健康教育心得体会

2021-04-08 教育心得体会

  我们心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么要如何写呢?以下是小编帮大家整理的健康教育心得体会4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

健康教育心得体会 篇1

  今天,我们上了《健康教育》的第十一、十二课,这两课主要说的是关于情绪对健康的影响以及怎样控制情绪的方法。

  听了安徽师范大学心理学的老师讲课,我对情绪有了进一步的了解:情绪就是我们平时所说的愉快、兴奋、愤怒、痛苦、恐惧、厌恶、悲伤等。在不同环境下,人们的情绪也会发生变化,例如:一个小男孩正在踢足球,正巧这时下雨了,他感到很伤心;而这时一块干的开裂的地上下起了大雨,农民伯伯就会感到很高兴。这是因为人类的情绪是根据内心得到的满足而表现在面部、肢体和语言上的一种状态。我们又应该怎样控制自己的情绪呢?可以大哭一场,或跑到空旷的地方,大吼一声;也可以和自己的好朋友和父母诉说,或记在日记里;还可以听听音乐,放松自己的心情。

  通过这堂课,我学到了很多,也体会到了许多。只有怀着积极的心情来面对生活,才不会受到情绪的影响,将消极情绪转化为积极情绪。当被人瞧不起时,要化压力为动力,克服困难,勇往直前,用实际行动证明自己的实力。

  最后,让我们一起大声的喊出来:“加油!加油!”

健康教育心得体会 篇2

  为了继续持续建立健康教育示范村的势头,今年以来,我村按照市爱卫会的要求,开展开展了各项健康教育工作取得了必须的成绩,现总结如下:

  一、领导重视组织落实经费保障分工明确

  1、重新调整了村健康教育领导小组,由村党支部书记/村主任担任小组长,村妇女主任(公共卫生联络员)担任副组长,成员包括社区职责医生名、学校老师名、幼儿园老师名以及企业领导名。具体工作由村妇女主任(公共卫生联络员)直接分管。

  2、经费落实。村部先后添置了数码相机一台、彩色电视和VCD各一台,还在村部所在地和主要路口书写墙体宣传标语条。共化费用元。

  二、制度落实措施有力

  先后制订了村健康教育工作制度,把健康教育工作纳入村常规工作;制订村健康教育年度工作计划,使健康教育工作规范有序;制订了村级公共场所禁烟制度,村干部带头在村部会议室等公共场所不吸烟,养成良好的卫生习惯。

  三、健康教育形式多样

  1、健康教育活动:利用妇女学校(健康教育学校)开展卫生知识讲座次,共有人次听了讲座;开展慢性病防治知识同伴教育次,有人次参与了本次活动;举办了一次有人参加的“村民基本健康知识问卷调查”,村民的卫生知识知晓率到达%;

  2、健康教育阵地宣传:五个月来,出刊卫生宣传橱窗期,

  出刊卫生黑板报期,村广播站播放卫生知识信息篇;

  3、开展会前宣传教育:召开村委会、妇女干部、全体党员会议次,在会前播放卫生科普光盘次,每次不少于20分钟,共有人次理解了宣传教育;

  四、资料分发宣传

  透过社区职责医生上门访视、举办各种卫生知识讲座向村民发放资料有种共份;在村部会议室、老年活动室张贴禁烟标志张;在村部主要路段和公共场所设置墙体宣传标语块;

  五、健康教育促进健康环境

  透过大力开展健康教育活动,逐步推动村民健康意识的改变,房前屋后乱倒的现象有了明显的改变;垃圾随意焚烧的现象也不见了,村庄环境卫生有了明显的改观;村民们对水源的保护意识也增强了,露天粪坑也自觉地撒掉了;那种“不干不净吃了没病”错误观点也没了市场。

健康教育心得体会 篇3

  随着素质教育的深入开展,受教育者的心理健康问题日益引起人们的重视。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出,“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动;是素质教育的重要组成部分。” 这也是时代发展的必然要求。目前学校广泛开展的有关心理教育的实践,是社会和教育进步的标志。

  心理教育不是让学生学习心理学知识,因此,它主要不是解决知与不知的矛盾,许多课程普遍采用的教师讲授的模式显然对心理教育是不恰当的。心理教育的目的不在于让学生“知道”什么是心理健康,而是要实际影响他们的心理健康。唯一的解决途径主是:使教育内容尽可能直接地与受教育者的自身经历和生活经验相联系,为此,利用活动教学的形式是必须的。我通过班会课让学生讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的具体方法,将生活中富于典型意义的情境引进课堂,纳入教育教学活动中,学生便会自然而然地被吸引并投入其中,并在教育者的引导下接受相应的教育;通过讨论、交流、学习有关知识,使学生学会正确认识事物、解决问题的方法:通过辩论、讨论、模拟,提高自我意识水平,养成正确的人生态度等等。 可以采用以下的教学方法:

  l、轻松自然的导入,创设温馨的课堂气氛。

  温馨的课堂气氛是使学生愉快地参加知识的形成过程,充分享受获取知识乐趣的心理条件,也是学生主动学习、主动探究的良好环境。因此,教师的导入起着至关重要的作用。比如在教学中设计了这样的导入方法:首先放起轻松优美的音乐,然后教师在音乐的伴奏下款款而谈:"同学们好!伴着悦耳的音乐,非常高兴,我们又来到了轻松愉快的小学生心理导向的课堂,谁愿意把你最喜欢做的事或最喜欢的学科告诉给大家,让我们一同来分享你的欢乐……"这样,使学生在极其放松自然的状态中不知不觉地走近了老师。

  2、生动有趣的故事,引发学生的思考。

  学生的思维具有形象性的特点,因而生动有趣的故事最能牢牢地吸引学生、启发学生的思考。根据这一特点,在心理健康教育中采用故事法。这一方法对低年级学生效果较好,如六年级的《寻找快乐》一课教师播放了一段配乐故事《国王与农夫》,听后引发学生思考:故事中的`主人公"国王"拥有那么多的财富为什么还不快乐?而一贫如洗的农夫整天在地里干活却觉得非常快乐呢?这正是这节心理健康课要讨论的重点。学生带着这个问题仔细读文,反复思考得出:国王之所以不快乐是因为它欲求过高,而农夫之所以快乐是因为他经常想着那些比自己还不幸的人。从而使学生悟出了寻找快乐的第一种方法--"降低欲求"。

健康教育心得体会 篇4

  一、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性。

  社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别潜力和社会实践经验,加上小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差。近年来,小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和困难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的潜力。

  作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人才而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下构成共识:要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人才。

  二、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育。

  课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程。我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中超多的优秀文字形象,从这些人物身上体会和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识,发展潜力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识,能够使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理健康教育的一个重要资料。

【有关健康教育心得体会4篇】相关文章:

1.有关健康教育心得体会四篇

2.健康教育心得体会

3.有关心理健康教育心得体会范文

4.健康教育的心得体会

5.关于健康教育心得体会

6.健康教育讲座心得体会

7.有关于健康教育心得体会范文(精选6篇)

8.心理健康教育心得体会

上一篇:教师教育心得体会 下一篇:安全教育学习心得体会