演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。在快速变化和不断变革的新时代，接触并使用演讲稿的人越来越多，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是小编精心整理的教师师德演讲稿，希望能够帮助到大家。
教师师德演讲稿 篇1
尊敬的各校老师，领导：
你们好！
温州市第一中学经历了73年风雨的洗礼，经受了无数大落大起的考验，由小到大，从弱到强，目前正以省示范性高中的姿态，进入了新的发展时期。
面对飞速发展的教育形势，身处教育改革的风口浪尖，我们xx一高如何前进才无愧于时代，怎样发展才不辜负60多万父老乡亲的重托，我们每一位一高教师都需要进行认真思考，都需要作出切实的回答。
xx一高的教师，在全县人民的心目中是相当光辉、非常圣洁的。其原因在于，一代又一代一高人为一高中成就了美名。她是xx县的最高学府，肩负着为祖国培养英才的重任，培养出了成千上万出类拔萃的学生；她有着光辉的历史，有着卓著的业绩。早在解放前，她就创出了全省招生考试第一名的佳绩，曾一度轰动省城；解放后她多次创出奇迹，成为豫西南教育战线上一颗耀眼的明珠；改革开放后的1984年她曾以一年考上两个清华生、三个北大生、一个外二生的突出成绩威震南阳地区；进入二十一世纪，她连续考出市状元、省状元而成为教育强校。在xx一高的历史上，有开创宛东中学教育先河的李钟华父子，其功德卓著，本地人立碑以示尊敬，有孙文清、戚芳轩、贺全德、魏元朴、樊宛农、戴季豪、彭振刚等教育名流，家喻户晓，人人尊重；王书义、贾宝成、李培敬、李庆涛等老师的德行和学识，为当代人所敬仰。xx一高培养的学生遍布五湖四海，一百多位博士在祖国的现代化建设中发挥着巨大的作用，李庚辰、周同宾等名人大家更为xx一高增添了光彩。正因如此，xx一高才会在人们的心目中有着崇高的地位，xx一高的教师才会受到人们的高度尊重。我们应当感受到这种光荣，我们应当用自己的实际工作去感谢全社会对我们的尊重。
现在的xx一高，基础设施超过了历史上任何时期的设施，其规模之大，也是历史上空前的。我们这一代一高人，在历史的链条上承担着承前启后的重任，我们这一代一高人理所当然地应该在历史的志书上写下光辉的一页。
令人遗憾的是，我们现在的实际情况不令人满意，我们遇到了历史上空前的难题，我们的生源基础差得无法与周边县市相比，我们的教学质量出现了严重的下滑，以致无颜面对父老乡亲，无颜面对我们的先辈！我们教师队伍，数量可谓充足，但称得上领军人物的少得可怜。要走出困境，打造名实相副的强校，是我们这一代一高人义不容辞的责任。我们每一个一高人，都要有这种危机感，都不能临阵脱逃，都需要负重拼搏、奋力前行，重振宛东名校的雄风，彻底改变被动落后的困难局面！这既是历史赋予我们的使命，同时也是我们每个人人生追求的需要。“沧海横流方显出英雄本色”，力挽狂澜才能够展示智慧勇力。
xx一高呼唤新秀的出现，xx一高需要站得高看得远、品德高尚、学识渊博，敢挑大梁，勇创伟业的名师。“争做教师骨干，争当名师”应该成为我们每一位一高教师的理想，应该成为我们每个同志的奋斗目标。
现在，大家几乎都在同一起跑线上，谁目标高远，脚踏实地，谁就有可能登上金光闪闪的顶峰，达到理想的目的地。
建设一所高质量的学校，关键在教师队伍的建设，而教师成功的根本在自己。我们谁不想在学校历史上留下美名，谁不想在自己学生的心中留下美好的印象？谁不想受到学生的尊敬，受到学生的爱戴？那么，我们就需要认真地反躬自省，我们的思想境界高远吗？我们的品德高尚吗？我们的学识渊博吗？我们的工作能力胜任自己的工作吗？我们的工作尽力了吗？我们的教育教学效果优秀吗？生活中我们有亏心的地方吗？我们的言行举止能够作为学生的表率吗？在这一连串的拷问中，我们每个人都会有清楚的答案。我们应当正视自己的一切，应当看到自己的不足之处，应当朝着正确的方向努力。应当时时刻刻修炼自己，以职业道德的规范严格要求自己，以远大的理想激励自己成长，以务实的工作塑造自身的形象。具体说就是在改变xx一高落后面貌的攻坚战中献出自己的聪明才智，在建设美好一高，重振一高雄风的进程中，成就自己的威名。
