师德演讲稿

2021-05-10 师德演讲稿

  演讲稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。在充满活力,日益开放的今天,接触并使用演讲稿的人越来越多,还是对演讲稿一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的师德演讲稿5篇,欢迎阅读与收藏。

师德演讲稿 篇1

尊敬的各位领导,亲爱的老师:

  大家好!

  坦白的说,在我相对贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的语言来概括我今天的演讲,于是,我把他取名为追求!

  应该说,从一所乡镇小学来到剑南路小学是我人生的一个重大转折点。20xx年的3月,我来到了剑南路小学。在这里,给我最深印象的不是城市小学高耸的教学大楼,相对漂亮的教学环境和先进的教学设施,而是这里的人!他们的热情好客,他们的团结进取,他们的优秀师表,他们的不断追求教学高峰的精神。无一不给我留下了深刻的印象。

  在这里,我的收获很大,在他们的帮助下,我不但很快适应了新的环境,而且结识了很多新的朋友,更重要的是他们让我加入了一个优秀的、进取的团队,提升了我的师德水平,接触到了一个全新的教育。

  由于初来乍到,一切都不熟悉,为了能尽快帮助我成长,学校教研组专门安排了优秀教师和我结对子,听优秀教师的示范课,听我的汇报课,并及时组织教研,使我受益匪浅。正是他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……。作为教师,上好课是他义不容辞的责任和义务,对我而言,要想取得令人满意的教学效果,那更需要付出大量的时间和精力。但正是因为有了团队的帮助和引领,才让我取得了事半功倍的效果。忘不了参加市上赛课时,同事们的出谋划策;忘不了,迷茫时,同仁们的耐心开导;忘不了,生活遇到困难的时候,大家对我的关心和帮助;忘不了,懈怠时,朋友给予的鞭策和鼓励。在这里,真的有太多难以忘怀的忘不了……。在剑南路小学教师这个团队中,我体验到了压力,追求和上进,关爱、支持和成长,我倍感温馨和快乐!

  俗话说:“教书育人是教师的天职”。它们就象一对孪生兄弟,密不可分。在这里,不但我的头脑得到了充实,而且心灵也得到了净化。剑小老师文质彬彬,儒雅博学的师表形象让我沉醉,老师们兢兢业业,勤于奉献的精神更让我感动!这里我讲一个人,一个平凡但让我时时感动的人。我们学校有位45岁的女教师,叫李宁。因为小时候的小儿麻痹,落下了右腿的残疾。我从到剑南路小学就与之共事。每次看她吃力的上下楼梯,但却笑容满面,我始终不明白,是什么让她不感觉累。20xx年的6月,我突然发现她常有疲惫之感了,心里想,看来真是岁月不饶人呢。那时,她和我一样,带着六年级毕业班,十分辛苦。我也时常劝她,年纪大了,别太累,她总是淡然一笑,道声“谢谢”,一如往常的工作。20xx年秋,开学的时候,她的身影突然从大家的眼中消失。打听后得知,她做手术了。细问之下才知道。她得的居然是每个女性谈之色变的乳腺*。更让我震惊的是,医生说,如果早两个月治疗,她的病就不会转化为癌症。而那时,她正带着疲惫的笑容在给她带了六年的学生上课。后来问她为什么,她说:舍不得,舍不得离开即将升学的共处了六年的孩子。那一刻,我无语凝噎。这就是时时鞭策我的剑南路小学的一名平凡的女教师,一名坚强的女性。她用行动给我诠释着师魂的意义!我们都知道,教师不是伟人,不能象伟人一样成为偶像,受人敬仰;教师不是英雄,不能象英雄那样树碑立传,流芳千古;教师不是明星,不能象明星一样妇孺皆知。相比之下,教师所做的一切,都是那么普通,那么平凡,甚至是琐碎。但我们的老师就是这样,用温柔的笑容,亲切的话语,坚强的性格,感染和熏陶我们的孩子,用平凡而高尚的师德之光,照亮了一片清纯的天空。那深夜窗下不眠的灯光,作业本上殷红的心血,课堂内外谆谆的教诲,一点一滴,潜移默化,日积月累,耳濡目染,久而久之,教师的道德品格便在学生心中生根发芽,开花结果。正如古诗所云:“随风潜入夜,润物细无声”。陶行知老先生说过:“无论是教师还是学生,都应该有理想”我们都在为着自己心中的神圣教育理想而努力追求,追求着高超的教艺,完美的师德。

