师德演讲稿

2021-04-25 师德演讲稿

  演讲稿可以帮助发言者更好的表达。在当下社会,演讲稿的使用频率越来越高,你所见过的演讲稿是什么样的呢?以下是小编精心整理的师德演讲稿6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

师德演讲稿 篇1

  对老师一向的评价都很高,有人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;有人说老师捧着一颗心来不带半根草去……而我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒。我的目标只有一个,让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方,奔向四方,奔向远方。

  初执教鞭的我站在讲台上,板着脸,装出一副严肃的样子。面对着孩子们四十多双明亮的眼睛,我的心在颤动。尽管这已不是第一次站在这里,以前的几次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但面对着这群可爱的孩子,我的心仍禁不住微微颤动,我的嘴角仍禁不住微微上扬,溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇,信任与敬佩。这一切让我暗暗地松了口气,先前的担心一扫而光。然而我很快发现在孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘,他们很快发现了我的"友善",对我玩起了"欺生"的把戏。上课时有的挤眉弄眼,有的指手划脚,做起了小动作。对此我当然是恕不可遏,将他们几个狠狠地训了一顿,此后我发现孩子们眼中的光芒在泯灭,我的心又禁不住颤动起来,是不是我做错了?这时老教师给我送来了"灵丹妙药",熟知孩子心理的她告诉我,其实小孩子并不是真的想捣乱,而是有一种与生俱来的喜欢和老师亲近,希望老师能注意他的心理,而在你忽视他时,他便会做出一些出格的事来引起你的注意。 哦,原来是这样,多可爱的孩子!我释怀地笑了,心头的阴郁一扫而光。 慢慢地我从用老教师那里得到的灵丹妙药—爱心去和学生交朋友。我还使用一系列奖励措施:发小博士记分卡,名字上光荣榜,谁是总冠军等等,尽量寻找每个学生身上的闪光点,尽量让每个学生树立起信心理将心比心,以心换心,不以你的真挚之情,诚挚之心怎能换取孩子们纯真的童心?很快我与孩子们之间就建立起了一种牢固的既是老师,又是朋友的双重关系。

  在工作上我也对自己提出了严格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,将学校当成了自己的又一个家! 平时做到主动听课,精心备课,认真上课,并龊每魏蟮恼记工?大家都说,你要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水,并让它不因为蒸发而减少,我在业余还认真学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外,我还大量翻阅学校现有的教育杂志,并认真做好理论笔记,不断积累,不断给自己充电,扎扎实实打基础,为做了名合格的数学教师而努力。

  路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!

师德演讲稿 篇2

  六年前,当我考入XX师专,开始了师范专业学习的时候,我从老师的言传与身教中看到了两个字:师德;去年,当我完成了学业,走上了工作岗位的时候,我从领导和老教师的要求中听到了两个字:师德;现在,当我开始了我的教师生涯,在听到同学们称呼我为老师的时候,我想到了两个字:师德。是啊,师德,我学习它,思考它,探寻它,实践它。慢慢的,我感悟了师德,理解了师德。师德,不再只是一个词,不再只是一个空泛的道德说教,师德是有着最为充实内涵的、最为鲜活生动的对事业的忠诚以至奉献,对学生的呵护以至关爱,对业务的钻研以至精通。

  如果把师德比作一棵大树,那么对事业的忠诚就是它的树根。

  我的脑海中时常掠过这样一个画面:寒风呼啸的云飞街上,一个妇人吃力的用自行车驮着一位面容憔悴的中年男子,两个人走走停停、气喘吁吁,突然那男子从车座上重重的跌下来,街上一片混乱……这位中年男子就是我们师专教育一系的张嘉元老师,他是昏倒在上班的路上啊!张老师身患直肠癌,却不肯遵医嘱休养治疗,硬是让老伴推着自行车送他上班。他的心里、眼里、脑里装的永远是学生,学生……他这一倒下,就再也没有回来。斯人已逝,但那个寒冷的风的早晨却成为一个绝响。一条川流不息、灯红酒绿的都市路,一个清贫如洗、瘦弱单薄的身影,不正反衬出一个教师灵魂的洁净,一个教师人格的伟大,一个教师对事业的无尚忠诚吗?

