有了一些收获以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样可以不断更新自己的想法。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的由缔造完美教室想到的教育心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
由缔造完美教室想到的教育心得体会 篇1
3月5日，我们学校一行十六人参观了xx小学打造的“完美教室”。如果要问我这次活动有什么收获？我想用一句话来总结：新教育“完美教室”的展示活动，让我看到教育最完美和谐的一面，幸福的教育生活的朝向。我从来没有如此地感受到，教育者和被教育者会在一个叫“完美教室”的地方缔造了教育的神话，人生的奇迹！在回来的路上，我还一直沉浸在他们带给我的美好的幸福的教育生活中，那班级中一首首吟诵的优美的童诗，那一个个洋溢着天真灿烂的笑脸，那一个个精彩纷呈的班级活动，无不让我流连忘返，至今回味起来还有那种令人向往的幸福和甜蜜。
xx小学陈校长与我们分享了他们实践完美之路的经验，真可谓是受益匪浅。xx小学紧紧围绕励志教育，通过看一场励志电影，唱一首励志歌曲，讲一个励志故事来展现；通过体育节、阅读节、数学节、艺术节、科技节等各种节日文化来体现励志教育；再通过学校励志人物的评选让励志教育深入孩子们的心灵，处处感受到励志教育的重要性。在教室里让每一面墙壁都说话，走进教室，我们会被设计精美、色彩亮丽、富有个性的文化布置所吸引。黑板报、习惯养成进度表、优秀作品展示栏、班级之星、阅读吧、智慧树等等，每一处都体现出独具匠心，充溢着浓浓的求学氛围。他们的每个班都设计了班级图腾，如小神蚁、蒲公英、七色花、百合、金叶子等，这些特色鲜明的图腾标志也彰显了班级的文化追求。
半天之行很快就过去了，感谢xx小学他们宝贵的现行经验，更使我对自己今后的完美教室有了新的规划：要做好做足文化的布置，用会说话的墙面给学生提供最完美的环境；要开展好活动；无论是学校层面的还是班级自己的活动，都要组织学生积极参与，在活动中收获、成长。更要做有心人，记录生活的点滴，见证师生共同的成长。缔造完美教室，只要行动，坚持下去，我坚信，总会在海永学校这一个个小小的教室里创造出生命的奇迹！
由缔造完美教室想到的教育心得体会 篇2
首先，非常感谢马校长在班主任工作总结大会上能够给予我们这些在班级建设上迷茫的新班主任们一本受益匪浅的书：《缔造完美教室》、《新教育》等。寒假，因阅读了李亚敏老师和刘娟老师合著的《缔造完美教室》一书更充实。
对于刚刚入职一年多的我来说，当看到“新教育”“缔造完美教室”这些字眼时，感觉很空洞，空洞的让人不想去深入的了解其内涵。很巧的是，在一次不得不参加的马校长的关于“新教育”的讲座上，我对“新教育”的兴趣开始萌芽了，当接到这本书时更是满心欢喜，阅读之后更是感触颇深。我想：什么时候我能赶上这两位老师的去十分之一呢？ 我又想：不断学习，不断努力，相信在成长的道路上会越走越远。
教室是扁担，它一头挑着课程，一头挑着生命。我们相信每一朵花都有盛开的理由。我们追求所有师生都过一种幸福完整的教育生活，我们相信每一个师生都能成为最优秀的自己。缔造一个完美的教室，意味着师生共同穿越一门门完美的课程；缔造一个完美的教室，意味着师生携手尽情展示，让教室成为人人向往的地方。新教育年会上，朱永新教授曾这样诗意的解读完美教室一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同理想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的人，他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。
其实，在担任班主任工作的一年里，自己也简单的进行班级文化，思想建设，但是因理论欠缺，走了不少弯路，经过假期的充电，我对教室的建设有了更深的理解，我想和孩子们构建自己的个性化的、有特色的班级文化。之前班级的班名“大拇指班”我想延用，当然我会和孩子们商量，其内涵是：我们班可能不是最好的班，但是我们会是最努力的班，争取做的更好，在成长的路上我们要学会赞美他人。当然，还要完善其他的班级文化的建设，比如：愿景、使命、价值观、班训、班歌、班徽、班级标识、图腾、班级活动、节日、班级制度、班级环境。相信，在我和孩子们的共同努力下，我们的家会越来越好。