  作为教师,我们追求个人的完美,作为担负教育职能的学校,我们追求更具有价值的教育,实现我们的教育理想。在新课程改革的洪流中,剑南路小学在学者型校长文宏斌同志的带领下,自觉将教育置于理性的熔炉,以便识其真谛,得其蹊径。

  20xx年,我校率先在绵阳市开展“小学课程整体优化实验研究”,推行学校整体改革,提出了“为每位孩子后天发展奠基”的教育思想,使我校教育成功跨入“人生本位”的阶段。但是,我们对教育本质的反思并没有停步,在课程改革实验中,我们不断追求适合孩子心灵的教育,这种教育应该让孩子充满幸福的回忆,在愉悦的感情交流和情绪体验中,掌握知识,净化心灵,发展能力。伴随新课程改革实验的脚步,我校教育改革再次鸣笛启航,由“人生本位”向“人性本位“高歌猛进。面对这场新的教育改革,我们对教育思考的逻辑起点是:“教育属于孩子幸福人生””、“教育支持孩子的幸福人生”,即“让每位孩子享受教育”。在我校,每班教室门口都醒目的陈列着本班孩子和老师的合影,我们亲切的称之为“全家福”。每当有新成员进入这个家庭,孩子们都要举行隆重的“入家仪式”;每当有孩子过生日,就有班级“小派对”;每当孩子遇到困难,总会得到帮助……,在有的班级家庭中,孩子们轮流当“爱心播报员”,记载和播报家中的爱心故事;有知心信箱,烦恼回收站,孩子有了忧愁,可以向他倾诉。这个“家”充满温馨。每天都能让人有一份惊喜,有一份激动,有一份收获。我校的教育活动着承载“人文关怀”的船桨,以真情换真情,以行动引领行动,以心灵感召心灵。

  就是在这样的不断追求中,教师磨砺出了耀眼的职业光芒。智慧型、学者型教师不断涌现。为新课程改革注入了新的生机和活力。在生态教育理念的指导下,老师们的课堂和教学发生了天翻地覆的变化。赵梅老师的“李吉林情景教学课堂”,生动活泼,学生学习轻松快乐。黄风涛,谢剑英老师的《数学周记》,让孩子们写自己发现的数学问题,描述探索数学规律的过程,表达学习数学的情感与体验,孩子们在“自由心境”、“自由物境”中自然生成知识,自由放飞思绪,精神得到自我觉悟;涂小芳老师的“记叙成长”要求孩子们记叙成长故事,为心灵开辟一方净土,孩子们在这里写感激日记,学会感恩,学会回报,建立“心灵立交桥”,老师、家长、孩子在日记中心灵交汇,讨论式笔谈、处方式笔谈、咨询式笔谈、告诉式笔谈在这里交相辉映;赵梅老师的“百字新事”、“储蓄习惯”,卢娟老师的“直面承诺”……,一个个生动的教育故事,一例例至真至美的经典案例,谱写成恢弘的剑南路小学课改组歌。

  在不懈的追求教育理想的过程中,每位老师都拥有令人振奋的教育故事和工作成就。20xx年以来,学校参加绵阳市示范小学教育质量检测,成绩连续新高,在43所a类学校中,分别获第九、第六、第四位。近一年来,学生参加全国数学奥赛,全国推新人大赛、四川省少儿文化艺术节大赛、绵阳市电脑制作竞赛、少儿英语故事大赛、省市第21届青少年科技创新大赛等重要活动和赛事,获一等奖56人次,二等奖103人次,三等奖151人次……。在分数就是一切的现实里,我们理性的对待教育与考试,摒弃实用主义的功利操守,践行“生态教育”思想,努力寻找适合孩子的教育方式,让每位孩子“快乐学习、和谐发展”。

  各位领导,老师们:追求永无止境,奋斗永无穷期。如今的剑南路小学,孩子文质彬彬,教师德才双馨。我们就如刚刚起飞的大雁,承载着办人民满意的教育的厚重和博大。在追求教育理想的探索中不断前进。我们坚信,在上级领导的关怀下,在剑小人的共同努力下,剑小一定会在游仙教育舞台上,常绿常青!