  这种忠诚,是延续一个民族生生不息的希望,是托起一个国家面向未来的图腾!

  如果把师德比作一棵大树,那么对学生的关爱就是它的枝干。这关爱蕴含着母爱的温和,父爱的严厉,春风般的亲切,太阳一样的宽容。

  原国家教委主任柳斌同志讲过这样一个故事:有一位淘气的小学生,有一次突发奇想,要看看狗的内脏是怎样的,就偷来一只狗杀来看,而这只狗恰恰是校长的宠物。愤怒的校长决定罚他临摹两张图:一张是人体骨骼图,一张是人体血液循环图。不知道是偶然还是必然,这个小学生长大之后,成为著名解剖学家,并在1923年获得了诺贝尔医学生理奖。他就是约翰·詹姆士·麦克劳德。英国皮尔丹博物馆收藏了这两张临摹图。我们感谢这家博物馆,他收藏的绝不仅是著名科学家少年时的手迹,更是收藏了那位校长对教师职责的理解,对学生过失的宽容,对学生成长的期望,对学生探索精神的尊重。

  正如陶行知先生说的,“捧着一颗心来,不带半根草去”。教师的关爱就是这样无所不包的博大与精深,春风化雨的深刻而从容,脱离世俗的平等和宽厚,毫无功利的清纯与洁净。

  如果把师德比作一棵大树,那么对业务的精通就是它的果实。

  古往今来,凡是在教坛上作出非凡贡献的教师,无不是知识渊博、学海纵横的学者型教师。外国如古希腊的亚里士多德、中国如公元前的孔子,都是那个时代百科全书式的人物。当今如魏书生,文史哲样样精通,成为教育改革的先行者:如孙维刚,除教数学外,还兼教过物理、历史、地理、音乐、体育等,创造了把全班55%的学生输送到北大、清华的奇迹。

  正是这不懈地钻研,教师们履行着自己“传道、授业、解惑”的使命,开启着无数青年学子们崭新的人生。

  人格是最高的学位,师德是最美的乐章!

  天高云淡,日暖风和,相信我们亲手栽种的师德这株常青之树会更加根深、叶茂、果实甜美、溢满芳香,相信中华民族的教育之树会永远屹立于世界民族之林!

师德演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!今天我能以一个教师的身份站在这个讲台上,我感到万分的荣幸和激动,我为能从事这个事业而感到骄傲和自豪。俗话说的好:醉后方知酒味浓,为师方知为师难。从教七年,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘,七年的默默守望,

  让我深深喜爱上了教师这一平凡而又充实的职业,更让我深深地体会到了作为一位教师的艰辛与责任。

  初登教坛,我担任语文科教学,由于之前从事的是法律服务工作,使我深深地领会到什么是“隔行如隔山”。但是,我既然选择了教师这一职业,我就要努力做一名合格的老师。俗话说“笨鸟先飞”,每次上课之前,我都会把其他老师的教案、学习笔记借来阅读,不懂的做标记,再请教其他老师。在语文组老师们的帮助下,我精心准备了一堂课,获得了领导和老师们的好评。当下课铃声响起,我如释重负。从老师们脸上露出的赞许的微笑,我知道:我成功了!带着这一成功的喜悦,我更加努力的学习,使自己很快融入到语文教师这一角色。为了丰富学生的语文知识、提高写作能力,我大量阅读书籍以武装自己的知识储备,利用网络写一些小文章,并鼓励学生们一起写。当我把他们写的小文章打印出来分发给他们时,看着他们开心地笑着、跳着,我感到做一名语文老师真好。

