期末班主任工作总结

2021-01-13 期末工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不妨坐下来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗?以下是小编为大家整理的期末班主任工作总结4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

期末班主任工作总结 篇1

  一学年转眼过去,时间过的真的很快。在领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,这学期我较好的完成了我的四年级班主任工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己,及时总结经验,吸取教训,总结一学期工作如下:

  一、通过一个学期的了解,对学生的情况也熟悉了,也只有互相了解,沟通才能更好的管理班级,从期初到期中到期末,从了解到熟悉,知道学生的行为,习惯,品德,成绩,对我的工作也容易了,学生也了解了我,彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的,我班的干部在管理上一形成了一个习惯,平时老师不在,在纪律上还是可以的,也管理的非常有秩序。

  三、建立互助组:以互助小组、"1对1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步。

  四、奖励和批评:奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

  五、在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的开展活动,又次,积极会同各学科教师积极备好学生,针对当前的学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握学生的真实情况,共同管理教育学生。

  六、成绩方面:在这一次的期末考试中,对于我们这样一个班来说考的不理想,与我之前的预计差太多了,我也仔细的去看过试卷,也觉没什么地方难度很大,但考出来的成绩就可以看出,考的不好,我想这也是我要好好的去反思反思。今后我会吸取教训,弥补自己的缺点,通过总结要认识自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。

  总之在今后的工作中,各位领导和老师多指出我的缺点和不足,这样才能完善自己,提高自己,有句话很好,成功是站在失败之上的。

期末班主任工作总结 篇2

  跟岗学习将近三个月了,正式跟岗学习班主任工作是最后这一个多月,临近期末,现把跟岗期间,关于如何做好一名班主任的所见所感,作一个总结,如下:

  一、班主任的角色定位。

  作为一名即将踏入正式岗位的语文教师,作为一名即将走上岗位的班主任,我认为,首先要端正自己的态度,明确自己的身份转换,尽快进入到班主任的角色中。要知道,班主任是一个班级的组织者和领导者,不是其他科任老师那样,完成教学任务就行了。刚开始跟岗的时候,作为一个初来乍到的教师,对很多事情,我不敢管。三个月过去了,现在的我,已经进入到教师的角色中,无论是课堂上,还是教室外,看到学生在做一些危险的动作、一些违纪的行为,不管是不是本班学生,都会出言制止。因此,一定要进入到班主任的角色中,事无巨细,样样敢管,只有做好这样的'心理准备,才具备一名优秀班主任的前提。

  其次,班主任要明确自己的职责。作为一名班主任,一定要明确自己的职责,不管是学生的管理、班级财产的管理以及日常工作和活动,都要清楚地知道。因为班主任的一言一行都影响着学生的健康成长,试想一下,假如有一个突发事件,学生不知如何处理,来找班主任,如果班主任也是不知所措,那么,这件事可能会变得更加严重,也降低了班主任在学生心中的威信。所以,一个优秀的班主任,应该是一个样样精通的“能手”,不管遇到什么情况,都能迎刃而解。所以,作为一个新的班主任,就要平时多观察,多思考,对自己的职责谨记于心。

  再次,班主任要与学生建立“亦师亦友”的师生关系。我认为,过去由教师主导,专制的师生关系已经不适应当今的教育了。班主任既是学生的学习中的指导者,也是他们的“大朋友”,与学生建立亦师亦友的师生关系,不仅有助于班主任工作的开展,也有利于他们的健康成长。看到学生推心置腹地与你交流学习,生活,我相信,任何一名班主任都会充满成就感和欣悦感。

  最后,作为一名班主任,一定要以爱心,关心去关注每一个学生。每一个学生都是上帝的宠儿,都是父母的心肝宝贝,不容许遭受任何的不平等对待。所以,班主任一定要平等地对待每一个学生,一定要公平地处理每一件事,一定要尊重学生的人格和尊严。同时,班主任也要教会学生,让他们意识到,尊重他人也是尊重自己。

  二、班级文化的建设

  班级文化,在某种程度上就是“班风”。良好的班风,对一个班的学生可以起到极大的积极作用。生活在这样的班级里,学生也会潜移默化地收到积极的影响,从而促进整个班级健康地成长。

  那么,如何建设班级文化呢?