临渊羡鱼，不如退而结网，与其欣羡他人的成绩，不如回头打造自己的基础，以见贤思齐的积极态度去工作去生活。不要观望，不要等待，要立即振作起来，积极行动起来，建功立业，创造辉煌。
当教师是一个不断历练的过程，当名师更是长期积极进取的必然结果，不要为一时的安逸而懈怠，更不要为“蜗角虚名”而迷失方向，要作永葆生机的长青树，不作一时闪现的昙花！
那么到底怎样才能成为一名合格的人民教师，怎样才能成为令人尊敬的名师呢？我想最根本的问题是按照国家教育部、全国教育工会颁布的《中小学教师职业道德规范》行事，学习“规范”，践行“规范”。请问同志们，这个“规范”整天静静地立在同德路旁，有几个同志熟知它的内容，又有几位同志时时刻刻用它来规范自己的言行？所以，今天我就和大家一起重温这个规范，对照我们的工作情况，进一步领会其精神，从而提高按规范行事的自觉性。
教师师德演讲稿 篇2
各位评委、老师：
大家好！
今天我们在这里举行师德演讲，我又一次听到了“德”字，不由让我想到了xxx。
他虽然是80后却有着70后的成熟与稳重，有着90后的热情与活泼。
经过自己的努力，他成为了一名人民教师，缘分让他来到了段屋，与段屋的孩子们一起学习成长。刚到段屋时，对与家境贫寒而又是外地人的他来说，少不了有几份惆怅与孤独，但不久，他以他的真诚、热情、大度感动了大家，大家都慢慢喜欢上了这个外地小伙子，还有几个同事都和他成了铁哥们。
在树立良好师德的过程中，他始终用三个标准衡量自身：
1、是否热爱自己的工作；
2、是否爱生如子；
3、是否具有为了工作，开拓进取、不断创新的精神。
在教学中，他努力钻研教材，潜心研究学习各种优秀教案，认真备好每一堂课。为了使教材更生动有趣，他还常常做一些相应的教具。在课堂上，他幽默风趣地把枯燥地数学变得生动有趣，让学生们在这种快乐的氛围中学习着他们的数学。
课后认真仔细批改作业，讲习题，又常辅导学生。为他们解决难题，让他们在数学上找到乐趣与成就感，孰不知他们的老师为了让他们能够听清楚、听懂所学知识，他不厌其烦反复大声举例讲解。每每一次讲解对他的噪子造成了很大的伤害。多数同事都知道他犯下了咽喉炎，即而又引发扁桃体炎，每次的炎症都使他高烧几天，必须几天的点滴方可好，只要是上班时间平均每月都要光顾医院。几年下来，好心的医生说他的扁桃体已经失去了抵抗能力，是个病灶，必须切除，否则会导致心脏瓣膜增厚，从而影响心脏，最好是动手术，可他听说至少要休息半个月时，为了不耽误学生的学业，他暂时放弃了手术，所以至今还是那句“看看以后有没有时间吧？”
经过师生的努力，学生们每次的考试成绩都不错，平均他曾几次达到优秀。
在教学中他很优秀，在班务工作中他也很棒。
说到班主任，拿黄云龙的话说就是既严厉又亲切。
xxx是他的一名学生，因有一天上晚自习发烧，刚得到消息的他到教室后把他送到卫生院，经过一番检查，医生说必须住院观察，联系了他的家长后，因路途遥远，所以他让家长别担心，第二天早上再来。就这样他守了这个学生整整一个晚上。后来这个学生还在日记中写道：我们的尹老师比我的父母亲更关心、呵护我。
好多他带过的不管是调皮捣蛋的，还是听话懂事的学生，都说，他是他们见过的最好的老师之一。不管在生活上，还是学习上，都很会教导及帮助他们。
也正因为如此，所以他带的班人数一般都是全年级最多的，就算学习不好也很少学生辍学，相反还有许多转班转校进来的学生。
