素质教育心得体会

2021-04-23 教育心得体会

  我们心里有一些收获后,常常可以将它们写成一篇心得体会,通过写心得体会,可使我们今后少走弯路。怎样写好心得体会呢?下面是小编精心整理的关于素质教育心得体会范文(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  素质教育心得体会1

  从我上小学的时候,就一直听到素质教育这个词汇,可是对这个概念并不是很理解,感觉它就像是挂在嘴边的一个口头禅——实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。可是作为一个幼儿园老师,我觉得自己有必要对这一概念有一个全面、系统的了解,这样才能指导我的实践。

  在这一次的学习中,让我知道幼儿素质教育是一种以素质为导向的教育,它以培养幼儿的各种理想素质为目标,通过各种教育活动使幼儿得到整体和谐的发展,创造能力的培养是素质教育的核心。而它的实质是:对幼儿进行的人生起点教育、全面发展的教育、强调培养幼儿的主体性、应该使幼儿得到整合性发展、应该尊重每一个幼儿。而在学习中,我也了解到幼儿素质教育在实践过程中存在的问题,比如:“轻知”和“重智”、“特长教育”和“特色园”等。通过学习,可以让我在实践中,尽量避免这些问题的出现,还可以转变家长的想法。在我们班的家长中,就有一个家长,让孩子很小就开始识字,说自己的孩子现在能够认识很多的字。可是,我却发现孩子的动手能力很差,语言表达也不是很清晰。经过学习,我就和这位家长进行了一些交流,将我的想法告诉她,让她给孩子多一些快乐,多一些发展空间。

  另外,我还发现学习中有一些思想与我所学习的,存在于我的脑海里的一些想法相契合。比如:幼儿的学习以游戏的方式进行,让幼儿在愉快的氛围中获得全面发展。家园配合是幼儿教育的一个重要原则。家庭和幼儿园是幼儿生活的两个世界,都影响幼儿的发展,因此幼儿园需要家长配合幼儿园的工作,只有做到家园一致,才能发挥出的合力作用。

  希望通过今后的学习,让我学到更多的东西,掌握更多的先进理念,而我也会不断尝试,获得更多的经验。

  素质教育心得体会2

  在相关领导的带领下我校组织进行素质教育的参观学习。这次外出参观学习虽然时间很短,但是我们还是学到了很多东西,不虚此行。

  视野得到了开阔。该校的整体建设气势辉宏,校园的规划设计科学合理。校园硬件建设、配备投入大,校园文化建设非常具有特色,从形式到内容都很鲜明,整个校园富有生机和活力,人生与社会、理想与追求,无不在校园文化中体现出来。而我们所面临的问题是教育经费的投入不足,这可能与地方性经济发展情况相关。

  该校针对学员的生源的特点,合理的设置课程资源,突出自身的特色,贴近学员的生活,满足学生的学习需求。活动的开设真正受到学生的欢迎,因为贴近学生真实生活的活动容易使学生产生身临其境的感受,也最能激发学生的学习兴趣和调动学生参与活动的积极性和主动性。

  教学管理规范,有一支过硬的师资队伍。把提高教师的思想道德水平和专业素养作为教学质量的生命线,常抓不懈、狠抓落实。特别是,作为老师的他们始终以欣赏的眼光看待学生,发现优点及时反复的表扬,把赞美和掌声送给学生,给予他们信心和力量。交流中有位教师说:孩子的学习欲望是教师激发出来的,假如教师是温和的,是循循善诱的,不是用粗鲁的办法去使学生疏远他们,而是用仁慈的感情与语言吸引他们。

  学校管理突出制度管理与人性化管理的有机结合,即约束行为与约束动机,他律与自律,强制与情感相结合,在加强制度管理的同时提倡人文关怀,强调情感和自律,通过情感的作用,促使人自我教育,产生“内在”影响,使人自觉遵守规章制度。如在学生管理中,做到“严”与“爱”的和谐统一,爱要领先,注重与学生谈话时的措辞,使学生的心灵受到启迪,激起学生心灵深处的浪花,从而懂得爱别人,进而产生学习的动力,达到良好的教育效果。