  谢谢!

师德演讲稿 篇2

各位评委,各位老师:

  大家上午好,今天我演讲的题目是《拷问师魂》。

  一听说要进行 “师德师风” 演讲,我就比较害怕。害怕“拷问师魂”。

  原因是20xx年,在本校实习期间,通过王俊华老师的悉心帮助和教导编排了舞蹈《青春风采》获得了省里三等奖,校长刘晓辉当即填写我所有的实习记录表格,并下函师院直接把我派遣到本校任教。

  那时候我捧着一颗感恩的心:感谢学校的栽培,感谢王俊华老师的帮助,感谢这个城市有个名字叫“忻州特殊教育学校”的地方接纳了一个来自偏远小镇的我。

  在这里我认识到一群特殊的孩子等着一群无私的教师,来给他们传授知识。这个过程除了用粉笔,还要借助手势繁多的手语。特教教师用自己的耐心、爱心、责任心,敲响了残疾孩子们的心灵琴键,让他们的生命演奏出了最强音。之后,我努力工作,用自己愉悦、自信的舞姿和聋童的沮丧、绝望做着交换,用自己的微笑抚慰聋童伤痛的心灵。我努力工作,想以此来回报并感谢所有“看好”我的人。

  但由于理想与现实的差距,我被深深地震撼了,也深深的刺痛了,因此产生了一系列的心理变化,导致我之后的教学倦怠。有时候,我还因为这个学生连几个简单的动作做的不够好而心里想:怎么会有这么笨的学生。

  也许是事情时间长了,也许是自己逐渐成熟后认识问题不那么片面了,细细想来:

  这群无声世界的天使多么想像正常儿童那样去感受音乐的优美;去倾听大自然清脆的鸟声;去体验舞蹈强劲的节奏。然而,他们不能,因为听觉上的障碍,使他们仿佛生活在一个沉寂的世界里````

  如果因为我自己的心理不平衡来影响到他们——于心何忍。

  在我们特殊教育工作者的身边,有着无数特殊的学生,他们中有学习成绩不好的“差生”,或学习和品行的“双差生”。面对这些差生,有多少教师真正地去了解他们成长背后的故事,他们大多从未受过学前教育,他们可能由于自身的残缺从未体验过父母亲温暖的拥抱,从未被父母和老师表扬过、鼓励过;他们大概是留守孩,缺少应有的管教和关爱;他们也许被无知的长辈溺爱,早已变得蛮横、无礼;他们或许已经失去了单亲甚至双亲,家庭早已破碎。总之,他们因种种原因而过早地偏离了正常的成长轨道。

  而他们在被贴上“差生”这个标签后,从某种意义上他们就被遗弃了:从此没有了真正意义上的关爱,更没有真正意义上的拯救。因为我们还要用太多的时间和精力去关注那些好学生。可差生又何尝不是受害者呢,他们人生的白纸过早地在成人世界里被涂抹得丑陋不堪。如果我们了解,了解他们成长背后的故事,我们或许会少一些责备和轻视,多一些同情和关爱……

  是的,我们都喜欢好学生,都喜欢把好学生当作自己教学能力的体现,甚至当作炫耀的资本。但我坚信一点,真正的教育不仅仅是培养精英,而是让更多的人成为有道德,有良知,对生活乐观、自信,能肯定自身价值的人。就如同一个国家真正体现不是培养富人,而是让每一个人都能过上富足的生活,因此,国家的真正意义是关注、帮扶穷人和弱者,而教育的真正意义在于拯救那些我们称为差生的人。

  想到这里,留给我的只是一份深深的自责,一份对这些学生的同情和愧疚,还有一份对教师灵魂的拷问``````

  扪心自问,在我们的教学生涯里,我们是否从内心真正关爱过身边的聋儿?是否真正了解过每一个孩子成长背后的故事?我们改变了多少学生的行为习惯?让多少学生重新树立了生活的目标和信念?我们又拯救了多少被扭曲的心灵?一句句来自教师灵魂深处的拷问我,羞愧难当。

  在这几年里,我渐渐的懂得了:爱心能使愚昧变得聪慧;使柔弱变得强健;使无声变得有声。不能把对生命的怜惜划为纯粹的工作,这更是一种生命中对爱的本能。而特教人要付出的爱一定是“大爱”。

  如果认为“教师主要是传授知识,对学生进行心灵教育,太难做了”。而我想说的是,如果教师仅仅是传授知识,而不塑造人的灵魂,谁又敢敢把“伟大、高尚、光荣”这些闪耀着光芒的词语用来形容教师这个职业呢?

