师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。以下小编为大家搜集整理了关于师德师风的心得体会范文，供大家参考和借鉴！
关于师德师风的心得体会范文1
九月，新的《教师职业道德规范》终于在我们的热切关注中诞生了，精悍的六条、寥寥四百余字，却蕴含了更丰富的内涵，也带来了更浓郁的时代气息。
在新规范里，我读到了“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”、“严慈相济”和“志存高远”、“终身学习”这些新的词汇。联系自己在工作的成长，诸般感想就这样在对新规范的学习中油然而生。
爱学生是我们的职责，但爱学生也是一门科学。
北京第二实验小学教师曲莉梅说：“如何让学生仰慕你、爱戴你，一方面我们需要有爱的情感，另一方面更要有爱的能力、艺术。”教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要充满深深的爱的情感。只有在先进的教育理念下塑造出充满爱的情感的教师，才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创造力的学生，这是《规范》的灵魂所在。“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”和“严慈相济”便是对我们应该如何科学规范的爱学生做出的细致要求。
社会在前进，社会对人的要求也必然向多元化转变，以“分数”这一把尺子量出来的人又怎么可能满足社会的多样化需求呢？更何况，学生的差异是现实存在的，就如同世上没有两片完全相同的树叶一样。既如此，又怎么可能用分数把所有的学生都“规范”起来呢？那些分数不好，但却有着其他独特个性和优势的学生便只能在低分的阴影下孤独自卑。新规范里“不以分数高低作为评价学生的唯一标准”明确要求我们：应该根据学生特长，采取不同的教育教学方式，用不同的标准来衡量学生，这样才能收到很好的效果，才能使不同的学生均能得到很好的发展。而让每一个不同的学生都得到发展，才是我们对学生最好的爱。只有这样科学的爱，能够使学生了解自己的优缺点，提高自我管理的意识和自我约束力，扬长避短，不断进步，形成良好的心理环境。这样的评价方法不仅能促使学生在原有基础上提高，还能激发学生发现自己的潜能，发挥特长，更能帮助学生认识自我，促使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习！“优秀”不应唯分数，多一把评价的尺子，就多一批优秀的学生，就多很多很多阳光灿烂的笑脸，
科学的爱学生，除了评价方式要变，我们对学生的要求也应该更合适。自古以来，我国有“严师出高徒”之说，更有“一日为师，终身为父”的古训，“威严”似乎理所当然是一个老师应有的名片。在那样的严厉中，学生唯唯诺诺、战战兢兢，身心是否能得到健康发展真的很难说。而岁月流转，当一批批现代家庭中的“小太阳、小公主”走进校园后，家庭的溺爱也蔓延到了学校，老师们对学生只敢表扬不敢批评，只有奖励没有正当的惩罚，很显然这样的教育方式也是残缺的。基于此，新规范明确要求我们对学生要“严慈相济”。
正如北京第二实验小学教师曲莉梅所说“爱是情感，更是能力，是艺术”，能力永远没有最高，而对艺术的追求也永无止尽，所以，在三尺讲台上，我们应该“志存高远”更应该“终身学习”！现代教师应该自觉摆脱“教书匠”的定位，应该尊重自己的职业，把职业当成一份可以“志存高远”的事业，当专业老师的就应该立志成为像窦桂梅、夏青峰那样的专家型、学者型老师，当班主任的就应该立志成为像魏书生、李镇西那样的名师，不为结果，只为在追求的过程中不断提高自己的教育教学水平，不断完善自我！为了这份追求，我们要让学习终身相伴。
三尺讲台，却是一个广阔的天地，因为那里，有我们爱的事业。我们愿意在那里践行师德规范的要求，真诚的用行动对学生说：“我爱你，耐心地教育你，因为我是你的老师，而不仅仅取决于你能否考高分。我爱你，所以，你的成绩只是我关注的一部分，我还关心着你的健康、安全、以及你是否快乐。我爱你，所以，我终身学习，希望能爱得更科学！”
关于师德师风的心得体会范文2
有句名言说的好：“生命的长度是有限的，但其宽度却是无限的”。5月18日，我校组织全体教职员工，在电教室收看了由教师进修学校组织的“师德标兵，育人先锋”的报告会，感想颇深，教育是延长自己的精神生命，而教师就是在用自己的行为来拓展他的宽度，这是无限的。我从教二十五年我一直在不断思考这样一个问题：怎样才能成为学生心目中真正“信其教、乐其道”的一位好老师？通过钱慧仙老师等人的报告，我认为有以下三个方面：
第一：教师的品德修养是为人师表的重要前提。
老师要以德立身，以身立教。我的专业是思想政治教育，我深深懂得教师这个职业是神圣的，专业对学生的影响程度，不仅包括全部感情、时间、精力而且还要付出全部心血，那种默默无闻的付出，没有回报的付出，是我们无谓的选择。多年来我就是以此来要求自己的，上课早来晚走，认真批改每一份作业，我能够坚持一贯从不懈怠，为我的教学生涯添光加彩，这不仅是师德的具体表现，而且还能拓展生命的.宽度。
第二：信仰是支撑我前行的动力。
不知怎么地，我一站在讲台上，就有一种无穷地力量支撑着我你，那就是对教育事业的热爱，对教育事业的忠诚，对教学工作的信仰。教学工作对于我来说是一种精神寄托，而不是谋生手段。我从内心珍爱、珍惜这份职业，甘心付出，无怨无悔直到永远。学高为师，身正为范。作为一名教师，要有较高的学术造诣以及比较优良的专业素质。教师还应当具备有朝气蓬勃的精神，时时处处表现出一种乐观、开朗积极向上的精神面貌，这对于引导学生培养积极向上的性格会起到潜移默化的作用。我不管遇到多大的挫折和困难，只要一进入课堂，我就会立刻调整好心态，以积极饱满的热情去面对学生，使学生在健康向上的氛围中快乐地学习。这就是我的信仰的伟大作用力，是我为之付出而快乐的事情。
第三：努力工作，认真工作。
听了报告，我觉得在教育我的学生时，用晓之以情，动之以理的原则，对学生进行教育，我会告诉他们要对将来充满信心，要做一名对社会有用的人，要有对社会的责任，就要从小事做起，要树立信心，让他们明白，世界上所有的事情做起来一点都不难，但事情要做成功，一定要认真对待每件事。世界上没有难的事，只有认真和不认真对待的事情。钱老师告诉学生，不要悲观，世界上没有聪明和愚蠢，只有成功和失败。成功了就是聪明，失败了就是愚蠢。成功要认真、要勤奋、要拼搏、要努力！在学习阶段能不休息就不休息。在别人休闲的时候，你去工作，将来才会脱颖而出！她告诉学生，要树立信心、培养能力，要爱国、爱校、爱老师，要学会感恩！这些都是我所追求的。
教育是一项伟大事业，我要用我努力的工作态度对待每一名学生，对他们进行潜移默化的教育，用我不懈的努力书写对教育的尊重！
关于师德师风的心得体会范文3
师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第三，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。
第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
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