  总之,“打铁还得自身硬”,“要给学生一碗水,自己要有一桶水”。要把工作做好,首先从自身实际出发,不断加强学习,完善自己,提高自身素质。

  素质教育心得体会3

  在我国长期的中学教学中,普遍存在着一种对学习的焦虑,即学生对学习缺乏兴趣和教师对教学现状的无奈,让教学出现了一种畸形发展的现状。新学期即将开始,如何更新观念,推进素质教育,成为摆在教育工作者面前的一道必答题。

  切实提高教师自身素质

  教师是教育教学改革的主体,也是实施素质教育的主体。因此,建设一支高素质高水平的教师队伍,是搞好素质教育的关键。而实施素质教育的前提是教师的教育思想要有一个大的转变,树立正确的教育观:一、遵纪守法,严格执行师德规范要求,树立崇高的爱岗敬业精神,尊重并爱护自己的学生,具有奉献精神。二、多学习,多研究,提高自身的业务素质,以便把学到的知识能应用于自己的教育教学实践中去,满足学生的不同需求。三、学习心理学、教育心理学等理论,提高心理素质,学会控制调节自己的情绪,并在教育教学过程中正确地运用自己的情感,也可掌握学生的情绪状态,更好地沟通交流。

  良好自学能力的培养

  当今社会,科学技术迅猛发展,知识剧增。而在中学阶段,只能选取最基础、最基本的知识教给学生。自学能力是学生在已有的知识水平和技能的基础上,不断独立获取新知识并运用这些知识的能力:

  一要通过指导学生课前预习培养自学能力。

  教师可按每一节课的内容,列出自学提纲,启发学生开动脑筋,认真梳理本节基本内容,注意发掘新旧知识的内在联系、规律及各种逻辑因素。学生按这样的提纲自学,更容易抓住看书的要领,逐步养成看书的习惯和方法。

  二要通过问题情境的创设培养学生的自学能力。

  在教学中创设问题情景,让学生有机会问,才能培养学生的创新能力。学起于思,思源于疑,疑是思维的开端,疑是创新的开始,也是创新的动力。拥有创新能力的人必然具有敢于质疑的思想品质。质疑解难,是培养学生自学能力的一个重要方面。因此,教师在课堂教学过程中,要鼓励学生质疑,以便更好地调动学生学习的积极性。在教学中,对于那些有创造性和想象性的答案应及时给予充分的肯定,让学生的思维活跃起来,而对于缺乏想象的学生,也可以设计一些熟知的知识作为铺垫,鼓励学生大胆提问,让学生的求知欲得到满足,从而培养学生的创新思维,达到更好的学习效果。

  三要通过课后复习培养学生的自学能力。

  教学是循序渐进的过程,教师在讲完一节课、一个单元或一章之后,要重视引导学生进行小结,让知识系统起来。促使学生自己把每一章知识归纳为几个主要问题,记住它的内容、方法和重要结论,特别是要对教学中已经选用过的例题、习题,以整章的知识为背景进行审视、总结出解题的思路和方法,使学生对本章有一个完整的认识。这种由厚变薄的读书方法,本身就是一种自学能力。

  创造性思维能力的培养

  对于中学生来说,思维能力已趋成熟,基本上完成了向理性思维的转化,抽象逻辑思维占了优势,认知活动的自觉性明显增强,思维的目的性、方向性更明确。而素质教育主要是以培养学生创新精神为核心的,所以培养学生的创造力就必然成为素质教育的主要内容。创造性思维的核心是发散思维,在课堂教学中,教师应根据学生的年龄和思维特征,提出不同的教学要求。