xxx的父亲就是这样慕名而来的，他孩子在差班，成绩很差，因听说尹老师教学有一套，所以以他的话就是“死马当活马医”。经过一个学期的辅导，学生自己地努力，肖智诚考上了他理想中的高中，中间的辛苦与付出可想而知。
中考最后几天，为了让学生能有充沛的精力冲刺中考，他每天中午准时陪着学生们在教室里午睡。
这一届初三，上线人数很多。
记得那时要填志愿，xxx是他班及全年级中考最高分的学生，因家庭困难，她父母让她读中专。他得知后非常焦急，经打听到她家的具体路线，冒雨前往她家给她父母做思想工作，经过几天的努力，家长 终于同意让自己的女儿读于都中学。现该生在于都最高学府————于都中学重点班就读。
正因为他始终用三个标准衡量自己，所以在他的教育旅程中，才能树立如此美好的师德形像。作为妻子的我为有这样的丈夫感到骄傲。
我的演讲到这里，谢谢！
教师师德演讲稿 篇3
各位评委、老师：
大家好！
还有三天就是7月1日建党节了。今天，我们相聚在这里，共同庆祝党的八十九岁生日。我经过党组织的培养，昨天也顺利通过了组织谈话，就要成为一名预备党员了，很高兴向大家汇报我的思想和工作。
人们常用“蜡炬”来形容老师，多伤感，多凄凉啊！我想，教师不应该是蜡烛，需要悲壮地燃烧生命带给学生光明。教师应该是一盏明灯，一盏指引学生认识世界，排除困难，勇往直前的灯。
作为一名教师，我的大部分生活都是与学生连接在一起的，工作中有欢笑，也有眼泪，但我都从没有退缩，不轻言放弃。一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释我对教育事业的忠诚。
“关爱全体学生，不让一个学生掉队”是我一直坚持的信念。每个孩子都有属于自己的天空，即使你曾对百分之九十九的孩子付出了关爱，但你对百分之一的孩子有疏漏，那么对这个孩子来说，也许意味着你放弃了他百分之百的未来。作为一个母亲，我更能体会到家长对我们的期望：不能放弃任何一个学生，鼓励每个孩子去寻找属于自己的那片天空，让不同的孩子获得不同的发展。
唐斯琪是从普校转学来的一名新同学。她有残余听力，但听见不等于听清楚，她与正常孩子仍有差别。在原来的学校，她没有得到足够的关注，在老师眼里她是不优秀的学生，同学也嘲笑她是失聪、哑巴，她的成绩越来越差，所以转学来到我们学校、我的班级。她刚来的那段时间，我发现她闷闷不乐，甚至有同学告诉我她偷偷哭过。为了帮她尽快适应新的环境，上课时我就讲慢一点，尽可能多一些板书，多给她一些发言的机会，练习时在她身边多停留一会；课下找她谈心，写纸条帮她解决思想上的烦恼、生活中的困惑。一年过去了，再看看现在的她，上课时神采飞扬，总体成绩突飞猛进，现在已是我们班的优等生！她在作文里写到：老师们对学生就像朋友一样，永远带着天使般的微笑。老师就像是温暖的太阳一样，照亮了我心里那灰暗的地方。在这里，我找到了自我，找到了快乐。我们也许不会像普校老师那样桃李满天下，但那一刻我体会到了收获的快乐。
我用智慧和汗水在特教这块土地辛勤耕耘，我无愧于我的学生，可我却不是一个称职的妻子和妈妈。孩子上幼儿园两年了，我接送她的次数屈指可数，没办法，爸爸笨拙的大手学会了梳辫子。偶尔在休息日我接送她时，看着女儿眼中闪烁的光芒，我知道她多么希望让小朋友看到，她也有一个爱她的妈妈。“妈妈为什么总是这么忙”面对女儿稚嫩的疑问，我感到好愧疚。因为她的妈妈不只属于她，还属于更多的特殊孩子。要想达到家庭和事业的双赢，有时真的很难。我们的工作，离不开家人的支持。相信每位老师家里都有这么一些可亲可敬的家人，为我们这盏明灯提供不竭的动力，让我们能安心工作、倾情付出，学校的发展也有他们的一份功劳。