  我相信教师这个职业是有灵魂的,那就是教师对传播知识、塑造人美好心灵责无旁贷的责任和无私无悔的付出。

  我也相信教师这个职业是应该有光芒的,是应该被赞扬的,因为只有教育才能真正改变一个国家,才能真正铸就一个伟大的国家。但这份光芒和赞扬是属于那些真正无怨无悔、为教育事业付出极大心血的`教师,而不是分摊在每一个从事教师这个职业的人的身上的,而谁有资格接受这份礼赞,那就看谁能问心无愧的接受对师魂的拷问。

  在这里高呼“拷问师魂”的我,今天站在这里面对着无数熟悉我的人坦言,在这次演讲中,我不知道用了多大的勇气接受了无数次的来自内心深处的拷问:拷问了我作为人的良知;拷问了我身为人师的师德;拷问了自我的灵魂。这些拷问、质问,让我有种透不过气的感觉······

  浮夸风式的赞扬并不能铸就真正的师魂,只有一个敢于拷问自己教师良知和道德的人才具有真正的师魂,只有每一个教师敢于去拷问自己的师魂,才能真正的让“师德师风”这面旗帜高高地飘扬。

  尊敬的领导、各位特教人,今天,让我们大家行动起来,一起用心、用爱、用微笑为生命注入永远的光芒和希望,共同用双手托起这生命的绿洲!

师德演讲稿 篇3

  二十一世纪的脚步已大步迈开,一个崭新的世纪正带着我们走向未来,时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。而孩子则是一本书,是时刻变化的活书,读懂孩子,是我们教育的前提,只有读懂了孩子,才能有针对性地开展教育,才能真正发挥我们教育的优势。

  教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师只有热爱孩子,才能教育好孩子,才能使教育发挥最大限度的作用。爱心又是我们老师走进孩子的法宝,这爱心包括对工作的热爱和对孩子的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性、幼儿园老师需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。而对全班孩子热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱孩子体现在以真诚、平等、信任的态度对待他们,全心全意地为孩子服务,真心实意地热爱、尊重和关心每一个孩子,设身处地地为孩子着想,把爱洒向每一个孩子的心田。在班级中既是孩子的"妈妈"又是孩子的游戏伙伴。用爱感化孩子、教育孩子能赢得信任和喜爱,就能把幼儿园老师的工作做好。当然,对孩子的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有机结合。

  1、细心是做好幼儿园工作的助手。

  细心就是用心细密,做事细心,就会认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错。幼儿园工作有细心体现在日常工作中处处留心,做有心人,体现在对全班孩子的仔细观察和详细了解,如某一孩子的突然没有来幼儿园;某位孩子的很晚才到幼儿园或者突有的变化;孩子中流行的玩具等等。细心的注意自己班上的幼儿才能真正地了解他们,从而正确在引导他们。

  让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着你,因为他们能让我们带的班级里拥有活力、拥有快乐的童心。

  可以说,人格教育是我们教育中的一个盲点或者说是弱点,虽然,我们一再地声称,要把孩子培养成为德、智、体全面发展的人,要教书育人,但实际上,我们教育、衡量孩子的标准还只有一个,那就是不是听话、是不是按照老师的要求去做了。他们智商的良好表现遮挡了情商的严重亏空。如今基本上都是独生子女,这是我们的国情所决定的。因此,这些孩子在幼儿园或者说小学、中学乃至高中期间都倍受家长、教师无微不至的呵护,在这种呵护下,他们进了大学。在他们成长的过程中,一路都是赞扬声。而进入大学之后,在这聚集了强中自有强中手的环境里,他们的条件也可能不再优越,相对来说,听到的赞扬声也少了,因此,他们的心里极易产生一种挫败感,因此,“郁闷”这个名词,成为目前很多大学生的口头禅。如何解决好幼儿园与义务教育阶段的衔接教育,如何让孩子身心健康地成长,已成为我们教育的当务之急。

