尊敬的各位家长:
一、问候,介绍班级学生获奖情况
大家好!首先,对各位家长的到来表示衷心的感谢!谢谢你们对我工作的支持,对班级工作的支持。时间过得真快,转眼又到了期末,今天我从以下几个方面与大家共同交流:本班学生李惠敏参加镇英语口语竞赛荣获三等奖,谭宏参加镇卡拉ok比赛荣获二等奖;在庆“六一”校园首届体育节中,我班荣获集体跳长绳比赛第一名,迎面接力比赛第一名;学校开展的“争当四好少年”演讲比赛中,谭宏荣获二等奖,林雅彬荣获三等奖;学校首届十佳少先队员评选中,我班的谭宏和李惠敏光荣地被评为校“十佳”少先队员;口算比赛
;古诗词诵读比赛程慧、郑皓天荣获二等奖,李敏荣获三等奖。
二、表扬本学期学习积极,成绩进步的学生
(林清宏、邱伟嘉、林玲玲、陈狄成、赵剑婷、柏力松、吴享权等)
三、本班目前存在的问题
1.部分同学学习积极性不高,上进心不强,作业马虎应付。这样的同学学习成绩较差,我建议利用暑假去培训一些语文基础知识。
2.有些同学课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习不够系统。
3.个别学生往学校里带与学习无关的玩具或小东西,还有在学校门口买的小零食。我建议家长在给孩子零花钱的时候,要问问孩子零花钱是用来做什么事。
四、语文学习方面家长如何配合
1、放假时,及时与孩子一起制定暑假计划。制定计划前先和孩子“签约”:可以告诉孩子,开学初妈妈准备去找老师,但不是告状,而是去表扬你。如果你愿意,就跟家长“签约”,保证每天有一个好的表现,这样我才有东西可讲。
2、做作业时,严格孩子一定要仔细、认真,减少出错的机率,培养孩子养成先动脑筋想好了,再下笔的好习惯。
3、督促孩子按计划完成作业。
4、关于写作。
①课外阅读注意积累
多看课外书其实对写作很有帮助。每天学生积累一些好词好句、成语、古诗等,不断丰富词汇和语言。就像俗话说的“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题,它不可能在一天或一周内一蹴而就,不能明天要测验了,我们今天来练练作文,起不到效果。只能靠平时日积月累,逐步提高。
家长要求孩子阅读的同时,如果能成为孩子的阅读伙伴,孩子阅读的兴趣会更浓一些。参加工作的人可能有这种体验:大家一起加班时,工作都比较积极因素,但当很多人都走了,只剩下一两个人时,加班的热情可能就没了。同样,孩子一个人在家学习时,可能产生“为什么只有我必须学习”的心理,导致厌学。因此,孩子学习时,家长最好也在一旁看书、看报,不做干扰学习的事。如看电视。让孩子觉得“我不是一个人在学习。”些。
再说小学生阅读随意性强,在阅读的时候,如果能成为孩子的伙伴,就能引导孩子选择合适的书。但不要把自己的理解,强加给孩子。引导孩子说出他的理解和他读书时的心情,即使不合逻辑,也不要一下子否定。可让孩子写批注,学会思考。鼓励孩子把书读“旧”把思维的痕迹留在书页上。
家里如果没有适合自己阅读的书籍,我建议家长去买一本《好妈妈胜过好老师》或者《好爸爸胜过好老师》的书来看,一方面充实自己的知识,另一方面这本书中许多教育孩子的方法都非常形象,值得我们去借鉴。
②保质保量完成练笔作业
为了提高写作能力,老师布置几篇作文。希望家长充分重视起来,把握好每次练习的机会,写完后,可让孩子读给家长听。听完后家长采取先鼓励,再挑错的`方法。谈谈自己的体会:女儿刚学写作文的时候,我经常忍不住批评他“这个字错了,那个句子不通顺”搞得她哇哇大哭。我反省之后换了个方式,即使错字连篇,也一定先挑到一句“佳句”,并且大声读出来,并在全家共进晚餐时念他的文章。女儿每天都被捧得心花怒放,写起作文来更自信了,对我的批评也能欣然接受。
③接触生活,加强语言表达。
作文是什么,就是把你看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见。如和孩子一起看完电视节目后,问孩子节目好看吗?为什么?也可能设计一些情境性的问题,让孩子回答:如周末爸爸、妈妈都不在家,你要怎么过呢?口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,又不加重负担,又很有实效。
五、安全方面:请家长按照学校发的安全告家长书,对孩子进行相关的安全教育。
六、介绍教育孩子的方法:
介绍教育方法之前,先向家长读一则新闻:近日,石家庄某小学40多名小学生,联名给父母写了封信,提出了平时“不敢”提的建议:听听我们的意见,让我们做一些主;不要说话不算数,有时你们需要换位思考。不要动不动就发脾气;不要天天唠叨;我们写作业时不要打扰;给我们一点娱乐时间;不要吵架,家庭要和睦;不要拿我们跟别人比;考试考不好时,我们需要更多谅解。
1、孩子不喜欢做作业怎么办?没有一个孩子天生喜欢写作业,家长不妨尝试以下方法:让孩子愉快地写作业。孩子做错题时,家长不批评,让孩子明白错在哪里。规定作业时间,让作业成为孩子日常生活的一部分,做完作业可让孩子做自己想做的事。家长做榜样,习惯培养期间,家长要经常督促,加以巩固。当孩子通过努力表现得好时,家长应发自内心的尊重孩子的感受。
2、家长批评孩子时,不妨用低平的声音,沉稳的语调,其效果往往比高声音好。这就是“低声效应”。因为用低声讲话,可以暗示孩子必须集中精神才能听清;同时还可以让孩子感到你是理智的,进而把他从情绪波动中,引导到冷静的状态。
3、家长在教育孩子时,应善于发现孩子哪怕是最微小的优点,及时给予肯定。这样往往会收到很好的教育效果,这就是“放大效应”。
4、巧用便条与孩子沟通:有的时候,文字比说话更有效。比如,家长可以折个飞机,上面写着“玩完了玩具,记昨收拾好。爱你的妈妈。”孩子就会自觉地把玩具收拾好。父母还可以在家里电视机上贴上便条,“在开电视机之前,想一想,我做完作业了吗?”有的时候,幽默一下效果更好,如“请把我放回原处晾干。谢谢!爱干净的毛巾。”
5、背课文的秘诀:孩子背不出课文,打骂也无济于事,可以让孩子对着录音机把课文读20遍,然后再听20遍。相信孩子肯定就能背了。
6、家长要根据孩子的实际情况,带孩子参加各种培训,让孩子成长得更快一些。否则,两个月的时间浪费掉,也是非常可惜。
以上方法仅供家长参考,不同的孩子有不同的性格。只要家长能用心去深入孩子的内心世界,相信能找到一种适合自己孩子的教育方法。
七、教师家长互动:
接下来,如果哪位家长想了解一下孩子的学习情况,可以留下来跟老师详细地谈一谈,其他家长可以互相沟通一下,介绍一下自己教育孩子的情况,互相传授一下教育孩子的经验。
总之,请天下所有的父母记住这样一句话:“你可以不是天才,但你可以成为天才的父母。”我想以此和各位家长共勉。为了孩子的明天,让我们共同努力吧!
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