  首先,教室的布置很重要。教师可以让每一个学生都参与到教师的布置中,让每个学生写一篇文章《我这样布置教室》,然后集采众长,选择大家最喜欢的方式来布置教室,这样就充分调动了每一个学生的积极性。此外,教师要明确表示,因为教室的布置是大家共同努力的结果,所以每一个人都有责任去爱护它。

  其次,班规班约不可少。班规班约一定要让学生制定。可以通过每个学生提建议,班委修改,然后投票的方式最终制定,这样制定班规班约,有助于激发学生的主人翁意识,同时也有助于激励他们遵守纪律。此外,除了班规班约,教师还必须让每个学生知道校规,最好是让违法校规的惩罚深入人心,这样不仅增强学生的法治意识,还可以鞭策他们遵守班规校规。

  良好班级文化的形成,离不开教师和学生。作为教师,要严于律己,做到言传身教,同时要教导学生虚心学习,“三人行必有我师”,不要以自我为中心,同学之间要团结友爱,和睦相处,这样才能在一个班级里共同成长。

  三、班集体的建设

  优秀的班集体对班级学生的引导、激励作用不可忽视,优秀的班集体也是班主任的得力助手,使班主任在管理班级中如虎添翼。那么,如何建设一个优秀的班集体呢?我有以下想法:

  1、捕捉每一个学生的闪光点,并在全班学生中公布这些闪光点,让每个人都能意识到自己的优点。

  2、鼓励每个学生毛遂自荐选班长,特别要让学生意识到,成绩并不是选班长的唯一标准。

  3、通过民主投票方式选出班级管理委员会,明确其工作职责,同时要让每个学生清楚地明白班干部的职责和权力,对班干部的要求要绝对服从。

  4、设立监督班干部委员会,评估班干部行为。

  5、实行班干部轮换制。

  6、定期召开班干部会,及时总结班干部工作。

  尽量让每个学生都参与到班级的管理中,让每个学生都相信自己能当好班干部,让每个学生都有责任去让班级变得更好。

  四、主题班会的开展

  除了响应学校开展主题班会后,还应根据学生在校的表现,每周开展一次主题班会,可以采用视频、辩论赛等形式,让学生从中受到感悟,陶冶学生情操。

  此外,培养学生养成良好的行为习惯,从平时的问好,到自觉早读、劳动、午休等,逐渐培养学生的自我管理意识,这样对他们以后的工作、生活也有很大的帮助。

  最后,如何让自己成为一名合格的班主任?我认为可以从以下努力:

  第一,多阅读与班主任相关的书籍,从中汲取可供利用的经验。

  第二,平时多点观察,留心学生的言行举动,勤于思考,虚心向有经验的、优秀的班主任请教。

  第三,用心待学生,做好与学生家长的沟通工作,以学生利益为先,从学生角度去思考,恰当处理好每一件事。

  第四,严于律己,做好言传身教,为人师表,时刻注意自己的一言一行,遵守教师行为,以德育人。

  在选择这个岗位之前,同样身为教师的父亲送给我一句话:“用心去教学,用心去对待学生,一切都会有回报的。”时至今日,我终于明白了这句话,在以后的班主任工作中,我相信,只要有心,一切都不是问题。

期末班主任工作总结 篇3

  作为一个新的高中班主任,我深知班主任是学校教育工作的组织者、实施者,是教学工作的协调者,班级管理要求班主任热衷于本职工作,尽职尽则,持之以恒,讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻,通过自己做了一学期班主任工作的实践,谈一下做班主任工作的几点体会。

  首先,因为我接手的是一个普通班,其中有好的学生,但差的学生也占了相当一部分,在期初我给学生、班级订了一个合理的、积极的期望、目标和要求,相信学生的发展潜力。众所周知,对学生的态度会对学生的成长和发展产生深刻的影响。积极、明确、合理的期望,通过暗示作用可以使学生朝教师所期望的方向努力,塑造自我形象,调整个人意识和行为。

  开学的第一天,我对每一个新同学说了:“欢迎你到高一(8)班来,希望你能为8班作贡献”。我发现很多同学都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同学说:“自己读书以来从没听到过这样的话”。头一个月在熟悉学生的过程中,我告诉他们,我对他们中的每一个人都抱有很大的希望,希望他们为班级争光。通过表达老师的感情期待,拉近了师生距离,为班主任工作的开展打下了坚实的基石。随后的几次主题班会、个别交谈、课前集体谈话时,我结合个人经历反复阐述一个观点:老师看大家是一张白纸,每个同学现在又在同一起跑线上,个人的努力交决定自己的命运,付出与收获总是成正比的。通过自己的工作,努力营造一种良好的学习氛围,打造一个不甘落后、力争上游的竞争环境。