  2、教育需要教师的人格力量

  在读孩子的过程中,教师的人格力量是相当重要的。教师在读孩子时,孩子也在读教师,孩子也会时时注意你的言谈举止和爱好。可以说,我们绝大部分教师在教育过程中,能够教书育人,能够与相亲相近,打成一片,与孩子们成为好朋友,但也有一些教师给孩子做了很不好的导向。容易使学生误入歧途。因此在教育过程中强调教师的人格力量,强调教师用自己的高尚人格去影响学生,为树立良好的榜样,引导孩子健康成长是非常重要的。在培养孩子健康人格的过程中,我们教师要充当几个角色——严父、慈母、游戏中的好朋友。而这之中更重要的是用我们教师高尚人格去潜移默化地影响孩子。在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批幼小的孩子送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅,谁说不是呢?选择了教师职业,特别是选择了幼儿教师的职业也就选择了艰辛和挑战。更选择了每天和琐碎握手。

  教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职;"教师是太阳底下最崇高的事业",人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石",意在表达教育这一职业的无私和伟大;也有人曾经说过,教师是一项事业,事业需要献身;教育是一门科学,科学需要探索;教育是一门艺术,艺术需要创造。而能将这三者完美结合在一起的人,只有

  人类灵魂的工程师——千千万万个教师。所以,教师从自己执教之日起,就该对教师这一职业有充分的认识,把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业,象陶行知所说的那样:"捧着一颗心来,不带半根草去",无论何时,都能够理直气壮地说,投身幼儿教育事业,我终生无悔。

  如今的孩子面对的,是严峻的挑战、激烈的竞争。因此,必须具有强健的心理承受能力。没有爱就没有教育,新时代酝酿出新的社会需要,新的社会需要新的栋梁之材,新的栋梁之材又是要求更好的幼儿开发老师,那就是我们—————战斗在、以及选择了幼教领域的各位同行。所以,所有的幼儿教师们,为了托起明天的太阳,让我们共同努力、共同加油吧!用爱心,把每一个孩子都培养成对国家有用的人才。到那时我们可以自豪的喊出:

  我自豪,我是一名教师!

  我自豪,我是一名幼儿教师!

师德演讲稿 篇4

尊敬的各位领导,亲爱的老师们:

  大家下午好!

  我今天师德演讲的题目是——尊重学生,待生如友

  在近十年的教学生涯中,在与学生朝夕相处的日子里,无论教师的主观意识如何,都会自觉或不自觉地表露自己的思想、感情和观点,以每位教师不同的人格直接对学生产生积极或消极的影响。那如何让教师的优秀的人格来影响学生,很重要的一点是,作为教师不仅要有严师意识,而且还要有朋友意识,并以真挚的情感来教育学生。教师要用自己的知识和丰富的人生阅历,做学生成长路上的知心朋友和引路人。以诚挚的情感,视学生为知已,做学生的知心人,给学生做出表率,创造出一种亲切和谐的教育氛围,唤起学生积极的情感体验。这样,学生就会从教师的言行中感受到教师那慈母般的爱心,从而引起情感的共鸣,收到“亲其师,信其道”的效果。这样,学生的崇敬之情便会油然而生,而由此教育效果也会明显地呈现出来。

  爱是成功的第一秘诀,爱也似教育的润滑剂。只有真心诚意地去爱护学生,才能使学生信任你,以致吸引和教育他们,从而提高育人的效果。

  也许,对我那些学生,我特别注意他们的一点一滴。每天上班进教室时,除了检查作业之外,总会有意识地注意一下每位学生的气色。这些使学生看在眼里,感激在心里。我经常告诉自己,必须以自己真挚的爱心,换取学生的爱心。只有用心爱孩子,才能使他们懂得从小要树立热爱祖国、热爱集体、关心他人的良好道德品质。