  正当我带领着学生们徜徉在语文知识的海洋时,学校为加强“双师型”教师队伍建设,派我们年轻教师外出学习。这就意味着要把刚刚进入到语文教师角色的我转型为专业课教师。我的学习任务是数控车床操作。虽然培训前,我做好了思想准备。但是当听到培训老师说的那些专业术语时,我感觉就像是在”听天书”。学习到第八天,我还不能用指令编程,更别提半个月内独立操作加工零件了。我很苦恼,怕自己完成不了学校领导交给的学习任务。眼看培训时间过半,就在我准备退怯的时候,学生们的一个电话给了我莫大的鼓励。他们说:老师我们想你了。您学习辛苦吗?等您回来送您一只千纸鹤,是时晓磊同学叠的。我说你们开玩笑吧?他们说是真的。在我外出培训的这几天,小时候因车祸失去右臂的时晓磊每天都在练习我教他叠的千纸鹤,终于成功了。在座的都知道,叠千纸鹤双手健全的人都很费劲,仅凭一只手去完成它,得付出多么大的努力啊。想到这,我怎么能轻易放弃呢?通过最后几天的努力和冲刺,我终于在考核时交上了一个合格的工件,顺利取得中级证书,圆满完成这次学习任务。

  这次培训磨练了我的意志,使我在今后的工作、生活中,遇到再大的困难都无所畏惧,也更加坚定了我立足职业教育的决心。每当看到那一双双渴求的目光,一张张专注的面容,不由得让人身心激动,我似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!教师对学生的爱,就是“师爱”。师爱就是师魂,是师德最好的体现。

  “教育无小事,事事是教育;教育无小节,节节是楷模。”为人师表,身教重于言传。让我们在这半亩方田里勤耕力作,用自己高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,让自己的生命之火为教育事业而燃烧。

  谢谢大家!

师德演讲稿 篇4

  爱是什么?

  爱是阳光,爱是空气,爱是黑夜里的一盏灯,爱是寒冬里的一把火。在我们老师的心里,爱是责任,是奉献;是呕心沥血的言传身教,是倾囊相授的面命耳提。

  一个寒冷的冬夜,我院王老师被一阵急促的电话铃声吵醒了。原来她班上的一位学生突然肚子疼得厉害,宿舍同学手足无措间想起班主任说过的话——“班里发生事情,不论什么时候,都必须在第一时间告诉我”,于是她们拨通了电话。王老师了解情况后,马上联系生管和校车把学生送往医院。就在她准备去医院时,年仅七个月大的孩子醒了,哇哇地哭个不停,她顾不上喂奶,把孩子交给家人,叮嘱几句后便出了门。凌晨一点哪!王老师骑着助力车,顶着刺骨的寒风,心急火燎往医院赶。途中,生管余老师打来电话说:“学生已送到医院,医生诊治过了,已无大碍了,我会照顾她的,你孩子还小,就不要过来了,放心吧!”但王老师还是坚持要亲眼看到学生安然无恙才放心,仍旧赶到医院守候到天明。当生病的学生醒来,得知老师抛下年幼的孩子已为自己守候了一整夜,不禁流下了热泪……

  不久前,王老师收到邮局送来的一个包裹,里面有一封信和一条围巾。这是一个曾经因为家庭经济困难,几度想辍学外出打工而现在已走上工作岗位的学生寄来的。信中写道:“亲爱的王老师,感谢您给了我读书的机会。若不是您,三年前就辍学了,是您不辞辛劳来我家劝我回学校读书,还帮我交了学费。您就像我的妈妈一样。今天,我领了第一个月的工资,特别买了一条围巾送给您,希望它在寒冬里给您带来温暖。我永远都不会忘记您的,王老师。”

