教研年度工作总结

2020-10-11 年度工作总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,不如我们来制定一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编帮大家整理的教研年度工作总结3篇,希望对大家有所帮助。

教研年度工作总结 篇1

  我校语文教研工作顺利开展,我校的语文教学工作更上一个台阶,鉴于此,特总结如下:

  一:认识到了语文教学的重要性。我校组织全校语文教师学习语文课程标准,并交流看法,互取长补短,明确语文教学的目的和要求。同时组织全校语文教师进行课程改革培训,明确教师在课改中的地位,使课程改革深入人心。并组织教师学习“以学生为中心的教学法”的基本理念,教师的认识有了进一步的提高。

  二:组织全校语文教师学习本期语文教研计划,要求教师认真制定本期语文教学计划,有力的指导教学工作。拟定有用的计划的前提是吃透教材,掌握教学内容,做到胸有成竹,这样工作才会得心应手。

  三:教师教学思想和教学观念的转变较大,适时开展教学感受交流活动,注重提高教师思想素质,切实组织学习。通过学习优秀教育论文等相关资料,或运用远程教育设备观摩教学课件来转变教师教学思想和观念。同时要求教师严格做到:

  (1)、课前备好课,教案要讲究实用性;

  (2)、课时上好课,充分调动学生主动性,灵活运用教学方法,语言精练,狠抓课堂质量;

  (3)、课后评好课,认真剖析教学中的不足,总结经验,为以后的教学做好铺垫。

  四:在开展教师之间互听互学互助活动的前提下,搞好了公开课活动,每位教师每期听课12节以上,能够吸取别人的长处,搞好自己的教学。公开课后进行评课,听取老教师经验之谈,新教师新看法,不断提高语文教学能力。教师上课认真对待,先说课,再上课;听课教师做好听课笔记,人人参与评课,谈谈听后感。

  五:开展全校性语文教师教学交流活动两次。这样带动了全校教师的积极性,共同探讨出适应本学校的语文教学方法。通过交流教学心得,让教师领会到了教学乐趣,从而更好的工作。

  六:配合教导处检查教师教学工作(认真备课、认真批改作业、抓好学生基本技能的训练等),并做好记录。

  七:做好了本期教学的总结工作。全校教师全面认真的总结本期教学工作,并能用书面形式或笔记形式记录下教学心得、体验,在一点一滴的积累中完善自我,从而提高我校整体语文教学质量。

  经过一学期的教学,我们的教师都得到了新的锻炼,他们的思想观念和教学方法都有了明显的变化。但我们离更好更强的目标还有一定距离,不过我们相信有能力把我校的语文教学质量提高到一个新的台阶。

教研年度工作总结 篇2

  一学期即将结束,回顾我们教研组所走过的串串足迹,倍感欣慰。本学期,我们教研组教师在学校领导和学校教科室的关心和指导下,团结协作,紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,现小结如下:

  一、强化学习,师生共读书。

  语文的教和学都离不开阅读,教师通过读书以达到厚积而薄发,学生通过读书积累语言,所以营造书香校园是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。寒假里,老师们博览群书,积极撰写读书笔记和读书心得。开学后,本组43位语文老师均上交读书笔记和读书征文,并在各级教师读书征文活动中,捷报频传。各班书香班级的营造各具特色,课外书学生人手一册,还自建了班级图书角。学校第二届学生读书活动六月拉开序幕,学生日常读书形式丰富多彩,现场读书卡制作异彩纷呈,三十名读书小明星璀璨耀眼。

  二、积极探索,构建“有效课堂”。

  1、目标先行

  明确目标,有的放矢,是构建高效课堂的首要任务。本学期初,我们教研组全体成员重温了《课程标准》,进一步明确了各阶段教学目标,并学习了怎样制定和书写学期教学计划,做到了准确、规范又实用。

  2、范例引导

  学校引进景宏中学的“三六一”课堂教学模式,邀请景宏的语文老师和专家给我们上示范课、作讲座,老师们更新了观念,真正懂得了“自主——合作——探究”学习方式的意义。

  3、课例研讨

  这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期,我们以“精读课文”的讲授为主体扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各年组的语文老师全员参与集体备课,年轻的授课教师们虚心好学,反复试教,呈现在老师们面前的是一堂堂真实有效的课堂,课后的研讨更是气氛热烈,大家各抒己见,共同进步。

