当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编整理的关于教师培训心得体会范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
关于教师培训心得体会范文1
金风送爽，桂子飘香，10月19号我校在会议室隆重召开全体教师“师德师风活动月”教育动员大会，大会由叶校长主持，梁校长带领我们学习相关文件精神并做重要讲话，师德师风学习在我校就这样轰轰烈烈开展了。为提高自身素质，本人坚持学习，体会颇多，在实际工作中获益非浅，现以六（2）班班主任工作为例，谈谈我的一些做法。
一、抛弃教育的功利性色彩
教师是"人类灵魂的工程师"，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师"教书育人"的职责中教书的一面。我班系新组合班级，学生个性张扬，难以管理，多数学生即使成绩不差也在思想品德或行为习惯等方面存在不良习气。因此，我首先把功夫花在如何育人上，通过大量的成才励志故事，职场竞争故事，感动心灵故事来鼓舞、激发、温暖学生，而没有过分强调他们的成绩。
二、走进学生的心灵
因是新班级，大多数学生有严重地被抛弃的感受，为此，我对他们真情告白：即使你真的被抛弃，你还有父母，还有老师，如果你够坚强，你就应该更加努力证明给其他人看。开学仅一周，我和学生谈心，或要求他们写感受，以此来了解他们的内心世界，帮助他们走过过渡期。从而让他们对新班级有归属感。
三、平等、公正对待学生
我第一天就对学生说，不管以前你是优秀还是落后，对我而言，这没有差别，大家都得从头开始，所以我不会从你过去的班主任那里看你的成绩。我是这样讲，也确实是这样做的。而且我班的班干部都是自愿主动承担的，这里面虽有些学生的成绩并不是非常理想，但我并不计较。
四、以学生为本，尊重学生，对学生充分信任
作为教师，我们有时也应换位思考，学生犯错，不能光批评就完了，我们也要懂得去尊重他，变“忠言逆耳”为“忠言顺耳”。本班有一位调皮的学生比较厌学，有一次跟同学打架，放学后，我打电话给家长，家长就说等回来就好好处理并要揍他。我后来想想觉得有些不妥，马上又给那位家长打电话，说：“我相信他下次一定会改，你不要骂他，更不要打他。”果然，这位学生后来对老师非常感激，也很守纪律，各方面有较大进步。还有测验考试发奖，我不是按成绩的好坏排名，而是看他们平时的表现和学习品质，并且任何人都有权提议获奖对象，只要他（她）的提议能够获得班上同学的掌声，就能通过。我记得那一次我奖了30多个本子，据说有些同学在还是第一次获奖呢！在班务工作中，有很多事情，我都是让学生自己解决，并取得了一定成效。
五、以身作则，率先重范
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。在六（2）班，我从不敢迟到，否则就没有要求学生不迟到的底气。班上脏了，自己动手拖拖，第二天就有其他同学也会拖地等等。
六、加强学习，提高素养
为了搞好班级工作，我经常上网查找一些班主任必读故事，并利用有限的课堂时间与学生分享一些。像现在时间紧张，我就自己花时间把一些好故事打印出来，张贴在班上，深受学生的欢迎。总之在慢慢学习之中，我感觉他们也越来越乖了。
当然，对照优秀教师，我在师德师风方面还存在很大差距，比如：缺乏刻苦耐劳的精神和态度，因而，提高教育、教研水平还不够快；缺乏对教师甘于清贫的信念，不注意养成优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯等。因此，我还须坚持理想，坚定教书育人，为人师表的信念，转变作风，积极工作，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，全心全意为教育服务。我要始终记住“学高为师，德高为范”，并虚心接受学生、家长、同行的意见和建议，使自己的思想品质，教学教育水平进入一个新的境界。
关于教师培训心得体会范文2
20xx年8月29日，参加了学校组织的暑期校本培训的学习。在学习中，我认真听取了孙荣欣和于秀梅两位优秀班主任的讲座。本次培训让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解，我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。
一、爱在活动中