  读完信,王老师泪眼中回想起当年为了挽留这位想要辍学的学生,坐车去家访。来到那位学生所在的村庄时,天已快黑了,还下着雨。穿上从村民家借来的雨鞋,跋涉了一段泥泞的山路来到那位同学家门口时,疲惫的她被眼前的景象怔住了:几间破败的屋子,在雨夜的灯光下,显得摇摇欲坠。屋内,那位学生正在病床前照顾她的单身母亲。看到老师来访,学生赶忙起身迎接,请老师坐,可屋子连一个像样的坐的地方都没有。目睹这种景象,王老师从口袋里掏出一些钱塞给那位学生,让他给母亲买一些营养品,安抚好老人和学生后,匆匆赶回了学校。当王老师再次来到那位同学家,告诉他们经多番努力,学校已批准减免他们一半学费时,母子俩心里乐开了花。可是没多久,他们又沉默了下来:剩下的一半学杂费该怎么办呢?看着母子又陷入无助之中,王老师毫不犹豫地掏出自己的钱塞到那位母亲手里,轻声地说:“让孩子先回来上学,学费我会想办法的。”

  把学生当成自己孩子的王老师,只是我们学院中许许多多老师的一个缩影。我们还看到:邱老师,当听说学生在回家的路上遭人劫持勒索,主动随领导赶到现场,奋不顾身和匪徒搏斗,从刀口下救下了学生。每到节日假时,老师们一个个去落实学生到家了没有,或去了什么地方?天气变化了,告诉学生要这样,要那样……殷切的叮咛在学生耳边不停回响。

  是什么,让他们这样不顾辛劳、倾情奉献?

  是爱!

  正因为有爱,我们的课堂才变成知识的殿堂;那些枯燥的知识、公式、定理,才如甘甜的清泉,汩汩流进学生的心田。

  正因为有爱,那些迷失的孩子才能穿越茫然,找到归途;那些厌学的或沉迷于网吧的孩子才重回课堂,感到书籍的可亲,知识的力量。

  正因为有爱,那些远离家乡、父母的孩子才感觉校园像家,如阳光般温暖,心里从此不再孤独。

  正因为有爱,我们的老师才甘守清贫,几十年如一日,兢兢业业浇灌祖国希望的花朵,于三尺讲台之间燃烧自己的青春,无悔青丝变成白头。

  老师们,让爱充满我们的心田。

  当我们让爱充满心田,我们就能把爱的种子播撒到到每一位学生的心间,让受伤的心灵迅速痊愈;让荒漠的心灵领悟知识的甜美;让文明之火熊熊燃烧,代代相传!

  老师们,让我们扬起爱的风帆,引领祖国的未来驶向幸福的彼岸,登上成功的高峰!

师德演讲稿 篇5

  时间过得真快呀,不知不觉,我已经在胜利路第二小学工作了十一年了。

  我不是诗人,不能用漂亮的诗句赞美我的职业;我不是学者,不能用高深的理论诠释我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌唱我的岗位。我只是一名再也普通可是的的乡村教师,可是,我深深地爱着我的职业。

  去年,我身怀六甲。在学前班上课时,由于外面下大雨,窗户被风刮的`呼呼响。我怕刮碎了玻璃扎伤了学生,也怕雨水飘进屋里淋湿了学生的课本,就拖着笨重的身子踩上凳子去关窗户。关上窗户往下下时,一脚没踩好,差点摔下来。旁边的学生忙扶住凳子说:“教师,细心点呀!”关切的话语,像一股暖流吹进我的心里。肚子里的小家伙好像受到了惊吓,使劲蹬了我一下。有人说:“疼爱自我的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣的。”用“神圣”两个字来形容可能有点夸张,可是我深爱着我的每一个学生。

  修完产假上班了,由于工作原因,我被安排担任六年级的语文。这对我来说是个巨大的挑战,因为自上班以来我一向都是担任的数学课,从没教过语文,并且还是全校闻名的“问题生”最多的班级。我暗暗给自我打气:虽然从未涉足过语文领域,但这也是一个提高自我的机遇呀。

  说起来容易做起来难呀,我的工作面临两大障碍。

  障碍一:跨科障碍。

  每一节课,我都要比以往付出更多的时间来备课。语文课和数学课截然不一样,可是我相信只要付出就有收获。我经常请教有经验的语文教师,因为“德高为范,博学为师”,逆流行舟,不进则退呀。我的课本上被我记得密密麻麻都是教学笔记和教学心得。有人说:“你的孩子孩子哺乳期,你也只是代两个多月的课,值得这样付出吗”我认为既然我理解了任务我就要认真的把它做好,哪怕是一节课我也要上出效果来,不然我怎样能对得起“教师”这个称号呢!

