区的老师们,在这方面,个人认为,她的确够得上模范,甚至是应该作为“形象”加以树立的。和她一起七年,对她佩服得五体投地,“一塌糊涂”,夸李阳老师的话,可能五十分钟也不能解决问题,我这里只想从她身上获得启发,她是学生们最喜爱的老师,学生们对其喜爱,是发自内心的,是那么的强烈,持久,而且这种喜爱,这些赞誉之词,丝毫不会引起其他同事的嫉妒,因为大家也都喜爱她,敬佩她,我想,把这种李阳现象(姑且称之为现象,不知是否合适)好好研究,真的研究透了,师德也就搞懂了,而不用去百度了,去谷歌了。

  概括起来,四个字:严、爱、勤、钻。由于时间的关系,我只能重点讲前两点

  李阳老师的严,在以前的六中是出了名的,无论带普通班还是重点班,从来没有人反映她的课堂纪律,她发起火来十分吓人,批评起学生来,滔滔不绝,学生们都很敬畏她,更不用说敢顶嘴什么的,从来没有,也绝对没有,所以“母老虎”的名头不是盖的。

  其实交往多了,会发现李老师是一位很有爱心的老师,举两个例子,一是,她关心学生无微不至,她很细心,她不会天天跟学生嘘寒问暖,但是她一直坚持和学生周记交流,哪个学生遇到了什么心理上的难题,她的工作绝对及时,绝对到位。身教不如言教,学生最感动的是,班上学生总共捐多少,她个人就捐多少,汶川地震班上学生捐了近一千,她也毫不犹豫的捐了,而且是放在班上一起,多么伟大。我想学生一定为有这么高尚的老师而感动,而自豪。

  古人云,“严师出高徒”,不严,为了博得学生的喜爱,从而博得领导的喜爱,任由学生,放任不管,这是害了学生,但如何才能不顾此失彼呢,就要严而有爱,大爱,博爱,把爱带给每位学生,当你埋怨学生太笨的时候,你也该自问:什么叫诲人不倦,要让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子,我是我关于师德的一点体会。谢谢。

师德演讲稿 篇5

  尊敬的各位领导,各位老师:

  有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。

  当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!

  路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。

  假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!

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