通过参加xx市校长培训班的学习培训,聆听了各位领导、老师的讲话和讲座,让我对教育这一工作,校长这一角色有了全新的认识。虽然我作了十几年的副校长,而且从农村作到城市,现在又有校长的真实体验,我认为校长是面向社会的金字招牌,是沟通社会的攻关能手,是学校师生的动力源泉,是建设学校“三风”的催化剂。通过一周的学习,结合自己工作实践,我认为要经营好一所学校,校长必须具有教育“市场化”的先进理念;学校教育在满足社会进步、学生身心发展和个性化发展的教育需求的同时,实现自身的社会价值和市场价值;校长在市场意识的指引下,重视学校的成本运作,充分利用有形和无形的资源,实现教育资源的配置最优化和效率最大化,保证学校健康、稳步、科学地发展,最终充分实现人的价值。实现这一目标的重要手段就是“倾心经营,创新实践”。
一、经营自己
经营自己,就是要做一个才华横溢、见多识广、管理有方的校长。丰满“三识” 、紧扣“三不” 、强化“三有”,做一个有人格魅力的校长。
(一)丰满“三识”。
1、知识渊博。大千世界,知识本身就丰富得像“圣人”,千难万事都靠她来处理,人们喜欢她、佩服她、敬重她。校长更应如此,千方百计,寻找机会,孜孜不倦,手不释卷。对学习,要情有独钟。看时事政治方面的书籍,以高度的政治责任感办教育;看教育政策法规方面的书籍,提高依法治校、依法治教的水准;看教育教学理念方面的书籍,用科学理论指导教育实践;看心理学方面的书籍,为更好地用人奠定坚实的基础。
2、见多识广。“书上得来终觉浅”,校长应该走出书斋,走向办学成功的学校,广泛吸取全国各地乃至国外优秀学校成功的办学经验,来开阔自己的眼界。全国有不少有特色的.学校,省外的如汨罗、洋思中学,市内的东辰、英才,都是我们学习的楷模,在学习外校成功经验的同时校长还应静下心来,针对本校的实际分析问题,抓住本质,因地制宜,扬长避短,他为我用。
3、修炼胆识。有胆识的校长,敢想、敢干、力度大、判断准、决策快。校长要在这种先进的理念的引领下,本着“人无我有,人有我多,人多我精,人精我专”的市场运作思想,吃透政策,用活政策,瞄准市场,果断决策。xx年,实施义务教育保证机制后,用于教师考核的经费完全取消,绩效工资考核办法又未出台,如何调动教师的积极性成为一个难题,我校结合“留守儿童”多的特点,精心谋划,准确预测,果断建立 “留守儿童之家”,兴办“留守儿童”食堂,几年下来,事实证明,这一措施达到了“一石三鸟”的效果。
(二)紧扣“三不”。
1、决策不武断。决策是一个过程,这个过程必须有群体参与。学校每一个改革方案,坚持从教师中来到教师中去的原则,让教师学习、讨论、建议然后经教代会审议通过执行。每个正确的决策充分体现了校本性、人格性、可行性、科学性和效益性。
2、工作不漂浮。校长是一个学校的魂。校长要做全体教师的领导者和学习的榜样。校纪校规要模范遵守,考勤要出满勤干满点,教学要深入一线,地上有纸屑要带头弯腰拣起……校长要树立奉献意识,树立“多干事就是享受”的思想,让教师信赖你,心甘情愿在你麾下效力。
3、功利不自居。“每一个校长都有一方魅力的沃土,等待你去开垦”。“封功揽过”是校长人格魅力的显现。校长应具备“把功利分封给下属,把责任留给自己的胸怀。在成功时,多把功劳和荣誉分给下属;在失败时,多为下属揽一些责任。这样不但可以获得下属的感激和信任,提高工作效率,更重要的是赢得人心,“人心齐,泰山移”整个团队充满积极向上,团结和谐,勇于创新的活力。
(三)强化“三有”。
1、有团结之心。团结就是力量,团结就是效益。校长若想让全校团结一致、齐心协力,形成合力干工作,必须注意三点:一是发扬民主。决策之前,应充分发扬民主,做到知无不言、言无不尽、各抒己见、集思广益。二是高风亮节。大事讲原则,小事讲风格,胸怀坦荡,以诚相待,相互尊重,相互信任,相互支持,意见分歧,随时沟通。三是褒贬有度。教师的自尊心和表现欲特别强,应谨慎利用“教育、表扬、批评”的武器,充分调动教师的积极性;关爱每一位教师,使他成为有用、可用、能用的人。
2、有用人之法。学校工作好在于用人,坏也在于用人;成在于用人,败也在于用人。一是敢于用人,不拘一格。校长用人要有魄力,看准了的人就大胆使用。重用那些德才兼备的年青人和某些方面超过自己的人。这样工作起来,各扬其长,效率才高。二是用人不疑,疑人要用。用人不疑,有利于人才的成长,有利于防微杜渐。疑人也要用。就是用人强,避人短。一所学校,人才类型五花八门,只有把各类人才汇集一堂,做到“为我所用”,学校才有生机。三是明确职责,合理授权。用人,就应该让其明确职责;有了职责,就应合理授其权力;授了权,就不能再去干涉其行使职权。校长只有和谐地统一部属的“职、责、权、利”,学校才能有条不紊地高效运转。
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