  其次,我在平时指导学生从被动接受管理逐渐转向主动自我管理。通过自我教育,增强学生的责任感、自信心与强烈的自我要求。我认为,学生若没有进取意识与自强意识,没有对班级的认同感,没有集体的荣誉感,是无法实现自我教育的。我的做法是从严格的“他律”入手,逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。我对学生经常讲一句话:要像爱护眼睛一样爱护自己的声誉,希望你们的名字总是和守纪律、爱学习、有进步等联系在一起。

  班级建设初始,百事待举,我采取全程、严密跟踪的方法:常去班级看看。下午第四节天天到班上,坚持每午到班级走一走,看一看,不仅可以检查学生上课时的精神面貌和班级纪律,而且利用下课时间与同学可作一些简单的交流。坚持每个晚上自修时都下到班级,尤其是临下课时,目的是让学生养成认真自修的习惯。期中、期末考期间,我更从时间上保证同学们有充裕的学习时间。宿舍熄灯前我坚持每周不定进下到宿舍三四次,不仅可以了解学生的宿舍生活和相关一些事,也可预防违纪现象的发生。比如,开学初的一天晚上,在宿舍里就遇上了自己班学生与别班学生的一些小纠纷,作了及时调解,使这个事件得到很好的解决。有时也会发现一些人在做违纪的事,及时处理后做耐心的沟通交流并在班上通报批评,使其在全班面前检讨,达到了警示效果,使类似违纪现象尽量杜绝。

  就这样,抓住分分秒秒,由量变到质变。一个学期过去了,班级形成努力向上的学风,出现尖子生带动普通生的良好局面,期末考,本班的各科成绩在年度普通班中均名列前矛。

  第三,发挥学生主体作用,全方位指导学生的学习。考虑到学生的年龄特征和身心发展水平,不只是学习方法的点拨,更是全方位予以指导。我先从明确学习目的入手,指出读好书,考上理想大学,于国家于自身都有利。再要求学生端正学习态度,“要我学”转变为“我要学”培养良好的学习习惯,然后加强学习方法的指导,否则学习只能事倍功半。如自习课,我总提醒同学,铃响就应该开始学习,习惯成自然,就不会让时间白白浪费掉,我也现身说法,介绍“五先五后”的学习方法,即先计划后学习,先预习后听讲,先后做作业,先独立思考后请教别人,先打基础后再灵活思维,这些做法都取得了一定效果。

  第四,调动学生主动参与学习的积极性,合理运用鼓励性评析,增强学生的成功体验,多方面为学生创造成功的机会。刚接手高一(8)班,我就想采取新的教育方式:

  1、全面客观

  2、以鼓励为主

  3、有发展性。就像教育、管理成人一样,肯定性评价对孩子来说也能引发自我评价,从而进行自我教育,达到良性循环。我的口头禅有:“没关系?”“再试一试”“从头开始”,使他们知道现在是“什么样”,今后该“怎么样”明确进取方向和步骤。

期末班主任工作总结 篇4

  这学期很快就过去了,下面就本学期的班主任工作进行回顾和总结:

  由于我这学期课比较少,所以对学生的了解和班级情况的掌握基本都是通过电话、短信和QQ的形式和学生沟通、交流。通过几次的班干部例会,我了解到,刚开学的3、4、5月各方面都还可以,步入6月以后,由于快到期末,还有天气原因学生的整体思想比较浮躁,所以,一边在稳定学生情绪的同时还鼓励学生积极学习,踏踏实实的完成这学期的课程安排和任务,以一个良好的心态去迎接6月24日的期末考试,以一个优异的成绩结束二年级的生活,铺垫三年级新学期的开始。

  在思想道德教育这方面:由于上学期临近期末时班里连续发生几起偷到事件和学生打架事件,我格外的注意宗悦、王丹丹、尹碧君、董慧敏以及张腊文、曹霞这几名同学的思想动态和日常生活的表现。通过从班干部以及其她同学的谈话中侧面了解到,宗悦、王丹丹、尹碧君这3名同学自上次打架事件以后,表现很不错,同学们说也有了很大的改变。在学习上能够做到安心听讲,认真学习。在生活上也能做到严于律己了,而且在做事的时候学会了思考,在上次宿舍墩布的问题上也能感觉到懂得了三思而后行,不在像以前那样冲动了!在班级活动中都能够积极的参加,在犯错改过后能勇敢的展现自我,看到她们的改变和表现,虽然嘴上不说,但是心里很美,很开心。在上周的周末小舞台上,有很出色的表现!很好~

  人,都是在逆境中求生存,孩子们长大了,成熟了!

