幼儿幼儿园教育心得体会

2021-12-06 教育心得体会

  有了一些收获以后,写心得体会是一个不错的选择,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?下面是小编整理的幼儿幼儿园教育心得体会9篇,欢迎大家分享。

幼儿幼儿园教育心得体会 篇1

  有好多时候面对孩子们间发生的矛盾和冲突,我通常解决的办法是告诉孩子应该怎样做,不应该怎样做,如果还有下一次老师再不会原谅你的。比如两个孩子争抢玩具,我会对其中一个孩子说“为什么别人抢你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又会对另一个孩子说,“你抢别人的玩具是不对的,要玩别人的玩具应该用礼貌的话,和小朋友协商……”

  可是渐渐地我发现自己这种解决纠纷的方法,暂时是缓解了小朋友间的矛盾。但是孩子们还是不能学会如何处理与伙伴间的纠纷,自己并没有掌握解决问题的方式方法。所以一旦遇到矛盾,还是会发生类似的冲突,比如硬抢了,或者和伙伴打架了……

  而我这种直接告诉孩子怎样做的方式,就像是将自己的观点强加给了他们,忽略了让孩子去思考,培养他们自己解决问题的能力。

  所以当再次面对孩子间的矛盾时,我更多的时候是问清原因,启发他们说出应该怎样做。比如我会这样问:“你为什么抢别人的玩具?这样做对吗?想玩别人的玩具应该怎样和小朋友说呢?”

  “玩具是大家的,能不能把玩具都自己霸占着呢?别人想玩你的玩具,你会谦让的让别人玩玩吗?

  我觉得面对问题的时候,我们更应该放手,将问题抛给孩子,让他们自己去思考该怎么做,怎么做才是最正确的。这样既会锻炼孩子们自己解决问题的能力。也会从一定程度上解决了老师工作上的难度,所以就让我们从现在开始学会多多放手,放手让我们的孩子自己来学会解决问题吧!

幼儿幼儿园教育心得体会 篇2

  在培养幼儿主动学习的过程中,我的教育观念发生了变化,对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考,并尝试着减少对孩子的一些不必要的要求。

  今天,我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察,谈论着什么;有的干脆走到桌前,翻阅起教师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们,因为孩子们都在做着有意义的事情,说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律,同时要让孩子生活得轻松,给他们支配自己的权利和机会,让他们自己决定先干什么,后干什么,这对他们今后主动适应社会生活,主动约束自己的行为,形成一定的时间观念,有着更深远的意义。我决定在以后的日子里,要让孩子们拥有更多的自由时间,让他们生活得更轻松些。

  幼儿园的孩子什么时间做什么事,历来由教师安排,好像是天经地义。为了照顾好孩子,我们要求他们一切行动听指挥,很多活动都得集体进行。当然,班级里孩子多,排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着,他们的时间被白白浪费,他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不"乱",教师必然要规定"排好队',"不要随便讲话"……一些控制能力差的孩子,活跃的孩子,主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待,会经常不断地影响纪律。从而招致教师的批评。过多的批评,造成幼儿与教师的关系紧张;过多的指责,又使得他们的自尊心受挫,失去上进心。可见,过多的集体约束会影响幼儿的主动发展,应该尽早改革。

  教师率先行动,尝试把自主权还给孩子。给孩子们自己支配自己的权利和机会,让他们根据情况决定先做什么再做什么,学习合理地使用时间,安排自己的活动,做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼,可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件,而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。

  以上就是小编为大家准备的幼儿园中班教师教育心得体会,希望能够帮助到你们。

幼儿幼儿园教育心得体会 篇3

  我班的曾龙小朋友每回到午睡课时,就和我大眼瞪小眼比赛,我常常败下阵来,不盯着他了,顺其自然,只要他不影响其他幼儿就行了。

  细细想来,他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少,在中班阶段睡着得时间越来越少了,我观察到他在被窝里老动个不停,当他与同伴说话,我会制止,鼓励他俩进行比赛,常常是同伴睡了,他还没睡。他的入睡点比同龄的孩子晚,精力旺盛。就拿一次他带病来园上课来说吧,在午睡课时,他翻来覆去地动个不停,我说:"曾龙,你今天上午呕吐了,现在赶快睡,休息好了才玩得动。"他点头答应了,可最终仍没睡着。今天我盯着他,看他哈欠连连,我就悄悄巡视其他幼儿了,结果当然是没睡着。有时剩他一人没睡,我盯他看,整个午睡室静悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了。有时我发现他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他烦恼的样子,我就放手让他管住自己,叮嘱他不能影响同伴睡觉。

