涌泉中学对现代教育技术平素就十分重视，参与农远教项目后，觉得上级在这一项目上花了大力气，我们不能让这些心血和资金白白浪费掉，应该借着这个机会，把农村远程教育工作做好，同时把我校的现代教育技术工作提高一个层次。我校领导多次商议，建立了远程教育工作领导小组，教研活动小组，技术支持小组，并安排专门人员负责每一项与远程教育相关的工作。我校积极筹划远程教育所需的资金、准备布置相关教室、细致安排每位工作人员所承担的工作等，经过努力，我们克服了资金不足，教室不足，人员不足等困难，把一切资源用在刀刃上，动员一切力量，想尽一切办法，在设备送达前将所需房屋、线材等按要求准备好，使远程教育的安装工作在我校非常顺利的开展。之后我们又制订了一系列的制度和机制，使得远程教育设置在我校稳定运行、合理得当的使用，使之在校发挥了应有的作用，起来了良好的效果根据农村中小学现代远程教育评估验收的要求，现将我校现代农村远程教育工程实施的总体情况向信息中心做以汇报。
一、建立健全组织机构。
现代远程教育工程被人们形象地比喻为“一把手”工程，校长在本校实施远程教育工作中起主导作用，我们把农远教育工程纳入了学校的工作计划，首先成立了以校长为组长的现代远程教育领导小组。现代远程教育工作领导小组的构成与分工是：校长为组长，主抓现代远程教育的总体策划、组织与实施工作；副校长及管理员为副组长，负责远程教育资源的应用与应用技术培训，设备的使用与维修维护、设备的安全保卫等工作。小组中的各个成员各负其责，分工协作，使现代远程教育工作有组织的进行。学校还配备了农远工程管理员，管理员能及时完整的接收卫星教育教学资源，对设备设施和资源进行管理，并承担了本校教师的信息技术培训等工作。
二、踏实科学的管理工作。
1、规章制度。我们学校的管理制度规范、完善。农村远程教育的各种项目管理规章制度及“农远”的相关文件齐全，详细地制定了相应的`各种管理制度。例如：远程教育工程项目设备管理制度、项目资源管理使用制度、光盘播放教室管理制度、卫星教学收视教室管理制度、计算机教室管理制度、多媒体教室管理制度、计算机教室管理教师岗位职责、学生上机学习守则等。统筹管理学校微机室、多媒体教室等的使用，做好各种记录，以保障远程教育工程有序进行。
2、设施设备管理。学校派专人负责农远设备安装的全程质量监督，保证系统运转正常后再进行签收；各室各设备均按项目要求合理摆放，科学规范；农远的各种设备专管专用，都发挥着各自的作用，没有挪用丢失等现象；设备的完好率达到了95%以上；农远设备的送货和安装手续健全整理归档；学校每年都有针对农远设备运行维护的专用经费预算，先后购置了扫描仪、数码相机、刻录机、打印机碳粉仓、优盘等设备设施，保证了农远设备的高效运行。
3、资源管理与共享。农远管理员能及时完整的接收卫星教育教学资源。对下载的资源能及时的进行归类整理。能把有保存价值的资源刻录为光盘保存，并通过其它方式搜集资源，建立了资源整理档案。三、高效的教育教学应用。在学科教学上，光盘播放室、卫星接收室、多媒体教室和网络计算机教室，四个功能教室上课每周达到了每周不少于20节的标准。功能教室均有专用课表，上课记录详实；各学科均能使用远程教育资源，结合教学内容和教学过程用于教学，光盘等教学资源的借阅和使用都有记录；每位教师在学年初，都有利用远教设备的教学计划，在四个教室运用远程教育资源的，都有相应的电子教案。教师在使用远程教学资源后，都能很认真的进行反思。在学科整合上，学校根据进修学校信息技术教研部的具体要求，深入落实信息技术与学科的整合教学工作。开齐开全了信息技术课，有专职的信息技术教师，切实培养学生的信息技术技能与素养，在教务处的安排下，定期的开展学科整合教学活动。在课外活动上，我们学校利用远程教育资源组织学生开展了综合实践活动和丰富多彩的课外活动。做到了每周组织学生收看一次电影或教育节目。
四、教研工作。
学校每年度都详细计划，依托学校的县级重点课题，运用示范课例和优秀教案等远程教育资源，组织教师采取观摩、研讨、说课、专题讲座、课例分析、教学评比、教学反思等多种形式开展校本教学研究。能积极参加进修学校、科研所、教育局及上级部门组织的教研活动，活动记录完整详实。
五、培训工作。
我校认真按照培训内容、质量标准等要求，制定了切实可行的培训方案，保证培训工作质量，使广大教师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显着进展，应用农远工程教育技术的整体水平得到明显的提高。通过宣传动员和几次培训，全校教师全部参加培训。经过实际操作测试，我校教师在现代教育技术达标率达95%以上。全体教师懂得了信息在现代教育技术中的重要性，信息显示多媒化，信息处理素质化，教育过程智能化。教师确立了教学现代化的目标，懂得了为什么而教，怎样教，用什么方法教，通过一些活动，老师带着学生走向知识。通过现代教育技术的培训、达标和升级，学校教育技术得到了发展和提高，巩固了学校多媒体组合，积极开展了多媒体教育技术在教学中的运用。校长、管理员、骨干教师，都按要求参加了上级的培训。
六、为农服务。
学校定期开展为农服务活动，与村党支部建立了培训互助机制。面向当地农村开展实用技术培训和党员干部宣传教育活动，构建了一个信息交流的平台，为当地经济的发展做好了辅助服务工作。
以上是我们涌泉中学在农村中小学现代远程教育工程管理和应用中的实际情况，请领导给予指导。
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