  通过一学期的课例研讨,老师们的课堂教学更扎实了,方法更科学了。特别是年轻教师在大家的帮助下成长得很快。这次的课例研讨,老师们都在积极地尝试““三六一”课堂教学模式,并根据学情进行改进创新,力求找到一种更科学的模式。同时,在课例研讨中,老师们还积极地探究“小组合作”的学习方式,并初见成效。

  从一年级陶颖老师稚嫩的.课堂到五年级帅丹老师逐渐成熟的课堂和专题讲座,一路走来,我们很艰辛,但我们很踏实,很快乐也很有收获。

  三、参加活动,成绩显著

  本学期,我教研组老师积极参加各级各类活动,且成绩突出。唐彩金老师参加区语文教师素养大赛摘得桂冠,获得参加市赛资格;李旺艳老师参加省小语会的说课比赛荣获二等奖,对于参加工作才两三年的她来说,这是多么难能可贵!

  (以下为获奖情况)

  总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,我们充满信心。

教研年度工作总结 篇3

  在范校长的引领下,在组长墨艳丽的组织下,数学教研组的教研活动搞得有声有色,老师们经过一个学期的教研学习都有了不同程度的进步。我在本学期的教研活动中更是受益匪浅,下面把自己的收获和反思进行总结。

  一、本学期的教研活动更注重内容的研究,注重老师们深入的反思。

  与以往的教研注重形式相比,本学期的教研更注重对内容的研究,参与教研的老师们虽然都有教学经验,但是教学方面的理论知识学习的不够深入,研究的不够透彻,看问题看到表面的比较多,所以往往抓不住问题的本质,针对老师们存在的这个问题,范校长从理论层面给出我们精彩的讲解,四十分钟的教研活动,不一会就结束了,总有一种学不够,听不够的感觉。每次教研结束,我们都会把自己的收获,自己的想法进行反思,记录下来,正是学会了反思,自己的数学课堂才更有数学的味道。

  二、对新课标深入的学习和领悟。

  范校长参加国培学习回来后,利用教研的时间再次和我们一起学习了新课标的部分内容,通过范校长的通俗的讲解我们对新课标的认识又迈出了可喜的一步。在深入的领悟了新课标后,我们的数学课堂大比武活动中,数学老师的课堂有更多的元素融入了新课标的东西,这就是老师们的收获,这就是老师们的领悟。

  三、1+4+1模式数学课堂的探究初步成型。

  新学期初,范校长就给各教研组布置探索适合渤海小学特色的课堂,总是有人敢于创新,总是有人敢于第一个吃螃蟹,这个人就是教研组组长墨艳丽老师,墨艳丽老师肯钻研,工作认真负责,她在学期初就率先在她所任教的三年级进行数学课堂的模式的探究,她实行的学生前置学习性研究,就是一个非常好的小组自学的模式,经过一次又一次的反思,一次又一次的创新,墨艳丽老师的前置性学习研究做的很成熟,很能促进学生小组合作学习的开展。沿着墨艳丽老师踏出的脚印,在1月份,我们在数学教研中根据老师们的课堂应用,初步总结出数学课堂模式为1+4+1模式,然后老师们利用这个模式,集体备课、磨课上了相同课题的课,我们低年级的老师上的是一年级的7加几,6加几的课,通过沿用新的模式的课堂,我突然觉得我们的学生真的很棒,其实我们的学生也可以成为小老师,我们不能用自己的思维来武装孩子们的思维过程,孩子的思维过程是一个逐步认知、逐步发展的过程。新的课堂模式真的让学生成为了课堂的主人,老师只是课堂的引领者。也真心的希望在新的学期,我们的新的数学课堂模式带给孩子们更大的发展空间。

  通过一个学期的学习,我学习到的不仅仅是知识,更重要的是我的思想有了很大的转变,数学课堂不是老师的,我们应该把它还给我们的孩子们。这是因为我们教研组有范校长,墨老师这样的真干、实干的领导人,我们的教研工作才让我们有丰富多彩的收获。

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