一个好的班级评判标准，不在成绩的高低、名利的多少，而应该是能让学生快乐成长的园地。在这个班级中，老师、学生都应该感到幸福、快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。一个好的班级中应该时刻充满歌声、掌声和笑声。
二、爱在管理中
培养学生良好的习惯是班主任工作的重点，班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。
三、爱在沟通中
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言。正是这样自然朴素的情感交流、思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨、润物无声。Ｎ壹嵝磐ü这次培训，能促使自己更加致力于自己钟爱的教育事业，认认真真对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。
关于教师培训心得体会范文3
为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，联校领导为我们组织了为期2天的培训，对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益非浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。
一、陈明老师为我们做的报告，简单介绍了老师应该学会备课、组织教学、要写教学反思，要对学生充满爱等。主要介绍了课堂教学，并从四个方面详细介绍了一下，让我对课堂教学有了新的认识。
陈明老师举了一个例子，农村孩子与城市孩子的最大的区别，那就是没有自信。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏入事业的门槛”。可见培养孩子的自信是多么的重要。农村孩子不爱说话，这就要求我们老师在培养孩子自信的`时候，鼓励他们大胆说话，多给予他们肯定。充分发挥学生的特长，让每个孩子都有获得成功的机会；运用鼓励的方法培养孩子的自信心，让学生在成长的道路上走好每一步。
为积极推行新课改，贯彻新课标，必须更新教育理念，以人为本，“以学生的发展为本”，真正落实学生的主体地位，关注学生课堂生命状态，优化课堂教学过程，使教学效率得到最大可能的提高，构建课堂新景观，展现课堂教学的生命活力。因为教学过程的优化是获得优异教学效果的基础。
二、最让我感到兴奋和值得回味的就是苏万青老师做的报告，给我的印象非常深刻，他从写字、阅读两个方面进行了详细的介绍。
苏万青老师直观地详细介绍了写字应该注意的姿势，如何写横、点、撇、捺等，使我对写字有了更准确的认识。
写字方面：
掌握正确的写字姿势、养成良好的写字习惯是写字教学的目的和要求之一。但一直以来，如何让学生掌握正确的写字姿势、养成良好的写字习惯是困扰学校写字教学的难题。
1、抓写字姿势。
这往往是教师所忽视的方面，一年级时，由于受年龄和能力所限有些老师强调书写漂亮，学生就忽视了写字姿势，写字姿势往往是教师所容易忽视的方面，学生的身心健康很重要，所以教师要及时纠正学生的书写姿势，要求学生做到：姿势不对不写字。随时注意纠正学生不正确的书写姿势。同时注意使学生养成认真写、纸面干净、爱惜和保管写字用具的好习惯。值得注意的是，写字一定要在课堂上进行，最好是每节课都写，这样既可以分散难点，也有利于纠正学生不良的书写姿势。一年级的学生重要的是按照课本上的字进行描红，教师也不要一个劲儿讲这个字怎么记、那个字怎样写好看，剥夺了学生书写的时间。试想学生没有足够的练习写字的时间，良好的书写习惯和书写姿势怎能养成？
2、突出重点。
在教学时，要注意突出重点，避免平均用力。避免按顺序一字一字教。笔画多、难写的字要引导学生仔细看，一笔笔教好，重视范写，容易出错的地方，用彩笔标出，特别强调。笔画简单好写的可让学生观察后自己写。如果每个字都平均使用力气，都讲两分钟，写两分钟，并且统一规定写的遍数，则一堂课完不成一课的生字，而且还加重学生的心理负担，降低学习兴趣，使学生一股脑地只图快快抄完了事。因此，写字课堂上，要“因‘字’施教”，只对重点、难点作指导，其余放手让学生自学，自写。