我敬佩每一位在岗位上默默耕耘着的老师。在座的许多老师爱岗敬业，与你们相比，我做的还远远不够。每天早上班主任老师早早到校开始一天的工作，每天傍晚总是几位校领导最迟离校，生活老师对学生无微不至细心照料，老师们向学生捐助衣物，深夜带学生去医院看病，为学生清洗脏衣服。正是因为特校党支部的正确领导，才有了这么多默默无闻、脚踏实地、无私奉献的园丁，才有了一项项骄人的成绩，一面面金黄色的奖牌，学校才会一步步由小到大、从弱到强，成为省级规范化学校。
教师师德演讲稿 篇4
各位领导，同事们：
大家下午好！
20xx年，刚来附中的时候，刘校长给我们几个大学刚毕业的学生讲了一个故事：曾经有一个男生，大学毕业了，只身来到一个陌生的城市，没有亲朋好友，那天，骄阳四射，汗水纵横，早已浸透了衣衫，男生带着3个大大的行李包下了火车，一手拎一个，还有一个拿不了，没有办法就寄存在火车站，徒步近3个小时来到单位，再折返一趟来提第三个包裹，于是，奋斗的日子在这里开始了……每想到这个故事，眼前就会浮现《圣经》中摩西率众人出埃及，奔向自由，最终返回以色列故土的画面，犹太人在西奈沙漠上流浪了40年，在那里形成了一个民族，并接受了包括“十诫”在内的“摩西律法”，而他们的始祖们所创立的神教从此初具规模，由此一个仅凭借着精神就能生存繁衍的民族带给世界意想不到的影响……一个来到陌生城市的奋斗的男生，同样也是一种精神的力量，在那里兢兢业业得开创了一片天地……从那个时候起，洋溢着自豪和兴奋的我来到了孩子们中间，带着几分羞涩和紧张，但在老教师的鼓励和帮助下，我很快摆脱了内心的恐慌，将自己融入到孩子们学习和生活中，面对着孩子们，我有太多的话语，太多的情怀，更有太多的希望，同样，处在孩子们中间，孩子们也对我也有太多的话语情怀和希望，在彼此的影响中我们都在成长……
一、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
在语文教学中，总觉得，语文该是大语文，由于教育的目的是培养一个具有良好身体、良好心理和良好社会适应能力的人。教育的过程，应该是愉快地促进孩子的精神成长，潜移默化地把孩子带入人类的优秀精神文化中，使其成为具有创造精神和独立思维能力的全面发展的人，而承载着文化和精神的语文，尤其是语文的教学恰好承担着对传统文化的传播，对中国精神的传承和重塑。学生刚上，第一次讲诗歌的时候，先讲了个诗歌小专题——《一条美丽的河流——中国古典诗歌的产生和发展脉络》，从诗歌的源头《诗经》到屈原的《楚辞》，再到汉末五言诗的产生发展，再到唐诗气象、宋诗思想，还有后来的元明清时期家喻户晓的诗人和诗作。当然补充了大量的诗歌佳作，这些内容，我们很紧张的用了两节课才学完。在学习的过程中，一方面是对学生小学诗歌背诵的充分了解，另一方面展现在他们面前的是一个完整的、系统的诗歌体系，初中时代与小学最大的不同就是思维的开启，让孩子尝试着去接触一个宏观的概念和轮廓，他们才能慢慢的去构建完整的知识体系，最初有老师一点一滴的指导，一旦到了一定的阶段，学生们自己就会构建自己的知识网络和框架了，这就是导学自主的一种形式吧。接下来接触到了具体的诗歌，学生就会自觉在这条河流上找到相应的点，这样学生的知识框架就一步一步的丰满。而对诗歌内容的学习需要启发，努力使学生的思想升华。比如说：十三四岁的年龄，学生情窦初开，每一个少男少女心中都有一个钦羡的异性，懵懂感情开始了，所以，在讲爱情诗歌的时候从来不避讳爱的字眼，比如说讲李商隐的《无题》（相见时难别亦难）的时候，除了讲解诗歌的基本意思和艺术手法之外，由“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”和“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”引出爱的讨论——什么是爱？我们该怎么爱一个人？