  但是,几多欢喜几多愁,有令我开心的欣慰的,也有令我心烦头疼的。张腊文、董慧敏、曹霞这几名同学的迟到,早退,旷课,不出早操的行为严重影响了班级的正常秩序,简直就是班里的顽疾。解决的办法让我想了很久,琢磨的很久。基本制定了一个大体的方案;首先,第一步,先把她们座位调开,两个礼拜观察下来,虽然座位调开,但是,我一不在,三人又聚到后面开小会,说小话。所以,第一计划宣告破产。第二步,我把讲桌两边加了两张活动的桌椅,让董慧敏和张腊文自行选择。张腊文跑的比较快一点,所以抢到了离讲桌稍微远一点的位子,而董慧敏只能坐在离讲台比较近的位子了。我让全班同学监督她俩不允许私自离开和调换自己的座位,如有一名同学向我反映,我立刻给家长打电话,让家长来参观参观她们的学习环境,看看她们平时上课的表现。嘿,这招还挺好用,一说叫家长,这仨活跃分子安生许多,观察了一礼拜效果还不错,于是又紧跟第三步,不厌其烦的谈话,每周班会时间或者我在学校的时间就一个一个叫来挨着谈话,每周每周,周周如此,刚开始只谈一周表现,后来谈一些贴近生活有哲理性的引导话题,抓住了她们翘课,迟到早退,不请假外出的心理矛盾和不安的软肋一举拿下。她们很吃惊的说:“老师,你咋知道?”我说:“我是神,我会算。不要看我不在学校,你们的一举一动我都清楚的很。”虽然只是一句玩笑话,但是长时间下来,也能细微的感觉到她们的变化,也是在班级活动中积极的组织和练习。张腊文和曹霞也参加了周末小舞台的演出。自编自演的“雷人舞”得到了很不错的反响,迎来了许多掌声和呐喊声……

  她们告诉我说:“老师,虽然这样每天都很累,但是每天都过得很充实,很开心。”

  这周技能课汇报。上周周一,我接到舞蹈老师打来的电话,说学生太懒散,不好好排练。了解情况后,当天是第一天,迟到的比较多。就让班干每天统计迟到的,不好好练的。那段时间好了点。又借故班会时间说了这个问题。这些话学生好像都听进去了,也做到了。

  只有相互体谅,才能学到更多的知识,取得更大的进步。

  昨天学生技能课汇报,早上是舞蹈,汇报完学生问我怎么样,我说很好!特别好!看着她们脸上留下来的汗珠,看着她们傻傻的笑,想着她们QQ每天更新有多累的心情,鼻子有点酸,但心里很甜,不由的想说一句,大家辛苦了!出来大家合了张影!

  看着她们笑着闹着,我第一感觉到她们带给我集体的温暖,最起码对我来说。

  这就是我这学期的工作总结,有点特别的总结,有点罗嗦的工作总结。这就是我的学生,虽然每天见了会烦,会因为她们心情不好,会因为她们犯一点小错就恨不得全部掐死的学生,会因为她们不听你的自作主张的学生,会因为一点小骄傲而把你气的要死的学生。会因为一点小委屈就跟你掉眼泪的学生,会因为知道自己犯了错而百般讨好你的学生,会因为一点小喜悦就能激动好几天的学生,会因为当时你骂了她,给你甩鼻子甩脸,第二天又老师长老师短跟你嘻嘻哈哈一群没心没肺的学生。

  我是一个很不会用嘴表达的人,是一个很喜欢发脾气的人,是一个性情很暴躁的人,但是每次面对着犯了错后的她们,我都会选择包容?

  因为,我曾经也年轻过不是吗?

  这样的工作总结还要写一次,而下一次的工作总结就该总结你们毕业的时刻了,现在想想心里都有点难受。

  总是叫嚣着不在当你们的班主任了,但是每次安静下来后心里最多的还是不舍。不知道新的班主任你们能不能适应,不知道你们心里会不会讨厌我。总在心里对自己说,坚持吧,就快毕业了,还有一学期。一咬牙一跺脚就这样撑过来了。2年了,我都不知道自己是怎么过来的,反正就这样稀里糊涂的过去了。

  一直很讨厌离别的感觉,等到明年的这个时候,我肯定会哭的!

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