  在平时我也会和他家长联系,让他早上早点起床,跟全班孩子讲讲午睡的益处,他有点滴进步,适时表扬。

幼儿幼儿园教育心得体会 篇4

  这学期我接触了一个新的中班幼儿,对全班幼儿都不了解,但我发现一个小男孩总感觉他比较好动,不能好好坐在椅子上,不论上课还是游戏他都会不经老师同意而起身走动,有时是丢一点垃圾,有时是到橱柜边晃一会,有时是走到老师面前。对于大家共同制定的规则,他常常表现得无所谓。

  我们就针对这个情况进行了讨论,并与家长进行了沟通,在我们与家长交流的过程中,我们发现这个小朋友特别聪明但也很调皮,老师比较喜欢,家长也特别的宠溺,导致了他自我为中心比较严重。得知这些情况以后,我们觉得该严厉的时候就得严厉,不能太宠,必须让他融入集体,学会遵守规则。于是我们采取了一些行动。刚开始这小家伙还不太接受,后来由于我们坚持原则,他慢慢地也能够融入集体了,但还需要大家的监督与提醒。

  今天我进教室时,孩子们还没来,我把他们玩的雪花片拿出来放好,以便孩子来后直接玩。他是第一冲进教室,一看是我,很礼貌的问了声早,然后问我是不是可以玩了,我轻轻地点了点头。在后来的桌面游戏和户外锻炼时,同伴提醒他认真排队,我提醒他与同伴一起合作游戏。在后来的课堂上,他的表现很好,没有随便走动,也没有随便插话。足球比分直播

  看来这一个月的努力没有白费,这个孩子进步还是挺大的。作为一名幼儿园教师,我们会遇到形形色色的孩子,有的调皮聪明,有的活泼可爱,有的乖巧文静。那么,采用什么样的方式教育调皮儿童,会收到更好的教育效果呢。我想:只要我们老师具有一双善于发掘的眼睛,将调皮的孩子的优点放大,但也要恰到好处,这样才会收到更好的教育效果吧。

幼儿幼儿园教育心得体会 篇5

  作为幼儿园教师并且是中班的教师,我觉得自己最需要的是调整好心态,对待孩子要有足够的耐心。中班的孩子还小,孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助,这些琐碎的事,作为老师是绝对不能视而不见的,这并且需要老师耐心的引导。这阶段中班孩子的理解能力较差,好奇心又特别强,什么东西都想看一看,摸一摸,有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾,遇上这种情况的时候,老师要热心的帮助他们,并妥善的解决好问题,不能冷落了某个孩子,要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子,老师没有耐心是不行的,新生对陌生环境需要适应,老师要耐心安慰他,多和他们交流,多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好,先和他们交上朋友,让孩子喜欢和老师一起玩,让自己在孩子心中有地位,而且能玩得开心,这样,他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来,再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。

  作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,善于发现孩子的闪光点,无论孩子取得了什么样的进步,老师都要及时给予表扬,还要及时的拥抱,亲吻孩子,或送给孩子小礼物,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。中班老师不但要多和孩子沟通,还要常常与家长交流,将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己的孩子是最棒的,老师是值得信任的。通过交流,教师也可以获取更多的意见和建议,让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。

  我想,一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起,谦虚谨慎,耐心细致,努力学习,不断地提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个孩子得到更周到、更细心地照顾,让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。

幼儿幼儿园教育心得体会 篇6

  在孩子们的笑声中,新年来了。今年的工作结束了。回忆起和孩子一起学习长大的这一年,真是难忘。今年,我们总是把安全工作放在班级工作的首位。针对小班儿童安全意识不强的实际情况,我们在开学时制定了切实可行的安全工作计划,对儿童实施了系统的安全教育,使安全工作能够有序进行。今年的安全工作总结如下:

  首先,创造一个安全健康的环境,帮助孩子树立安全意识

  幼儿园是儿童生活和学习活动的主要场所。为了保证孩子能够生活在健康安全的环境中,我们对活动室的每个角落都进行了全面检查,彻底消除不安全因素,告知孩子平时常用的插头和插座,提醒孩子不要玩,以免孩子用手触摸造成危险;把平时常用的尖钉等东西放在孩子够不到的地方;放各种工具(剪刀等。)经常被孩子用在老师和孩子都能看到的地方,让老师观察和控制;我们会先研究教室里的物品是否安全,科学合理的摆放,从而为孩子创造一个温暖安全的生活学习环境。

  二、加强儿童安全教育,注意教育与保护相结合

  平时经常给孩子灌输安全知识,比如不玩水不玩火不玩电。让孩子看完图片和电视后,让孩子知道总有危险的时刻,告诉孩子需要注意什么。比如爸爸妈妈带你去公园玩,你一不小心就会和爸爸妈妈走散或者迷路。这个时候你该怎么办?有叔叔阿姨请你吃糖果,说带你去见爸爸妈妈,你会怎么让家里着火?你会怎么做?我们坚持每天在离开公园前给孩子进行三分钟的安全教育?

