县委教育改革调查情况汇报

2017-04-15 情况报告

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一、对我县教育的总体评价

㈠高中教育成绩喜人,但是没有做强做优

1、高中教育规模大,种类齐,升学率不断提高。近几年,我县以超常规的举措大力发展高中教育,取得如下成绩:一是高中学校容量完全可以满足社会需要,现有十二年一贯制学校(琴海中学)一所,普通高(完)中4所(含民办学校1所,民办实验中学和庭坚中学相继不再招生,不计在内),5所学校可容纳高中生24000人,这就意味着我县每年5000多名中考生可以全部顺利进入高中就读,解决了以前考高中难于考大学的问题。二是高考录取率稳步提高,XX年录取率为68.5%,我县荣获市高考质量评估“优胜单位”称号;XX年录取率82.1%,上线率大幅提高,县一中陈思同学被清华大学录取(美术类),实现了近三年清华、北大在我县录取零的突破。三是民办教育成绩显着,我县民办学校不断改善办学条件,深化教学管理,狠抓教师队伍建设,取得了突出成绩,英才中学和琴海学校获得省、市、县教育系统荣誉,被确定为省建设重点中学。四是职业教育日趋科学,县职高一方面抓学校硬件设施建设,改善教学条件;一方面抓招生和学生就业,我县职业高中在校生和普通高中在校生比例为1比4,稳居市各县(市、区)第一,因为狠抓学校管理,学科开设符合市场需求,县职高毕业生就业率、升学率连续十年居市榜首。

2、教学质量下滑,社会反响强烈。在高考升学率不断提高的情况下,我县干部群众对高中教育的信任程度连年下降:一是中考优质生源外流严重,据调查,XX年我县中考前100名学生赴外地就读的为21名,XX年增加到39名,这还不包括中途转出的学生,如今年在县一中读高一快班的王某、丁某,过完暑假即转到读高二。二是从事高中教育的教师信心下降,有的无可奈何,有的得过且过。三是社会评价不高,认为我县高考录取率的提高是因为扩招政策的结果,录取的多是一般学校,而重点学校在我县录取学生很少,尤其是以清华、北大为代表的名校连续4年没有在我县录取(不含艺术类),认为几所高中把主要精力放在抢学生上,放在自我吹捧上,严重的内耗影响了我县高中教育发展,制约了教学质量提升。

㈡义务教育全面实现,但是没有均衡发展

1、义务教育条件得到改善,教学质量稳步提高。一是全面实现免费义务教育,确保105594名学龄少儿免费入学。二是教学条件得到改善,分阶段实施了改水改厕工程,校舍维修工程,初中寄宿制工程。近3年,自筹资金310万元,装备多媒体教室和电子备课室等现代技术装备,补充教学仪器和音、体、美器材等。三是学校管理逐步规范,从规范制度入手,做到有章可循;从过程管理入手,创新管理手段;从管理绩效入手,严格目标考评。四是教学质量稳步提高,多数中、小学成绩较往年有所提高,社会评价较好。

2、师资配置不均衡,学科教育有缺陷。一是师资力量配置不均衡。全县总体情况是缺编,据教育局统计,义务教育学校缺编总计282人。初中学校教师超编的多,小学缺编的.多,如三都中学超21人,溪口镇小学共缺编36人;东片区学校超编的多,西片区学校缺编的多。同时,优秀教师大多集中于县城,而边远乡镇和基层学校优秀教师相对较少,师资力量非常薄弱。二是学科配置不均衡,全县音乐、美术、体育、英语专任教师数比例偏低;农村小学英语教师严重缺少,如四都中小一位英语教师同时兼任3所村小的英语课,负担沉重。三是小学教师年龄结构不均衡,农村小学50岁以上的教师占教师总数的46.8%,有的学校教师平均年龄在54岁以上;知识老化、更新慢,教育观念、教学能力难以适应素质教育要求。

㈢学前教育发展迅速,但是管理严重滞后

1、学前教育取得的成绩。一是民办学前教育迅速发展,弥补了公办幼儿园的不足,全县有幼儿园276所(民办275所,公办1所),XX年,全县入园幼儿23008人,其中县城幼儿入园6383人,入园率为98.4%;农村幼儿入园12625人,入园率为84.5%。全县幼儿教师940人,其中有合格学历的331人,幼儿教育已成为一个关系千家万户的产业。二是一批质量较高的幼儿园初步成长,马坳镇中心幼儿园、港口镇赣华艺体幼儿园、县城太阳贝贝幼儿园等设施齐全,管理规范,教育质量较高,社会评价好。三是幼儿教育管理体制初步形成,基本形成了乡镇中心小学管理乡镇民办幼儿园,县中心幼儿园管理县城城北区幼儿园,义宁镇六小管理南城幼儿园的管理格局。四是县中心幼儿园承担了教学示范、价格杠杆、促进幼教水平提高的整体示范作用。

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