学校教研活动总结

2020-10-04 教研活动总结

  总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此我们要做好归纳,写好总结。那么总结有什么格式呢?下面是小编为大家收集的学校教研活动总结8篇,欢迎大家分享。

学校教研活动总结 篇1

  一、加强学习,提高自身素质。

  首先,我们根据学校的安排,坚持开展每两周一次的教研组(备课组)集体学习活动,或学习有关课改的理论,如:《语文课程标准》;或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节,如:《中学语文教学》上的相关论文和资料等;或学习组内成员的教学反思、学习心得等。

  其次,语文组全体成员在开学初即制定出具体的“自我学习计划”。在这个计划中,每位教师要写出自学的目标,理论学习的书单,撰写学习心得的篇数。组内定期召开学习心得交流会来反馈教师自我学习计划的落实情况。

  二、落实常规,注重合作交流。

  1、精心组织每次校本教研活动。根据学校要求,每学期的校本教研计划必须经过全组成员的协商,内容充实,形式多样,注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人,充分利用本组教师资源,坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际,对人对己都有很大帮助。

  2、重视集体备课。我们的集备从制定教学计划,统一教学进度始,形成了“确定内容,分头准备——自主探究,钻研教材——一人主讲,集体讨论——深化吸收,形成共识”的操作程序,使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。

  3、重视对教师间差异资源的开发利用,将组内新老教师间差异(如在教学实践经验、现代教学技术等方面新老教师各有优势)作为一种资源来开发利用,开展师徒结对互帮互学活动。

  三、科研先导,促进教学改革。

  1、强化自我反思,提高专业素质。在校本教研的过程中,教师的自我反思是开展校本教研的基础。要求组内教师教学工作要做到“三思”:教学前的反思,要具有前瞻性,使教学成为一种自觉的实践,从而有效地提高教师的教学预测和分析能力;教学中的反思,要求及时,主动;教学后的反思,要有批判性,能使自己的教学经验理论化,并有助于提高自身的教学总结能力和评价能力。很多教师每上完一节课,总要把自己的所思所感所得记录下来,或三言两语,或千字短文,都积累了许多很好的教学经验。

  2、积极参与课题研究,撰写研究论文。要求组内每位教师积极投身课题研究,从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题,着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动。在研究过程中,结合学校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动,积累了许多经验和案例。真正以发展学生、服务学生为目标,培养学生学习能力,促进学生的个性发展,不断提升学生的创新精神和和实践能力,为每一位学生的终生发展打好基础。

学校教研活动总结 篇2

  (一)教材通研活动

  教材通研也就是我们所说的全册备课,每位教师单独进行全册备课,往往会出现这样的问题:知识点把握不够全面、教学方法不够恰当、教材编写意图图把握不准等。因此,我们就利用寒、暑假教师集中培训的时间组织教师进行教材通研活动。活动前,各备课组组长安排备课任务,确定备课主讲人,也就是每人都要进行全册备课,然后在教研室规定的时间内以备课组为单位进行教材通研活动,通研的内容包括全册教材分析、全册教学目标、教学方法的选择及单元教学知识点等。通过活动,能使年级组内所有教师准确的把握教材的编写意图,为以后的教学打好了坚实的基础。

  (二)专题复习研讨活动

  专题复习研讨活动包括两个方面的内容:期中专题复习研讨和期末专题复习研讨。这两个活动的内容大同小异,先由备课组长分配备课任务,也就是对于复习分专题时进行备课,一般情况下字词由一个人备、日积月累和句子由一个人备、阅读由一个人备、习作由一个人备,每人既要备知识点,更重要的是将知识点进行分类并总结教学方法。备完后,将电子稿打印出来,人手一份,进行集体研讨。通过这样的专题复习研讨活动,使老师们都能够有针对性的进行复习,知识点比较全面,能够有效促进同年级教学质量的均衡发展。

  (三)同上一节课活动

  活动过程:选定课题—集体备课—个人上课—评课—二次集体备课

  同上一节课活动,学校要求每个年级备课组每个学期都要组织一次,活动时间由备课组自行确定,活动时备课组要邀请学科教研员参加活动。选定课题其实就是统一课题,然后组内成员先个人备课,接着进行集体备课,形成统一的集体备课教案。个人上课是指备课组内的教师用集体研讨的教案进行上课,也就是不同的教师用同一篇教案进行上课。评课,就是上完课后,组内成员进行互相评课。二次集体备课,是指在评课的基础上,结合课堂教学实际对第一次集体教案进行必要的调整和修改。通过同上一节课活动,推进了教师之间的相互学习和交流,同时,还能发现集体备课中存的问题,进行及的整改,为以后的集体备课更具有实效性和可操作性找到了出路。

学校教研活动总结 篇3

  优秀教研组展评活动历时一个学期,在全体教师的合力参与下,已顺利结束。本次活动各组均围绕“确定主题、集体备课、反复磨课、集中展示、互动评课”这样的教研流程,扎扎实实开展好了各阶段的教研活动,实现了人人参与的活动目标。尤其是在课后的集体讨论中,老师们能从不同的角度观课、评课,讨论热烈,有针对性。面对教学中的不足,也能实事求是的加以指明分析,并提出个人的改进设想。

  当然,通过本次活动,我们也希望各组在今后的教研活动中,能更加关注以下几个方面:

  一是加强、加深对教材的理解与把握,力求人人有想法,人人说想法;