  了解三个特殊电话号码的功能:110、120、119。平时也让孩子观察什么是危险物品,讲讲危险。平时也教孩子不要在教室里乱跑打架。密切关注孩子的常规教育,减少危险的机会。例如,通常要求儿童将凳子轻轻地放在胸前,然后拿走。上下楼梯时,扶着右边的栏杆。上厕所不要打架,不要推。

  同时,我们也坚持早上“摸”“看”“问”“查”孩子。防止儿童将危险品带入公园。对患病儿童的药品进行安全管理,对药品进行登记,并及时定量地向儿童喂药。督促孩子不带危险品进入公园,不要将异物放入鼻口。午睡时不要玩发夹,巡视查看宝宝午睡场景,及时纠正宝宝睡姿不准,被子掉下后立即给宝宝盖好,防止感冒。我们还会在一天的活动中观察孩子的情绪和面色,如有异常现象立即处理或送到保健室。

  外出活动前要时刻照顾孩子做好排便准备;检查你的鞋带是否系好;高强度活动前是否脱外套。活动中遵守规则,不要推搡或挤压面前的孩子,不要做危险的动作。这些习惯在每次活动前都会得到老师的指导和照顾。久而久之,孩子养成了这些好习惯,通过养成这些习惯,避免了活动中的意外。

  第三,开展安全教育

  今年我们把安全教育放在第一位,因为我们觉得对于小班的孩子来说,他们还不知道如何避免危险,自控能力差,做事冲动,对危险或有害的事情缺乏经验,在活动中容易发生意外和受伤。因此,在一天的活动中,我们总是关注儿童的安全。比如在每天的户外活动中,我们加强观察,在消除安全隐患的同时,也注意个别提醒,及时制止危险行为。在为期一天的活动中,我们还重视儿童的安全意识和自我保护教育,如利用晨会与儿童分享安全知识和自我保护措施,提醒儿童不要玩危险游戏和不要吃塑料玩具等。让孩子逐渐积累一些安全知识,学会保护自己。

  第四,家庭沟通紧密,确保儿童交通安全

  今年,我们利用父母花园、家庭联系簿、家访、电话拜访等形式及时联系父母,提醒父母确保孩子的交通安全。我们为孩子们办理了接送卡,并对每个来公园和离开公园的孩子的父母进行了核实,以确保孩子们接送的安全。我们很高兴看到孩子们每天开开心心地来幼儿园,开开心心地走,家长也很满意。

  安全工作是一项长期而艰巨的任务,我们将永远记住它!努力为孩子提供健康安全的环境,保证每个孩子健康快乐的成长。

幼儿幼儿园教育心得体会 篇7

  《幼儿园教育指导纲要》是幼儿园实施素质教育的纲领性文件,体现了全新的教育理念,它必将带来教育目标、教育内容、教育方法、教育评价等一系列革新,对我国学前教育事业发展产生深远的影响。通过幼儿园组织的学习,领会了《纲要》的基本思想,掌握《纳要》的基本内容,以下谈谈自己的认识和感想。

  改革开放20xx年来,我国幼儿教育发生了巨大的变化,正如教育部基础局副局长朱慕菊所说:“变化是全方位的,但观念的变化是最关键的,也是最深刻的。”我觉得《纲要》在以下传统观念中有所突破。

  1、传统儿童观的突破

  在传统幼儿教育中,我们往往把幼儿视作是接受知识、技能的容器。《纲要》明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展”;“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境”;“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感,理解和尊重每个幼儿的想法和创造”。这些要求鲜明地阐明了现代幼儿教育倡导的先进儿童观,表现出对传统儿童观的突破。

  2、传统教师观的`突破

  在传统幼儿教育中,教师是教育方案的设计者、执行者,是知识技能的传递者,是幼儿生活的看护者,是幼儿行动的指挥者。《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”新的教师观引发出新的师幼关系,这是一种平等、友好、相互学习、相互作用共生共长的互动关系。教师的主要价值体现在了解幼儿、尊重幼儿、理解幼儿,促进幼儿主体潜能得到最大限度的发挥上。