  去年的小小的一件事,使我很受感动。一天中午,我在自然室给学生补习,一位老人,进门就问你是李老师吗?我说是。她说:“五年级马老师叫我找你。”接着就开始哭了,在他的断断续续的陈述中我逐渐明白:现在的六年纪也就是去年的五年纪有一位男学生叫赵品元(他的外甥),因为前几年医院误诊,做错了手术,给孩子心理和生理都留下了终身的遗憾。本身身体非常虚弱,再加上他比同年级的孩子大好几岁,病休时间那么长,知识上又拉了那么多,种种原因使他休学在家。数学和语文可以在家自学,英语谁也不会,辅导不了。面对此情此景。任何一位有良知的人都会说:“你叫孩子来吧,中午我给补一补。”第二天中午,她就把孩子领来了。由于很长时间没有接触老师,她很胆怯,声音如细蚊叫,不敢和我目光交流。我就随手低头把着他的肩膀,教他看我口形教他,并且鼓励他:“你能行,你学的是算快的了。你很有潜力。”没想到,就这不经意的一次举动和一句话,却让他改变了很多。那天回家之后,他兴奋地告诉妈妈,老师非常喜欢他,还拍着他的肩膀教他!他要上学了。第二天,他果然来上学了。我是既感动又惭愧。学生的心灵是那么的稚嫩,学生的思维是那么的充满天真,就这不经意的一个动作,就让他改变了那么多。或许有时只要一个眼神,一个细微的动作,就会改变其想法,改变其学习态度,甚至可能改变其一生,这样的影响力确实让人感动。

  教师要教育别人,自己要先受教育;要照亮别人,首先自己心中要有光明;要点燃别人,首先心中要有火种。在教师的教育影响因素中,爱是重要的、强有力的教育因素。教师的爱对学生人格的形成能够起到培育、引导、感染和促进作用。只要我们将生命融入事业之中,让生命和使命同行,人格就会闪出耀眼的光辉。

  我的演讲到此结束,谢谢大家!

师德演讲稿 篇5

各位领导,各位同事大家好:

  我是来自杨召小学的于双晴,今天我演讲的题目是《爱心与责任》。

  手拿三寸粉笔站在三尺讲台上,我自豪,我荣幸,因为我从事了太阳底下最光辉的职业教师,一年多的班主任工作经历让我深深懂得:责任是教师一生的坚守,爱心是教师最美的语言。

  关爱学生并不需要多么轰轰烈烈的举动,它体现在生活的每个细节上。我曾被班里那些调皮捣蛋的学生气得大动肝火,也曾为成绩差的学生而烦恼不已,怎么批评都无济于事,因此,我试着改进教育方法:在课堂上多了一丝微笑,多了一个温和的眼神,多了一些鼓励的话语(孩子,你真优秀;孩子,勇敢的举起你的手,我相信你,你能行);批改作业时,我在作业本上多了一颗红星,本里多了一张交流的纸条;课下我和学生促膝交谈(孩子,课上怎么不开心呀?是不是老师讲得不好呢?可以和我谈谈吗?孩子会把他们的心事一一告诉我),倾听孩子的心声,走进他们的世界,渐渐地,我成了他们的知心朋友,深知学生需要教师的关心与爱护,这使我明白:要用爱去管理班级。

  爱让大家走到了一起,爱让大家有了集体荣誉感,爱让我们成为一家人。

  今年的六一节目,我组织学生大合唱《团结就是力量》在歌声中让学生明白团结的重要性;每天中午我和学生一起吃饭,其乐融融像一家人一样让学生感受到班级的温暖;有一次,我班的李洪达同学没钱吃饭班长轩丽霞主动借钱给他,课上我及时表扬了轩丽霞同学,让学生明白同学之间应该相互帮助,我们的班级是一个整体。

  当圣诞节孩子们送给我一张张贺卡的时候,当孩子们把教师节当作我生日为我庆祝的时候,当假期中孩子们打电话诉说对我的思念的时候,当感恩教育大会那天孩子们抱着我流泪、家长与我握手的时候,我觉得这是我人生中最幸福的时刻,因为我从事了最伟大、最无私的职业,因为我拥有了世间最珍贵的礼物爱。

  爱心与责任师德的内涵与灵魂,就让我们用手中的三寸粉笔书写好人生的责任,用脚下的三尺讲台奉献出自己的爱心吧!我们的生命会因教育而精彩。

  感谢各位领导、评委给我这次演讲的机会,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索在今后的工作中我会继续努力。

  谢谢大家,我的演讲完毕。

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