校教研的活动总结

2021-05-28 教研活动总结

  快乐有趣的活动已经告一段落了,相信你会有不少的收获吧,这时候,最关键的活动总结怎么能落下。写活动总结可马虎不得哦,下面是小编精心整理的校教研的活动总结,希望对大家有所帮助。

  校教研的活动总结1

  遵照教育局的文件精神,按照“名校引领、名师带动、校际联合、均衡发展”的整体构想,强化新课程下“手拉手结对互助活动。”随着我校与石哈河小学联谊活动的不断深入开展,无论是在教学方式方法、教学研究,教师专业发展,师资培训等方面,还是学校管理、校园文化建设等方面两校都取得了十分显著的成绩,我们两校始终以教育教学研讨和探索学校管理为重点积极开展活动,营造和促进了两校教育教学良好的环境,为双方开展教育教学和学校管理方面的交流搭建了广阔的平台。为了更好地开展两校的联谊活动,现结合我校开展的工作做如下总结:

  一、校级领导高度重视,精心安排,互通有无,建立了和谐联谊关系。

  自两校联谊结对以来,两校领导都非常重视此项工作,通过密切的交流和勾通,融洽了感情,促进了学校的发展。

  1、学校双方领导就对口支援工作做了广泛的勾通和交流,根据两校间的实际情况,针对师资培训、教育教学管理、物质支援等方面做了详尽的安排,并根据相关事宜,将要开展的相关活动都做了较为详尽的联谊计划,并按计划认真组织开展和落实。

  2、为了更好的开展好两校的联谊活动,开学初,双方领导都能针对现行的学校规章制度进行了广泛的探讨与交流,从面进一步完善充实学校各方面的规章制度,有效地保证了,两校联谊活动的顺利进行,促进了两校双方的共同发展。

  二、两校联谊搞教研互学互进共成长

  自我们两校联谊结对以来,开展了不同层次不同形式的多个教研活动,为交流拓宽了渠道,加强了相互之间的教研交流活动,两校教师均开阔了眼界,并且氛围融洽,提高较快。同时,开展有针对性的交流研讨活动,可以促进双方教师共同提高。20xx年x月x日我校语、数、英教师代表到石哈河小学作课,教育局相关领导也参与了此次活动,并给予了很高的评价。11月27号我校邀请联谊校校长到我校作了教学工作讲座。促进了两校科研工作向纵深发展。

  校教研的活动总结2

  在这骄阳似火的夏日,在这生机蓬勃的季节,历时连续八日的城关镇中心学校“探循教学规律,创新教学模式”教研活动已圆满落下帷幕。此次教研活动,是在陶校长“创新教育改革”的指导思想下开展的;活动精选了民族中学各学科教学能手,学科带头人和青年教师培训班优秀学员共同参与;此次活动是一次新起点,高标准的教研活动,意在通过研讨交流,把握初中三年各学科知识结构体系与分层次目标,并总结教学规律,创新教学模式。

  此次教研活动,分“宣传发动——研究探讨——总结成果”三个阶段,围绕“新课程标准的学习与分学段具体目标的确定”“课程教学内容的分类与整合”“中考考纲及试题研究”“活力课堂模式的探索”四项主要内容开展。

  本次教研活动,活动目标明确,时间集中,参与人员精良,研究成果颇丰!得到了教育局和教研室有关领导及专家的关注与肯定,此次教研成果不仅使参与研讨的教师受益菲浅,还将会为未来教师的教研,学习培训提供有力的支持。此次教研活动,可谓是开创了城关教育教研的新篇章。

  现将此次活动情况总结如下:

  一,活动目标明确,活动时间集中。

  要开展一次成功的教研活动,抓准要解决的问题是关键。要组织好一次有成效的教研活动.关键是要提炼出一个有意义的研讨主题。此次活动中,目光敏锐的陶校长,为我们指出了教研的方向,为我们明确了研究的主题,使我们有了强烈的方向感,教研活动做到有的放矢。另外,此次活动虽短短数日,但各研讨小组参与“热情度”与交流讨论“激烈度”,不亚于室外灼灼烈日的温度。

  二,活动参与人员合理精良。

  学生是学习的主题,教师是教研活动的主题。此次教研活动中,参研人员的选择与安排上,合理精确,既有经验丰富的老教师,年富力强的中年教师,也有青春激扬的年轻教师;既有名师骨干,学科带头人,也有勤奋好学,乐于思考的教坛新秀。“老—中—青”“优+新”的教师配置,使教研活动既有经验的一脉传承,也有传统思想与创新意识的激烈碰??可想,此次活动既有看的到成果,也有看不到的收获。

  以语文研讨组组长宁涛为例,宁涛老师是一位有着三十多年教学经验的教师,曾历任九年级语文教学与班主任工作,教学成绩斐然。在将课程目标细化分段时,他率先提出自己的思考与大家商讨,然后指导大家有序分工,梳理各分学段目标。在研讨总结中考试题研究时,他总是不遗余力地将自己总结的多年经验与大家分享。

  三,活动组织形式选择得当。

  恰当的教研组织形式是开展教研活动的基础,好的内容必须要有好的形式来体现,否则,就会事倍功半,甚至毫无功效。此次教研活动,研究方向主要以理论探讨与经验总结为主,因此,研究形式多采用小组“任务布置——交流讨论——确定成稿”三步骤完成。具体做法是,各教研组长在研讨前一天,为小组成员确定研究单元,让各组员利用图书网络等途径查找收集资料,做好次日研讨的准备。次日,组员交流自己所思所感,讨论确定,得出研究成果。这种做法,分工明确,准备充分,研讨深入,力求研讨的科学严谨。

  当然,我们在总结成绩的.同时,也看到了一些值得思考的问题:

  一,教研活动有待进一步的细化与深入。在此次教研活动中,个别组存在借鉴他人材料过度化的现象,将他人(出自网络或图书)已有资料,复制粘贴,缝缝补补而成,个人与集体思考不足。

  二,要树立创新理念,将教研成果运用于课堂。我们探寻到了教学的规律,我们在未来的教学过程中就要循其“道”,合其“律”;我们创立了“活力课堂”模式,我们就要在课堂上不断地实践这一模式,不断总结经验,不断思考与完善。

  尽管,我校此次教研活动取得了圆满成功,但是我们相信,在城关镇中心学校这片教育的沃土上,教研之花一定会开得更加绚丽多姿,师生一定会创造更多的精彩与辉煌。

  通过两校教师的互动交流,有效地提高了名师、骨干教师和支教师的业务水平,同时两校也能将教研和科研工作有机地结合起来,充分发挥了教研带科研,科研促教研的作用。

  新的目标和任务等待我们去完成,我们不会停止将探索的脚步。我们两校一定会在教育局的统一领导下,将一如既往的开展好联谊活动,通过在教育教学的各个领域开展广泛的交流合作,取长补短,共同提高,使联谊校活动长期有效的开展下去。同时,我校也一定会以新的姿态和面貌去迎接挑战。我们有理由相信在不久的将来,我们的学校一定可以再一次谱写新的篇章。

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