  在课堂上,教师可以激发学生兴趣,给学生营造一个宽松、民主的学习环境,提高学生的创新能力。在教学中教师可通过多媒体教学,捕捉身边的事物,激发学生学习的兴趣,创设情景,提出问题,这样课堂效率提高了,学生学的也更轻松。因此,教师有必要改变传统教学方法,加强学生的合作学习。

  非智力能力的培养

  心理素质已成为一个人综合素质的核心部分,据此中学素质教育决不可忽视心理教育。中学心理教育可以从心理过程和个性品质两方面来实施。在心理认知过程中重点加强学生对自己的认识活动进行自我体验、观察、监控和调节,有利于提高学生学习的自觉能动性,发展学生的自学能力,开发学生智力,解决“教会学生如何学习”的问题。良好心理素质是培养非智力因素的关键。

  每个学科都有其自身的抽象性、严密性、逻辑性、实用性、唯美性等特点,在培养心理素质方面都具有得天独厚的地位。例如,知识的抽象性会使得很多问题的解决经常伴随着困难,会使学生体会到挫折和失败,而这种问题正是学生磨练意志,提高耐挫力的最好时机,越受挫折越发奋学习,有利于培养学生百折不挠、顽强拼搏的心理素质。人生的道路不会一帆风顺的,学生只有具有这种良好的心理素质,才能在学习中获得成功。因此在教学中,教师不仅要传播知识,而且要有意识、有目的、有计划地培养学生良好的心理素质,有利于促进学科教学。

  审美观念与能力的培养

  在我们学习的知识中包含着许多美的因素。如物理理论的简单性、统一性;数学图形的协调性、对称性;英语语法的概括性、典型性和普适性;化学方法和结论的奇异性等等都是学科美的具体内容。因此,在教学中实施审美教育是完全可以的,而且内容非常广泛。

  在中学教学中加强学科审美教育,可以培养和发展学生的美感,使之形成对各学科的爱好,启发他们学习的最佳动机,促进创造思维的发展,以此促进教学质量的进一步提高。

  素质教育心得体会4

  好些年来,每当提起小学生的素质教育,从家长到老师再到学生,似乎都有解答不完的疑惑和倒不完的“苦水”:孩子不听话、家长太严苛、老师看分数,怎么办?

  其实,将这些困惑总括起来,也就能初步理清解答问题的线索:素质教育绝不仅是孩子的事,老师和家长的“素质”也不可忽视。否则,老师缺乏恰当的教育方法,家长没有正确的引导和示范,孩子无法从一开始建立起自己的认知和学习能力,素质教育就只能继续“苦下去”。

  近段时间,一档名为《一年级》的纪实节目延伸出的多个教育话题引起关注,其中老师独到的教育方法、不同家长和孩子的'互动等,展现给人们多重思考。

  学生不听话,怎么办?有人说,西方国家的孩子成长无拘无束,让小学生顺应天性才是素质教育。持这种观点的人不在少数,却实在误会了所谓“无拘无束”的西方教育。

  有人就介绍说,荷兰在幼龄教育里首先教的是规矩以及对规则和权威的遵从,无论是对事还是对人,在没有尊重和相互理解的前提下,不提倡批判和反抗,更不会容忍散漫无礼。恐怕不少中国家长和学生会惊呼:这不是“很中国”的教育方式吗?事实上,让孩子自小树立起规则意识是全世界的共识,也是素质教育极其重要的方面。

  而《一年级》里老师之所以能让孩子们“服服帖帖”,其法宝就在于传授“小眼睛、看黑板”“大手牵小手、安安静静走”的基本规则意识,让刚刚从“小朋友”转变为“小学生”的孩子们能够对自我新身份和外部世界有新的认知,从而为成长打好基础。试想,一个打小就不懂礼貌、目无规矩的学生,怎能奢谈“综合素质”呢?“不以规矩,无以成方圆”讲的就是这个道理。