一场“爱的教育”开始了，问学生三种情况哪个人更爱花？第一个人看见花儿开得漂亮，就把花掐下来，揣在怀里；第二个人爱花，花儿开了，就在花儿面前转了两圈欣赏了一会儿离开了；第三个人，看见花开，就默默的为这株花添了一抔土和浇了水。孩子们异口同声说第三种，这与李商隐的爱情观是一样的——“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是一种什么样的爱？学生回答：付出。懂得了付出，就开始明白了爱。那么我们该怎么样爱一个人呢？我又问孩子们，你们希望你爱的人因为你的爱而越来越优秀还是因为你的爱他受到了烦扰而越来越遭呢？孩子们陷入了沉思。我明白了，他们开始思考了，当然我们希望我们爱的人越来越好呀，那么我们该怎么做？一个孩子说：我会帮助他。还有一个孩子说：我觉得我们该共同努力，好好学习……纯真的孩子们，在接下来的周记中，又一次跟我表明心迹：老师，您说得对，爱就是付出，想一想妈妈对我的爱，就是付出呀……孩子们的情感，懵懵懂懂的感情终于得到了充分的宣泄，对感情的美好向往，和对诗词句子的深刻体验，这些老师不用讲，孩子们将记忆终生。
这次的课程，对我而言，也是一次爱的洗礼，在生活中，我们往往对别人比对我们的亲人更有耐心，更不容易发火，多少年来，我们以为这割舍不断的亲情和血缘就是我们“不耐心”亲人的资本，就是亲人无条件的担待和原谅我们的由来，可是，在这个世界上，我们时常对周围的陌生人还满面春风，对周围没有丝毫关系的路人还温和谦让，恰恰我们忘了对真正爱自己的亲人付出真心，流露真情。《孝经》中所言：“不爱其亲而爱他人者，谓之背德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖理。”原来，爱是一种能力，学会爱人更是一种智慧。
二、不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。
在班级管理中，最重要的一个关注，就是孩子的情绪能力！在初中阶段，孩子正值12—15岁，这个年龄是最容易使人陷入迷惘泥沼的一个人生阶段，很多的烦恼化成一种莫名的不安情绪袭扰着学生，他们心中有千千结无人解释，面对的是只知催促学习的父母，他们的心境坏极了，心中的郁积无处发泄，于是便寻找机会在学校捣乱、滋生是非。在是非面前，孩子是有他自己的判断力的，只是被当时的情绪所左右，比如说，一个男同学看到同桌拿着一个新奇的笔，就想看一看，可是女孩子不让看，于是你争我抢，女孩子不小心打到男孩子的脸，男孩子一下急了，将笔狠狠的扔向外面，不巧碰到了灯管，灯管灭了。此时两个孩子都冷静下来了，他们都认识到自己错了，只是在当时情绪的左右下，才不顾一切后果！所以，关注孩子的情绪，给予孩子情绪支持和引导，不失时机地培养孩子的情绪能力显得尤为重要！它是一种比知识、技能更厉害的本事，被用来衡量一个人的智力，甚至能预测未来的成败。在班会上，我开展了“认识情绪”课程，主要是帮助学生学习控制自己的怒气、挫折和寂寞的情绪。几次课后，学生相互打闹、发生口角的现象明显减少了。这5种情绪能力是：
①正确估价自己的能力。能觉察、正确地认识自己的感情。
②控制自己情感的能力。能恰当分析自己情感的起因，找到办法来处理自己恐惧、焦虑、愤怒和悲伤等情绪。
③激励自己的能力。能克服自满和迟疑，调动自己的情绪去达到某个目的，还能较持久地保持这种动力。
④了解他人情感的能力。对他人情感和利益具有敏感性并能理解别人的观点，欣赏不同人对事物不同的认识和感情。。
⑤善于处理人际关系的能力。比如说在期中考试来临之前，特别是我班成绩好的学生，压力比较大，脾气就变得比较暴躁，同时面对同学的各自忙各自的事情，对别人不再理会他又比较敏感，遇到不顺心的事情就跟同学发一下脾气，遇到一些不如意事情就向朋友大倒苦水，这就是周围的同学感到莫名其妙，同学相处也有点紧张，这更使他想发脾气。这其实就是孩子的不安情绪没有把控好，使孩子正确的认识到自己的情绪，并教给孩子处理自己情绪的办法，这样就好多了，同学之间的关系也和睦多了！