阅读方面，童年是人生的起步阶段，童年的阅读经验往往构成一个人生命的底色。那么，在有书又有时间的情况下，小学生应该怎样读书才有效、才高效呢？毫无疑问，这需要老师的指导。首先应该指导学生有选择地读书，读好书，为他们列出具体的书目；绝不能让学生盲目地去读。其次要让学生知道几种的阅读方法：闲读、精读、略读或速读、摘读，我们教师在指导学生读书时，应该告诉学生，哪类需闲读，比如一般的童话；哪类需精读，比如经典诗文，甚至需要熟读成诵，或背诵如流；哪类需速读，比如一般的报刊；哪类需摘读，需要建立摘抄本，当作知识积累起来等等。特别重要的是，要教会学生思考。苏霍姆林斯基曾说，在小学里，你要教会所有的儿童这样阅读：在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读教会他们读书的方法要懂得什么时候需要精读，什么时候需要略读。
这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推进课堂教学作了很好的铺垫。短短的培训让我重新认识了自我，重新认识了自己的职业，实现自己的人生价值。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
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21世纪是知识较量的时代，是智力赛跑的时代，更是全球竞争的时代。面对知识经济的挑战，学好英语是每一位跨世纪人才拿到通往新时代护照的必经之路。我们及时把握了这一时代的脉搏，充分认识到英语水平的高低关系到能否培养21世纪所需要的高素质人才的大事。身为一名特殊教育教师，虽然在教育教学中应用英语的机会甚少，但是作为教师综合素质提高的必修科目，我还是有信心将英语这门技能学好的。
作为第一批教师英语应用技能培训学员，我感到了自身责任的重大，同时我也感到了前所未有的压力，因为参加这次培训的50名学员中，只有我一个人不是英语教师，我本人系统学习英语的经历也就是初中的那三年。虽然参加工作后，学习中文本科时，英语作为必修科目参加了考试，可我是用了三年时间，考了3次才勉强过了关，从我本人来说，我一直想把英语学好，但因为考的时间太长，次数太多，我对英语学习存在着一定的心理压力。
在教师英语应用技能培训班上，我认真倾听了教研员佟老师的讲课，她深入浅出地为我们介绍了此次英语技能培训的背景和意义及英语培训尊循的原则，为参加培训的教师指明了努力的方向。经过了细致地讲解后，佟老师又让学员们提出疑难问题，但大家觉得对音标部分还有困惑时，佟老师就不厌其烦地为我们做深入具体的讲解，使我获益匪浅。课下，我又向教英语的同学求助，让她们传授我学习英语的方法和技巧。她们认为要想把英语学习好：
一、要多看。
多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语和教英语。
二、要多说。
学习英语要有说的机会，要创设一个真实的情境。要在真实的环境自发地说，不断地提高英语交谈能力。
三、要多记。
多记英语单词、词组和表达方法，为提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章做准备。
四、要模仿。
英语不能只靠记单词，更要学会模仿。模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
五、要多听。
多听才能做到多模仿，既然我们没有好的语言环境，就要多听英语磁带。
六、多问。
多提几个“为什么”也是学习英语的要点之一，当你在英语上有什么不懂的问题时，一定要学会问。两个同等英语水平的人，总爱问问题的人就会比另一不爱问的人学习效果好。所以学习英语要多问。
七、多复习。
温故而知新，英语也是一样，学过的单词或句式如果长时间内不复习就自然会忘掉。另外，学习英语要有一个环境。在我国，外语的学习环境缺少输入量和大量接触、使用的机会。所以要利用教师的能动性和创造力创设良好的学习环境。针对教研员老师的辅导和同学的建议，我要在英语学习中努力做到：
1、要树立学好英语的信心。没有恒心，三天打鱼两天晒网，不能长期坚持学习，是不能学好英语这门技能的。要做好学习英语的过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒的学习信心。
2、要不断总结英语学习的方法和技巧。好的学习方法是成功的必然保证。只有在实践中不断学习、发现和总结学习技巧，才能有效地提高英语学习水平。
3、要做到学而治用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，所以要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。以上内容是我在此次培训中的一点体会，希望能够和大家共勉。
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