  障碍二:问题生障碍。

  这个班的问题生很多,如曹振峰,孙亚青,黄九龙等等。其中最为突出的要数曹振峰了,上课时根本不拿课本。我对他说:“打开课本上课是对教师最起码的尊重,也是你作为学生的最起码的义务。”于是上课时他能主动拿出课本来了。可是上课时总是提一些毫无价值的问题来扰乱课堂,打断教师的讲课。十三四岁正处于青春发育期,他本人的叛逆心也很强,又很要面子。我单独找他谈了话,告诉他,他不但自我浪费了完美的时光,并且还影响了其他学生,期望你能控制住自我。渐渐地,他一点点的提高了。可能他的提高对其他孩子来说都是十分微不足道的,可是他的每一个提高都被我看在眼里,记在心里。坏习惯也不是一朝一夕能改掉的,毕竟是个问题很多的问题生,其中也有反复的,我不断的提醒他。我明白坚持到不能再坚持的时候在坚持一步就是胜利!我经常对他说:“过去你获得了什么,或者失去了什么那都不重要,重要的是抛弃过去,重新开始,此刻向前!”

  这学期,我又理解了一个艰巨的任务,任五年级两个班的数学课.以前,我一向在低年级任教,此刻一下子跨到五年级,并且又是两个班,压力可想而知。从此我忙碌的工作拉开了帷幕,我明白,我需要兼顾家庭(女儿还未断奶)和工作,还要在工作中干出成绩来,就要付出比别人更多的艰辛。

师德演讲稿 篇6

  有人说儿童是一本书虽然要读懂这本书并非易事,但要成为一位出色的教师就必须去读它,并且打算读一辈子。有人说,儿童是花木,教师是园丁,园丁悉心照料着花木,但需要尊重它们自然地成长。实际上,儿童比花木要复杂的多,教师的工作比园丁的工作也复杂的多,尽管他们拥有着共同或共通的规律。

  当我真正走上工作岗位时,我发现,我不是学者,不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师,一名从事教育事业的工作者,我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业,我愿青春在这片热土中闪光!雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时,我感到神圣与自豪,因为我从事着绿叶的事业,我是人民教师!

  然而,社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚,物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,而且是长期的,挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼,我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛,用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时,我如梦初醒。他们用自己的行动,用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们,让我们由不情愿到情愿,由情愿到全身心地热爱这个工作。因为,生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着,但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大,短暂中孕育永恒。

  路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我都一如既往,绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣,为人师者的种种滋味尝遍过后,我愈来愈感觉到,自己离不开这个职业,这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血,以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年,始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我,增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛,我甘为人梯,我愿在这个工作岗位上,默默无闻,辛勤耕坛。古人云:“一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树林;终身之计,莫如树人”,塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的,我庆幸命运赐给了我这个职业。

  假如有人问:在人生的道路上,如果能再有一次机会,让你重新选择,你会选择什么职业?我一定会响亮地回答:教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫,但是我们也是最富有的,因为,我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光,我们有着勇往无惧的精神,是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星,我们有着奔向光明的执着!我自豪,我是教师!我光荣,我是人民的教师!

  身为一名人民教师,我经常问自己这样一个问题:要做一名优秀的教师,应该具备的最重要的条件是什么?是优美的语言?是广博的知识?还是丰富的教学经验?在实践的过程中我发现:作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。

  师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

  鲁迅先生有句话:“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的爱,从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生一旦体会到这种真情友谊,就会“亲其师、敬其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教书育人就实现了其根本功能。

  爱心不是教育的全部,但爱心是教育的最基本的前提条件,“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心,引起你的思考、关怀和担心,那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧,你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱,所以会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

  教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光,学生美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自已的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人,爱身边的一草一木。

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