二年级语文上册《学写留言条》教学设计

2020-04-08 留言条

  1.课程标准的相关要求 基于习作:对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

  2.教材分析

  语文园地四选自义务教育课程标准小学语文二年级上册第四单元。设有识字加油站、字词句运用、写话、我的发现、日积月累、我爱阅读六个板块,层层递进,深入学习。“写话”编排的是学习写留言条,具有一定的实用性和挑战性,使孩子们愿意去学,学有所得。了解留言条的`基本内容和格式,会正确书写留言条是教学难点。

  3.学情分析:

  在经过了一年的语文学习后,学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习语文有着一定的兴趣,但学生思维不够活跃,需要激发兴趣,引导参与。基于写话,学生乐意去说,乐意交流,但在语言的准确表达上还需要努力。

  学习目标:

  1.了解留言条的基本内容,能把事情说清楚,写明白。

  2.学会留言条的书写格式,能够正确书写。

  3.知道留言条是来自现实生活交流的需要,体会其为生活带来的便利。评价任务:评价任务一:通过读留言条、儿歌、交流讨论和师生配合了解它的基本内容和格式;评价任务二:通过师生配合写、学生独立书写留言条,学会正确书写留言条;评价任务三:感受留言条为生活带来的便利。

  教学过程:

  教学环节教学活动评价要点环节一

  创设情境

  初步感知1.情境导入,激发兴趣

  2.全班交流,讨论方法

  3.引出“留言条"的概念:简洁概括联系实际,激发兴趣

  (评价目标三)环节二

  梳理内容

  掌握写法活动一

  1.创境激趣,引发思考:可是她该在纸条上写些什么内容呢?

  2.重温情景,交流讨论留言内容;

  3.学生汇报,教师点评指导;

  4.对比观察,认识格式;学生汇报,随机板书:

  留给谁;什么事;写名字写时间

  5.观察占格,随机板书:顶格写,加冒号;另起行,空两格;右下角,分两行。了解留言条的基本内容和格式,说清楚,写明白。

  (评价目标一)活动二

  合作读口诀,加深印象

  (1)师生合作读

  (2)男女生对读

  (3)全班拍手读环节三

  深入写话

  学以致用

  任务一

  (1)找错改错,巩固书写格式。

  (2)学生评一评,掌握重点,运用实践。

  能够准确书写留言条。

  (评价目标二)任务二

  (1)情景再现:小王去办公室还书,老师不在。

  (2)圈画关键信息,解读题令。

  (3)学生说一说:小王应该在留言条里写些什么?

  (4)练习书写,展评完善。环节四

  三星点评

  拓展延伸1.交流点评,互助提高

  (1)展评作品,学生共评;

  (2)同桌互评,共同提高;

  2.结合生活,拓展延伸深入掌握留言条格式及内容,认识到在生活中会写留言条的重要性。

  (评价目标二)

  (评价目标三)

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