时光一去不复返，栽桃种李已三年。在座的诸位都是我的前辈，以前辈为榜样，三年前，我告诉自己：在教师这个岗位上实现成就学生、发展自己的教育梦；三年中，我不断反思：我应该怎样实现这个梦想？
我想和您分享几件我亲身经历的事情。
前不久，我要到海岳中学阅卷。第一次去，想步行，却不知道得用多长时间。我问县人民医院前的一位大爷：“大爷，从这里走到海岳中学，要多久啊？”大爷说：“你走啊。”我说：“对，大爷，走。要多久？”大爷说：“你走啊。”我心里纳闷：“对，大爷，就是走。麻烦您和我说一下吧。”大爷第三次说：“你走啊。”我急坏了，留下一句谢谢转身就走。却听见大爷喊：“青年，你走这么快的话，二十分钟差不多。”我心生内疚，真心地误解了大爷的意思。大爷告诉我一个道理：光说不做，白费口舌。
不久前，我参加学校组织的目标叙写比赛。我写了一句“以便提升自身的政治素养”。写成之后找老教师请教，他问：“你这节课能提升学生多少政治素养？”我有点为难地回答：“这东西不是一两节课能提升起来的。我也无法衡量能提升多少。”“对了，你这个目标就是假大空的。目标虽然比较宏观，也得在细节上经得起推敲啊。”他说。这句话最终被删除了。事实证明，老教师是对的，细节的力量是无穷的。
好几次，我看见学生踩着上课铃喘着粗气往座位上跑。我问为什么，学生局促地说：“唉，就不喜欢老师敲响下课铃的时候说‘同学们，我再耽误你几分钟’。我还得上厕所。”想来果然，这老师光说耽误“几分钟”，那到底是几分钟啊？整个课间就十分钟，下课的老师耽误“几分钟”，上课的老师提前“几分钟”，学生只能憋着哪有心思听讲啊。还是讲细节好些，比如和学生具体地说明白“打铃就下课，课代表和我记着点，我具体讲到了哪个问题，下节课我再说一下”。我这么一说，学生来劲了：“老师说下节课看电影，上学期结束也没看，到底‘下’到啥时候啊？”我只能哑然失笑，内心却觉得羞愧。学生的话告诉我：要说具体的话，做具体的事。
在教师这个岗位上实现成就学生、发展自己的教育梦，我想我找到了途径。
细节决定成败，要重视细节的力量，说具体的话，做具体的事。
说一千道一万，不如两横一竖，干，俯首甘为孺子牛。
我把下面的话送给学生，并落实到一点一滴的'行动中。
如果有缘，我愿意和你一起学习三年，看你十三年，想你三十年……
如果有缘，我愿意对你整天唠叨：我们要的首先是基础，之后才是能力；我们不要try doing，不要try to do，只要try your best to do……
如果有缘，我愿意在多年之后见到你的时候，说声对不起，因为我可能伤过你；说声谢谢你，是你让老师成长……
如果有缘，我愿意在多年之后与你擦肩而过而你不愿搭理我的时候，朝着你的背影微笑，然后转身流泪……
如果这一系列“如果”都不会实现，我愿意珍惜与你相遇的每一天……
这珍惜，我将从，其实现在已经从，讲明白每个问题、上明白每节课开始……
实现梦想看细节，细节决定成败！
俯首甘为孺子牛，多做才有成就！
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行！在教师这个岗位，在实现教育梦想的道路上，有点风雨又算的了什么？来吧，让暴风雨来得更猛烈些！！
谢谢大家！
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