“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。那么，关于国培计划的心得体会怎样写呢？下面给大家分享国培计划的心得体会，一起来看看吧！
国培计划心得体会1
9月17日，安徽省小学语文“国培计划置换培训”正式开始，我有幸成为“朝圣”的一员，虔诚地来到淮北师大。我非常珍惜难得的“充电”机会，，聆听专家精彩的讲座，与专家和全省的学员交流、切磋，在教育科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。
一、专家点化、名师引领。
前一个月的理论学习期间，我珍惜每一次学习的机会，认真聆听专家学者的讲座、名师的示范教学与专题讲座，学习着、思考着、收获着、思维在碰撞中产生火花，观念在思考中不断更新。这期间我们欣赏特级教师的示范教学，他们真实、朴实、扎实的课堂以及富有特色的讲座，给我们最直接的行动引领。全国著名特级教师高林生坐在报告台上神采飞扬，妙语连珠，或激情朗诵或放声高歌，不是亲眼所见，哪里相信坐在面前的是一位胸中装着心脏起搏器的快八十高龄的老人，语文的魅力!
在我们的期待中，管建刚老师带来了他的《我的作文教学革命》。管老师从自身的经历谈起，谈他如何从“马马虎虎教书，认认真真养病。”到“不做教书匠”，从一个乡村教师成长为全国知名的特级教师。大量的事例看似信手拈来，实则是他多年潜心研究留给他的“药方”，他才可以做到“对症下药”。我惊叹于他的“勤”，勤于观察，勤于思考，最可贵的勤于动笔;惊叹于他的“执着与热爱”。“从而明白，一个老师，选定一个研究方向，静下心来做上五年、十年，一定会达到别人达不到的高度。
淮北市教研室的张德华老师，他结合大量的案例，娓娓道出阅读教学真谛，听得我们60位学员如痴如醉。大家忘记了疲劳，忘记了休息，共同醉心于语文教育的这方迷人的田园。
机房里，师大计算机学院老师的专业性指导，给我打开了一扇通向现代化教学的窗;我睁大了双眼，感受着PHTOTSHOP、Cool Edit PROD带来的神奇，学习编辑图片、音频文件。
潘文斌老师的《钱学森》，让人感到大气、厚重，讲究课堂的一种丰富的安静，给人耳目一新的感觉。陈金龙老师的《长征》让我感受到语文教学第一课时的简约与丰厚。还丁莉、周玲、陈红、魏星、程兰……一大批名师的教学展示，或大气磅礴或幽默风趣或诗意洒脱或智慧灵动或清新自然或朴实无华或巧夺天工或行云流水。课堂上的摇曳多姿，精彩纷呈，其实源于他们各自不同的个性魅力。点点滴滴的细节传达出他们对课程深刻醇正的解读、对学生博大人文的关怀。从专家们的课例中我们读出了自己的“故事”，整理着自己的思绪，想着自己的课堂。他们的课堂对我来说最大的价值不是眼前意义上的“学来一点招数，解决我的教学问题”，而是以理论指导来提升自己的教学实践，反思自己的.日常教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，使我们更自信地走在路上……
二、走进课堂，实践研修。
在淮师大的精心安排组织下，我们一班60人被分成四组分别前往四所小学跟岗实习，我又很幸运地来到淮北市第一实验小学，全校有48个教学班，3600多名学生，特级教师6人，省教坛新星7人，学校有着深厚的文化积定和传承。这里给我留下了深刻印象。
(一)温暖。首先，校领导热情地接待了我们一行人，接着让我们与带教老师见面，安排我们这一个月的学习与实践活动。学校为我们准备了宽敞明亮的办公场所，还不时地问我们还有什么需要。带教老师都很和蔼，第一天就带着我们进入课堂，熟悉学生，给我们上示范课。学校的各项活动也及时通知我们参加。一小，我们感受到家的温暖。
(二)规范。我们周一进入校园，学校正举行隆重的升旗仪式，升旗手、护旗手着装上场，国旗下讲话更是精心安排。之后，一小为我们举行了隆重的欢迎仪式，我们一行人接受了少先队员的献花。早晨进入校园，走廊、操场是同学在进行晨间卫生工作;教室里，老师在组织收交作业、读书;教室的壁柜里摆放着各种各样的图书，学生们可以自由翻阅，许多学生下课后都是在三三两两地看书，见不到嘈杂与打闹。这些良好的习惯非一日之功啊!