  当然,让学生听话绝对不是当分数的奴隶。究竟如何跳脱分数至上的认识?有专家指出,对童蒙时期的孩子来讲,分数不仅是在给学生打分,更是在给老师和家长打分。通过分数,可以检测出学生对知识的接受水平和粗心大意等行为习惯,但以成绩的高低来苛责孩子、一味要求孩子考高分的家长和老师就是“素质不及格”了。

  合理的思路是,以考试来找出问题,顺势引导、因材施教,并抱有和孩子一起成长的心态。比如,《一年级》中的家长耐心教导孩子辨别左右方向;比如,指出学生的粗心大意,鼓励他们一点点进步;再比如,将孩子的每一次成绩与他们自己作比较,而非看做学生间对比的“起跑线”,给他们小小的进步以掌声。顺应成长和学习规律,收获只是早晚的事。

  如此一来,不仅能使启蒙时期的学生对自我行为习惯有初步判断,还能对学习有正确理解,对分数有合理认知,也便迈进了素质教育理想的大门。

  总而言之,素质教育是老师、家长和学生共同的事,三方良性互动来做好基础教育,变分数崇拜为素质提升,素质教育的这盘大棋也就能逐渐“下活了”。

  素质教育心得体会5

  当前我们正面临着素质教育下的新课改,教师不转变、不发展就不会有继续生存下去的空间。“转变必有新出路,发展才是硬道理”。这句话概括了对素质教育学习的体会。

  老师应当不断学习,不断进步。“良好的教师素质是素质教育的成功保证”。教师是学生学习的引路人。教师有什么样的工作思想和教育理念,会直接体现在一切工作之中,只有通过不断的学习,不断接受新观念,充实完善自己的教育教学思想,才能适应日益变化的教育形势,教出优秀的学生。为此,在以后的教育教学过程中,我将努力学习,不断提高自己的理论水平和实践水平,努力使自己成为一名合格的教师。

  必须学会赏识自己的学生。学生的心灵需要关怀与温暖,这样才能健康成长。老师要善于发现他们的长处,发扬他们的优点,使他们能坚定目标,为实现理想而不懈努力!实施素质教育要平等对待每一个学生。学生没有优劣之分。对于问题学生,要更多的关心。赏识比批评和惩罚更有教育效果。因此,在教育教学中应善于使用“表扬的武器”。

  要掌握现代教育理念和教育技术。在信息网络化时代,教师的育人功能发生了变化。学校要培养出具有创新精神和实践能力的人才,如果没有创新教育的能力,我们上课学生就不爱听。教学方法过于陈旧,就不能激发学生求知的欲望。当前,日趋先进的现代教育技术为课堂教学提供了有利的辅助教学手段,教师假如还不能把握住教学角色,无法适应教育技术革命的形势,仍然固守传统教学观念及方式,将落后于时代的要求,终为学校教育所淘汰。我意识到我对现代教育理念和现代教育技术有很大差距,仍需刻苦钻研。

  高素质的教师还应具有创新精神。让学生创新,老师自身必须具备创新能力和创新意识。在激烈竞争的时代,创新的能力,绝处逢生的能力,面对挫折的耐力等等,是取得成功的必备素质。

  总之,通过这次学习,我对教师这一职业有了更深的了解,自己的思想觉悟也有了进一步的提高;更明确了作为一名教师应有的责任;使我更加下定了决心严格要求自己,不断提高自身的素质,力争成为一名合格的教师。

【关于素质教育心得体会范文(通用5篇)】相关文章:

1.关于素质教育的心得体会范文(通用5篇)

2.素质教育的心得体会范文(通用7篇)

3.素质教育的心得体会范文(通用6篇)

4.个人素质教育心得体会范文(通用7篇)

5.素质教育的心得体会范文(通用5篇)

6.关于素质教育心得体会

7.素质教育心得体会范文

8.有关素质教育的心得体会范文(通用5篇)

上一篇:有关素质教育的心得体会 下一篇:小学素质教育心得体会