在孩子们身上看到的这些，我们说，他们还是个孩子，是呀，有时候自己何尝不是一个孩子？面对学生突发的事件，会不会因为事情的突然束手无策而着急？面对学生的几次三番的说服教育之后，他依然故我，没有丝毫的改正，会不会因此而气急败坏？女性又是比较容易情绪化的，作为一个女性带着班主任，有时候把这些负面的情绪带给了孩子们。
记得论语中一个故事，不迁怒不贰过。讲的是颜回二十九岁时，头发全都白了，过早死去了。孔子为颜回的死哭得非常伤心，说：“自从我有了颜回，弟子们更加亲密。”鲁哀公问：“你的弟子谁最好学？”孔子回答：“我有叫颜回的学生爱好学习，他从来都不把自己的怒气迁移到别人的身上，同样的错误也不会犯两次。但他不幸早死，颜回死了，再也没有这么优秀的学生来继承，传播我的理想了。”是呀，不迁怒不贰过是我们一生都在加强的修养。柔则生，顺则存，上善若水，水利万物而不争，无坚而不摧！在对待孩子情绪和自己的事情上，我们总是想到水，顺势而导！我们的学生可能学习成绩很好，可能考上北大、清华或者国际名牌学校，可是，如果他的“情绪能力”欠佳，那幸福宁静的美好生活还会与他有缘吗？我们会因为失去美好的东西哭泣，会因为得到满足而喜悦，会因为得不到满足而沮丧，还会因为受到羞辱而愤怒……这些五彩缤纷的感情，让我们的生命充满灵性和生机。正视情绪的存在，它们是我们拥有的感觉，是我们生命的动态能源。让它们在一个正常的渠道里，推动我们的人生正向发展。能控制好自己的情绪，调节好自己的情绪，营造好一个和谐积极的情绪氛围，我们和学生都得到了成长！
人生如逆水行舟，不进则退。一定要抓紧每一秒钟的时间来学习，时时把自己沉淀、倒空、归零。像诗人所说，我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是执着的背影！在这样一所面向未来，面向全国将走向世界的名校里，老师能给予学生的不仅是基础的知识教育和现代的素质教育，还有更重要的是促使学生的成长和我们自身的成长，因为我们深刻的明白，只有我们的学生在社会的各个领域中的取得成功和成为佼佼者，只有我们自己成为老师的典范，这才是我们学校培养人才巨大成功的见证！
教师师德演讲稿 篇5
各位评委、老师：
大家好！
生活中处处有美，只要我们有一双善于发现美的眼睛。
时光匆匆而过，回忆在学校发生的事情，点点滴滴都浓缩成一幅幅精美、珍贵的图片，珍藏心间，偶尔翻阅，股股暖流浸透心灵，滋润心田。
学校的任务繁重，身为年级主任的刘老师担负起了三年级的'工作。繁杂的事务，沉重的教学任务丝毫没有压垮这位表面柔弱、美丽，内心却坚强的小女子。她积极向上的工作态度，兢兢业业的工作作风感染了我们每一位老师。教室的卫生，老师们带领学生一起打扫，多脏多累的工作中都留下了我们忙碌的身影。在刘大姐的带领下，我们圆满的完成教学任务，三年级组多次受到领导的表扬。从这里，我体会到了什么是责任？什么是亲力亲为？曙小的老师们在默默无闻的岗位上谱写着一曲生命的赞歌！这一幕幕怎不让人感动？
我们能够在学校安心工作，正是领导们给开辟了一片蓝天，培植了一块沃土。曙小的每位领导像对待自己的家人一样关心着每一位老师。和我们的工作比较，领导们的工作更是重中之重。我常常看到：下班了，他们还在忙碌；双休了，他们还在加班。他们付出了比常人更多的努力与汗水。他们以身作则，带领团队不断向前；他们关心老师，设身处地为老师排忧解难；他们费尽心思，改善教学设备；他们无怨无悔，任劳任怨……许多的感动说不完道不尽。
曙小的老师们矢志不移的为教书育人辛勤耕耘，清贫而执着的坚守在三尺讲台上。“桃李不言下自成蹊”曙小的发展见证了一切。现在，我们还有一个共同的愿望：原曙小明天更辉煌！我的同志们！为实现这个愿望一起拼搏吧！
教师师德演讲稿 篇6
尊敬的各位评委、各位老师：