(三)敬业。我们看到带教老师忙碌的身影，上课、批改作业，办公室里，其他教师也同样如此。我的带教老师苏老师课上得很精彩，还不时准备一些小奖品来激励学生。身为省教坛新星的他，虽然事务很多，但是对教学依然是一丝不苟，对学生也是丝毫不放松。有这样一群敬业爱岗的教师，一小“祖国的小花朵”一定会展蕊怒放。
一个月的跟岗实践学习，与城市名校“如影随形”的近距离接触，把“听、看、问、思、悟”等自主学习行为整合为一体，我们不仅欣赏到课堂上的那份精彩，感受到高效课堂的魅力，更感受到影子学校教师对语文教育的那份热爱与执着的探究精神。
我们跟随带教老师进入课堂，进入办公室，每天认真听课，批改作业，认真记录。利用课余时间，和上课教师进行教学交流，向上课教师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。苏老师清新自然的教学风格，扎实的课堂教学，采用多种激励方式调动学生积极性的教学方法，使我受益匪浅。
让我感到欣慰的是实习即将结束的时候，四个影子学校要进行一次课堂教学大PK，经过试教选拔，我代表一小实习老师参赛，于是试教，评课，再试教，再评议，在反复的谋课中，或沮丧，或欣喜，或辩论，或沉思，在教学中经历着洗礼，在反刍的同时吸纳与提高，在交流中共进，开阔了视野，提升了自己。
虽然培训已结束，但这次培训仿佛冬日里一抹浓浓的绿意，给人以活力，感谢“国培计划”——如果没有遇见“你”，我们怎么会如此坚定地走在“朝圣”的路上?
国培计划心得体会2
今年，我有幸参加了“国培计划”教育技术农村骨干教师远程培训学习。这次培训给我留下了深刻的印象。这次培训收获最大的是专家和优秀课例对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
我充分利用课余时间，在网上先后聆听了一线教师和教育专家的报告和讲座，这些和我们一样奋斗在一线，靠实实在在积累摸索出丰富教学经验的优秀教师，和教育研究专家的讲解，都让我豁然开朗。他们所讲内容的实用性、可操作性确实让我学到许多有用经验。常言说得好：“听君一席话，胜读十年书”。通过学习，我领略到了教育技术与课程整合的内涵与境界,我也认识到在平时自己工作的粗糙与不足。他们的先进教育理念以及智慧性的处理技巧,更让我感觉到了他们的那一份爱生之心,还让我知道了如何去引领学生去思考分析，从而学会自己学习等等。我感觉到自己对处理教学方面的知识增长了很多，自己的教育技术也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是教学经验，都在培训中得到了较大的进步。总之，经过培训后，我对如何上好课也有了更加全面的认识。下面就培训中的几个方面来回顾一下。
一、初识教育技术
1、教育技术有它的优越性，但是绝不可能替代教师；
2、教育技术应用在教师本身不能达到的或者其他媒体
不能达到的，达到了。教育技术有它的不可替代性
3、对其他学科进行辅助作用，让教学变得更轻松方便。丰富资源。开拓视野，范例引领，促进师生共同发展
4、教育技术的发展和应用改善了贫困地区的教育条件，缩小了城乡教育的差距，促进了教育的公平。
二、教学媒体与资源利用
在观摩案例中，体会到了媒体在教学中的作用，思考什么是教学媒体，有哪些种类，阅读了相关的学习资料，对信息化教学资源的概念、种类，信息资源素材的评价，有关的课件知识，图像资源、视频资源等等，了解了一些常用的专业网站和专题网站，对信息化教学资源的主要类型及在教学中的作用方式有了不同程度的了解、认识，同时，通过阅读，加上已有的知识的印证，基本能够熟练运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材，并能比较有针对性地选择合适的能够应用于课件的素材资源；掌握了一些对各类资源素材进行加工与处理的方法；通过虚心向教育技术老师请教、自己摸索，基本掌握了一些常用媒体素材编辑工具的使用方法，基本上可以对教育资源网站进行比较科学的评价。
不足之处，对于媒体在教学中的作用，运用的还不是很熟练，还有待于进一步学习和改善。对于各种素材的加工处理软件使用特别是视频处理软件和声音处理软件使用的不是很好，有待于继续深入学习。
三、授导型教学设计
我首先通过案例研习来理解授导型教学的特点与设计要点，关注媒体在其中的作用。通过分析教学设计案例，初步了解授导型教学的含义；掌握授导型教学设计中教学目标分析、学习者特征分析、教学方法选择、教学媒体选择的一般方法。通过专家的讨论，我了解到授导型教学是以讲授为主的教学模式。在授导型教学中，教师也会根据教学目标、教学内容和学生的实际情况采取一些其他的教学方法，如小组讨论和问题解决等，但其总的特征是由教师来讲解课程，以教师为主引导学生学习……
在设计与编制教案这一活动一节中，确定教学选题，并根据课程标准分析教学目标、填写教案模板、制作讲解演示文稿。同时，在掌握了评价基本知识和方法的基础上，能够评价教案设计作品。学习到了如何使用Word软件的域操作等功能来实现试卷的编制。
四、探究型学习设计
探究型学习是目前备受关注的一种学习方式，其设计也是我们教师进行教学尝试的一条有益途径。为了能够掌握这种学习方式的设计，我详细地学习了本模块的课程内容。在充分理解探究型学习内涵和特点的基础上，掌握了探究型教学设计的基本方法和步骤，并利用MiniQuest模板，设计一个探究型学习方案。在这个过程中，我学习到评价量规这一教学评价利器的设计和使用方法。经过这个模块的学习与锤炼，我的教学设计视域更加宽广，教学整体规划能力将更加娴熟了。
五、教学实施计划设计