由缔造完美教室想到的教育心得体会 篇3
最早接触新教育应该是在20xx年，当时去参加“最具成长力教师颁奖典礼”，在那次学习中我听的最多的就是他们接触到新教育后历经的蜕变。再后来到苏州参加名师培训，有一位苏州很有名气的名校长讲到了新教育让她从成长起来的过程。这些学习当时也曾使我非常激动，也曾下过无数次的决心，还曾经报考了《新教育网络师范学院》的学习，但这些都如流星般一闪而过，没有坚持下来。
今天再一次阅读朱永新教授的新教育，又一次回忆起了曾经的过去。
“孩子们的生命，就如同无数不同的种子，在一间叫教室的花园里，经由我们的守护，经由我们的浇灌，经由我们的守候，而最终将亭亭地开放于岁月的深处，世界的面前。”
与我们思考学校文化时曾经说过的一样，没有故事的学校，一定是没有文化的学校。思考完美教室的缔造，与学校文化建设一样，一定要有故事，而且要有伟大的故事。故事源自何处？源自挑战和遭遇，没有挑战和遭遇，没有一颗不安分的心，没有一种创造奇迹的冲动，就不可能有完美教室。奇迹发生的过程，就是挑战不可能的过程，就是参与其中的教师和学生共同见证和经历的过程。所有的奇迹都会告诉大家：要永远学会挑战不可能，要让孩子把追求卓越成为习惯，有一颗不甘平庸、不安份的心。无论是今天在教室的学习，还是未来在任何岗位上的工作，都是如此。在人生的任何一段旅途上，应该永远努力成为卓越者和创造者。
成为一个有故事的教室，一个有故事的学校，需要我们用心来设计教室的角角落落，需要我们用心来关爱每个孩子的成长，需要我们精心筹划每一次的班会活动。班名、班徽、班旗、班歌、班诗、班训、班级承诺（誓约）等，都不是一个简单的名字，而是学生和教师智慧的结晶。它体现着一个班级精神生命的走向，是由师生亲身经历、共同创造的。哪怕教室只有一个平凡普通的名字，只要坚定不移地去做，把一种精神活出来，平凡的名字，甚至简单的数字，也就有了深远的意义。
教室课程，不管是四季各种花的精神，日月星辰的故事还是国学经典的滋润，名家轶事的'激励。相信种子，相信岁月，种子在岁月中的过程，这就是课程。所以课程的终点，就是教室里的每一生命，都不仅经历了时间的洗礼，而且通过充沛与丰富，能以开放结实的姿态，呈现在世界面前。
教室与生命联系在一起，是为生命而存在。教室一头挑着课程，一头挑着生命。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。生命，是新教育最重要的一个词汇。同样是一间教室，或者平庸、冷漠，甚至充斥着暴力、专制、欺骗，或者完美、温馨，对于每个穿越其间的孩子的意义完全不同，对于每个生命成长的意义完全不同。
装饰教室的最重要的事物，应该是师生的作品：大家共同生活过的照片和文字，大家从稚嫩到成熟的艺术作品——甚至许多新教育教室提倡宁可有不完美，也要让每一个孩子的作品上墙，因为这是“我们”的阵地。所以教室布置，应该把教室墙面当成我们自己的杂志社、电视台、档案馆。教室里的每一个空间都应该由师生共同创造，或者是一段共同穿越的生命旅程的见证。对于孩子们来说，让学生在其中发现自己，认可自己非常重要。
缔造完美教室，创造生命奇迹，离不开教师真诚且深刻的爱。对于教师来说，教室就是我们的星球，孩子们就是我们的玫瑰与狐狸，或者就是我们的小王子。我们原本孤独的生命，我们原本并无隽永意义的人生，将因为这种彼此归属而拥有意义。缔造完美教室，创造生命传奇，离不开教师的真正觉醒。对于教师来说，纵然他今天尚未卓越，也至少有一颗朝向卓越的心，这样他才能带领孩子走向卓越。
“当我们内心充满软弱与恐惧，教室里就会显现出恐惧与暴力；当我们内心充满茫然与混乱，教室里就会显现出浮躁与无序；当我们远离阅读与思考，教室里就会显现浅薄与轻率；当我们充满借口与不满，教室里就会充斥着抱怨且缺乏责任感……总之，当我们的内心丧失了生机，丧失了滋养，教室里就会丧失生机与进一步发展的可能。”居里夫人说：“我们要把人生变成一个金色的梦，然后再把这个梦变成现实。”新教育是我们共同的金色梦想，而缔造完美教室，就是我们“把这个梦变成现实”的必由之路！
相信种子，相信岁月，种子在岁月中的过程，经历了时间的洗礼，而且通过充沛与丰富，能以开放结实的姿态，呈现在世界面前。我相信，走得久了，回头再看时，这弯弯曲曲的道路，就是真正的新教育。
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