你们好！
今天，我演讲的题目是《无私奉献，爱在点滴》。
作为一名刚刚走上岗位的年轻教师，我工作的时间还不到一年，也许我对教育的理解仍有些稚嫩，还不大成熟。但是，从走出大学校门的那天起，我就下定决心要成为一名优秀的教师，也一直为之而探索、努力着。我常常会问自己这样一个问题：到底什么样的教师才算是优秀的教师呢？
有人说，优秀的教师要有渊博的知识；有人说，优秀的教师要有端庄的仪表；有人说，优秀的教师要有优雅的风度；还有人说，优秀的教师要有健康的体魄。这种种的说法使我感到迷惑，我究竟该怎么做呢？带着这些疑惑，我走进了市二七小学，在这里任教的近一年时间里，我看到了身边一位位优秀教师的先进事迹，这些事迹使我长期以来的迷惑找到了答案。
就拿我们学校的陈老师来说吧，她为人和蔼可亲，深受学生和家长们的爱戴。在寻找身边令人感动的教师活动中，我了解到一件事，令我感动不已：那是前年12月份发生的一件事，当时，陈老师外出参加教研活动，在路上不幸遭遇了车祸，当时便不省人事，被120拉进了医院。令人意想不到的是，仅仅两天后，陈老师就忍受着身体的疼痛重新走上了讲台。学校领导看见后，劝陈老师在家多休息几天，观察观察。但是陈老师却婉拒了，她实在是放心不下她的学生们。
“是学生让我忘记了痛苦，给了我莫大的安慰。看着那六十多双充满依恋之情的眼睛，再想想还有不到两星期就要进行的期末考试，我实在是躺不下去呀！”陈老师这样告诉我。
每一份付出都会换来收获，在陈老师的努力下，她所教的班级期末考试平均成绩达到九十多分，在学校名列前茅。
自从听说了这件事，我便打心眼里敬佩陈老师，对她的经历也格外关心，前几天听说的另一件事，更是使我感到震撼。这件事说起来也算是“陈年旧事”了，当时，她的丈夫在外工作，家中除了父母公婆，就是上小学的女儿，一家人的生活都要靠陈老师一人承担。
有一次，陈老师的小女儿因为先天性心脏病住进了医院，而陈老师正好带着毕业班，她不愿耽误孩子们的学习，硬是狠下心来，照常到校上课，下班后才急匆匆地赶到医院照顾孩子。为此，丈夫埋怨她，公婆责备她，她却说：“咱们的孩子有你们照顾着，我放心，可是学校还有六十多个孩子等着我呢，我怎么能为了自己的一个孩子耽误全班的孩子呀？”就这样，在孩子住院期间，陈老师硬是没有请过一天假。
后来，女儿的病情加重了，需要到北京做手术，陈老师发愁了：一边是自己的亲生女儿，另一边是自己亲爱的学生，哪一边都割舍不下呀！学校领导知道这件事后，主动安排老师为陈老师代课，让她安心带女儿到北京做手术。尽管这样，陈老师还是会经常打电话来询问学生的学习、生活情况。
陈老师就是这样一个人，她把学生看得比自己的孩子还要重。为此，她常说：“面对自己的女儿，我不是一个称职的妈妈；但面对自己的学生，我问心无愧。”也正因如此，陈老师所教的班级年年被评为“优秀班集体”，陈老师本人也连年被评为优秀班主任。
在我校，像这样无私奉献的教师还有很多很多。我清楚地记得，学校大队部的杨素梅老师，为了辅导学生参加数学竞赛，毅然放弃了休息，整整两个月，没有睡过一个囫囵觉。由于长时间的连续上课，杨老师的嗓子疼痛难忍、几乎说不出话，可她依然坚持给学生答难解疑。在她的不懈努力下，学生们在竞赛中取得了可喜的成绩。从那金光闪闪的获奖证书中，我看见了杨老师强烈的责任感以及对学生无私的爱。她忘我地工作，无私地奉献，在教育这片土地上躬耕不辍！
除此之外，时时处处起着模范带头作用，发挥党员光和热的老教师荆莉；捧着一颗心来，不带半根草去的年轻教研组长贾娜；安贫乐教、甘于奉献的中年教师孙明霞等，也都是无私奉献的典范。从我校六十多位老师身上，我深深地领悟到，教师的一生是奉献、博爱一生的真正意义。