教学实施是良好的教学设计能否变为现实的关键步骤，它是将设计好的教案逐步加以实现，并对教学进行有效管理的过程。在本模块的学习中，通过活动一研习教学实施案例中几个案例的学习，了解了教学实施的基本流程、环境条件及其特点，基本掌握了教学实施计划的设计方法，并在此基础上设计了一项自己的教学实施计划。在活动三教学信息处理及沟通这一板块中，学到了如何使用软件工具批改电子文稿作业，统计、处理教学信息，以及如何利用通信工具进行沟通与反馈等知识。
经过这一模块的学习，我又学到了一些新的教学理念，给我的教学工作带来极大启发，相信通过不断学习，收获会更多。
六、信息技术与课程整合探讨
什么是信息技术与课程整合，如何进行有效的整合？这一问题从培训一开始就困扰着我。经过这一模块的学习，从开始的几个专题讲座中，我了解到“信息技术与课程整合”概念的不同定义和理论内涵，通过研读案例“影子演示”与“影子研究”，了解到了信息技术与课程整合的常见表现方式，研读活动二中的五个案例，归纳信息技术与课程整合的常见问题，制定出相应的解决策略。最后，我应用这些知识改进了在模块5中完成的教学设计成果，提升了自己的技术整合设计能力。
总之，在这次教育培训中，我感悟很深，在以后的教学中，我要努力作到以上几点，以不断的完善自己，成长自己，提升自己，做一个合格的教育者，为祖国的教育事业贡献自己的微薄之力。
国培计划心得体会3
国培研修已进行一个多月，自参加国培研修以来，我收获颇丰，在文化知识、教育教学等各方面都有很大提高，为下步磨课计划的实施，做好了铺垫，主要表现在：
一、提高思想认识
自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过每个专题的学习，我每一天都有新的收获，我以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己，进一步激发了我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫。
二、增强了业务能力
通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。有人说：“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，新课标所倡导的，以学生为主体，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知识的形成过程。通过学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。为下步磨课计划的实施，提供理论基础。
三、增加了教师间的感情交流
通过浏览作业、《学习园地》、《课程简报》、专家点评，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的思想、文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情。从教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广大教师连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离，为磨课计划的实施增添了新的动力。
我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会，我有很多收获，不断成长，给了我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展。
通过写作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做到了学与思的结合，在思考中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动，让课堂气氛活跃起来，使学生爱学习，主动接受知识，这也有助于形成自己独特的教学风格。同时，我还积极参加对其他学员的作业评论。从国培中，我还参加了许多次专家在线研讨。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，同事、学员之间的交流，可以开拓思考的空间，互相借鉴是非常好的。你有一种思想，我有一种思想，互相交流后，你我便互相有了两种思想，正是这个道理。当然，光是同事学员之间的交流还远远不够，得听取专家讲坛以及专家在研讨时提出的建议，积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，再把自己的想法进行比较，寻找差距，最后反思，自己的差距的根本源在哪里，这样，整个学习过程才完美。
作为一名教师，在传授与他人的同时，要不断地补充新知。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升；驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高；同时更新了教育理论，丰富了教学经验，加深了为师者的育人内涵，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。教师有神圣的职责，即使不能成为名师，也不能误人子弟，为学生负责任，为教师这个称呼负责任！“教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，在以后的学习中，我一定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。真正做到学以致用，学有所用。
感谢国培，国培让我进步，伴我成长！
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