  3、传统教育过程观的突破

  传统幼儿教育重结果轻过程,重死记硬背轻体验、操作和探索。《纲要》指出,要“避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理,自立的尝试”,“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发展的乐趣。”由此可见,《纲要》提出的幼儿教育过程不再单纯是传授知识、训练技能、机械记忆的过程,而是教师引导幼儿参与活动,激发幼儿兴趣,培养幼儿好奇心,让幼儿乐于观察、乐于尝试、乐于体验、乐于合作,形成师幼积极互动的过程。

幼儿幼儿园教育心得体会 篇8

  一粒胚珠的动土而出,需要充足的氧气,雨露的滋润,阳光的照耀,不然,它将会慢慢枯萎,永远埋藏于地下。幼儿就象胚珠,老师的爱和关注就是他们健壮成长的动力。

  课堂上,应对孩子的嬉闹和喧嚷我有点束身无策,情急之下,我扯破喉咙喊了一声:“都坐好了!”那气势,肯定是出言如山,不可违抗。看到我凶神恶煞的样貌,孩子们害怕了,赶紧坐好。但是没过几分钟,又乱作一团,我转念一想:我不能在孩子们心中充当机械的权威者,我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭,我故作神秘地告诉大家:“我发明了一个奥秘,我喜欢的孩子秋水里还有老师呢!”孩子们立刻好奇起来,纷纷问我:“老师,你喜欢我吗”“老师,我的秋水里有无你”我象放哨似的,从每个孩子身边走过,孩子们都目不转睛地看着我,恐怕错过我的秋水。检查完后,我说:“喜欢和我学习的小朋友,老师喜欢你,你的秋水里就会有老师!”之后我列举了几个小榜样,这一招真奏效,孩子们都但愿本身的秋水里有老师,听得个性当真,回覆问题也很用心,整个教育活动生动搞笑。

  “老师,你的秋水里有无我”很快成了我的一句口头禅,孩子们也总长短常当真地注视着我,但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和孩子们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠,能够勇敢的应对风雨,健壮成长。

幼儿幼儿园教育心得体会 篇9

  开学已有一段时间了,小朋友开始学习自己排队接水喝,这时各种各样的问题也开始出现,可是那条队总也排不好,孩子们总是你争我强,你推我挤,还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”,一个顶一个的往前挤,最前面的孩子被挤得摇来晃去,结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次,可是没有起到多大的作用,一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。

  这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故,真是让我头痛。户外活动后我也口渴了想喝点水,忽然我的脑子里灵光一闪,于是我端着杯子悄悄的走到了队伍的尾巴上。孩子们看见了都用大大的眼睛看着我,成成问:“老师你干什么呀?”我说:“排队喝水呀?”他皱着眉头不解的说:“老师喝水也排队呀?”我回答:“对呀!小朋友喝水要排队,老师喝水也要排队!这样才是好孩子呀!咱们一起比赛看谁排队排的好,好吗?”成成马上说:“好”,其余的小朋友也高兴的异口同声赞成,那几个小调皮也马上排到了我的后面。看到这我不觉的笑了。回到活动室坐好后,我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好,他们很快的找到了有人插队的原因,我们又讨论怎么才能把队排好,孩子们都积极的想办法,有的说,不推不挤;有的说,谁排的好就给五角星;还有的说,老师当小警察,监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见,但不是老师当小警察,而是小朋友自己轮流当小警察,不但监督小朋友的排队情况,也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察,因为是孩子们自己想的办法,所以大家也都很听小警察的话,我们的排队乱问题迎韧而解,孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。

  当然,在日常排队,户外活动中,排队秩序也大大有了改观。以后,我还要明确的要求,反复的强化,相信会得到更佳的效果。通过这些活动我深切的感到:幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子,对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用;幼儿的常规习惯养成非一朝一夕,需要有重点的关注、教育,并采取多种方式去进行培养。另外,常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异,民主与集中要相结合,不能死守。教师更应把握一切的教育契机,让幼儿在具体的环境中,通过亲身活动和情感体验来接受教育,也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题,从而最终真正理解行为规范的要求。

【幼儿幼儿园教育心得体会集合九篇】相关文章:

1.幼儿园教师教育心得体会(集合15篇)

2.幼儿园教育的心得体会

3.学生幼儿园教育心得体会

4.幼儿园的教育心得体会

5.幼儿园家长教育心得体会

6.幼儿幼儿园教育心得体会范文7篇

7.幼儿幼儿园教育心得体会汇编7篇

8.【精华】幼儿幼儿园教育心得体会3篇

9.【精选】幼儿幼儿园教育心得体会4篇

大班幼儿园教育心得体会 学习教育心得体会