在这些榜样的引导下，我也慢慢融入了这种无私奉献的氛围之中：前几天，学校为参加区里组织的舞蹈比赛而组建了一支舞蹈队，为取得好成绩，队里的每个队员在辅导老师的带领下，利用一切可利用的时间进行训练。虽然跳舞是一件陶冶身心的好事，可是频繁的排练、表演也使得班里的几位同学落下了不少课。我看在眼里，急在心上。为此，我主动利用课间和训练后的时间，帮助这几位同学补课，孩子们也非常懂事，从不叫苦叫累。在我们的共同努力下，这几位同学的成绩不仅没有下降，反而有了小幅度的提升。看到这些，我浑身的疲惫一扫而光，心里比吃了蜜还要甜。
冰心老人曾这样告诉我们：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”无论是教学还是管理，一切都是因爱而生。只要你付出了爱，就一定能够得到回报。虽然目前，我的工作做得远远不够，离“优秀教师”的目标还有相当大的距离；虽然我的事业可能永远也不会轰轰烈烈，惊天动地；但是，我每天都充满了希望，我会以前辈们为榜样，向他们学习，用爱心耕耘终生。
清晨，我伴着黎明的曙光走进教室，静静地聆听孩子们琅琅的读书声，对我而言，那是天底下最动听的乐章；黄昏，我踏着夕阳的余晖走出校门，目送孩子们安然离去，他们的背影，让我感到无比的欣慰。我的一天就这样结束了，未来，还有无数个这样的日子在等待着我。我将满怀爱心与热忱，从点滴做起，从小事做起，用自己无私的奉献，塑造孩子们辉煌的明天。
教师师德演讲稿 篇7
各位领导，各位同仁：
你们好！
一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太平凡了。”
是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。
“大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺——当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，19xx年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的教师，在生命的最后一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国？？“走在校园里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里，只有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在面对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。
从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运；“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。
今天，当我们将“创建文明城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，，又如何去理解“排头兵”的含义呢？
我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的激情曾经在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自己的言行为我做出了最好的榜样。
他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀老师。或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山。
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