  二是关注全体学生在课堂中的学习过程和学习体验;

  三是加强反思,让反思为下一次的教学留下有用的痕迹。

  “求真、务实”是教研活动的根本追求,教研活动的质量关系到每一位教师的专业成长与发展,希望大家能一如既往的全情投入校本教研。展评活动落幕了,但精益求精的不懈追求应成为我们教学不变的努力方向。

学校教研活动总结 篇4

  一、既定目标

  (一)全面打造教师队伍整体素质提优工程

  1.落实名师计划。利用暑期一段时间做实专任教师下企业实践,提高实践指导和应时教学能力,激励教师积极进行技能等级证书的获取,要确保优先选派工作业绩好、责任意识强的教师参加省级、国家级骨干教师培训,并明确培训学习的目标任务,要有针对性系统性的组织专家讲座,要在校长室的指导下,坚持权责对等的考核原则,严格执行雨花台区教育局出台的市级学科带头人、优秀青年教师考核奖励方案,督促名师明确并履行职责义务,并对其履职情况予以考核,根据考核结果实施奖励。

  2.落实引领计划(振兴课堂计划)。积极发挥学校中老年教师的示范与引领作用,认真落实“市区学科带头人、市优秀青年教师每年至少开设专题研究课”的要求,并组织有效的观摩与交流研讨,营造关注教学、支持教学的氛围,切实提高全校教师的教学业务水平和教学质量。

  3.落实优才计划。提供舞台、创设平台,继续花大力气抓好青年教师培养。依托青蓝结对工程和青学会,依靠信息化管理平台,做好青年教师个体发展目标任务逐年落实,切实激发青年教师的内生活力,切实发挥青年教师在促进学校发展中的生力军作用。

  4.落实全员师能提升计划。结合省市级面培、省市级网络培训,下企业实践,抓实校本培训,每年做到培训全覆盖。分层级进行全员教师培训。通过网络和专题培训模式,分层级对教师进行地毯式的培训。让全体教师在师德师能方面得到全面提升。

  (二)致力于质量提升工程

  1.聚焦课堂一线,攻坚有效教学。坚持聚焦课堂、攻坚课堂,确保有效课堂。要有效开展好“有效教学”校本研训、邀请专家作“有效教学”专题报告、发扬好的传统,继续做好第七届青年教师“活力课堂”系列大赛,通过大赛发现、培养和锻造一批新人,增添学校三个发展的后续活力,加大“有效反思”后的整改力度,把活力课堂大赛转化成常态化的课堂活力,追求三级课堂教学目标的有效达成。

  2.推进课程改革,加强技能培养。适应“2.5+0.5,4.5+0.5”人才培养模式,积极推进校本教材开发,推进情境教学、同课异构、项目教学、案例教学、理实一体、任务驱动、模拟教学和技能打包教学等教学方法的研究与实践。

  3.组织好省市级教学成果奖评比,确保市级1个一等奖,省级二等及以上奖项2个。

  4.有效组织好“五课教研”活动。

  (三)推进有质有量教科研工程。

  1.要从提高课堂教学质量的实际出发,从现代职业教育发展面临的问题出发,从教师专业发展的内在需求出发,围绕五年高职新办专业、课程资源建设、人才培养模式创新、校企合作及工学结合等重难点问题开展研究工作,做好已批准立项的省市级教育规划课题过程性研究工作,力争出有质量促教学的研究成果。

  2.加强对有效教学的课题研究,有针对性开展讲座,以课堂研究为载体,抓好青蓝结对、青学会,抓实“引领振兴计划”,鼓励引导教师主动参与课题研究,并取得实实在在的成果,

  3.鼓励教师积极在国家、省市级刊物上发表文章,争取量的突破和质(CSSCI期刊)积累。组织好省市教学成果奖评比,确保市级1个一等奖,省级二等及以上奖项2个。

  4.做好“十三五”教育科学规划课题的立项申报工作。

  5.集聚各部门之力,办好《华飞》校刊(含电子期刊),使《华飞》成为部门和教师工作业绩展示的平台。

  二、创新举措

  1.以名师工作室建设为引领,以青学会、青蓝工程为平台,以提升全体教师“五强”能力为基点,以教学研究为核心;

  2.分类推进、分层评价、整体提升;抓实常规、创设平台、成果推广;

  3.注重文件政策的引领,理念先行:关注专业建设、教学管理、队伍建设等职业教育教学文件政策,并紧扣教育主管部门的工作目标与要点制定计划、开展工作;

  4.强化生态管理意识:全校、全市、全省、全国的工作实际上是一条生物链,立足本职,放眼全校,瞩目市、省、国家的相关职业教育的发展走向,力争做到不狭隘不局促,力争进行跨界思考;

  5.注重工作思路:坚持“实践反思交织、教学科研一体、竞赛与常规并行、课题研究与校本教研互融”工作思路;

  6.强化范式管理与精细化管理:筹划在先、方案详实、有序推进、公平公正、考核奖励并举;

  7.注重特色品牌打造:五课教研、振兴课堂、活力课堂、青蓝工程、读书讲坛是xx特有的,别人学不去,自己树起来,不错过任何一个让老师们宣传展示自己的舞台与机会;

  8.注重求真务实,不走过场:工作谋划到位,落实到位,确定主题,明确评价指标、树立研究目标、注重研究方法、打实研究内容;

  9.注重文化积淀:光有开创性不够、还要有延续性、传承性,久而久之,我们就有了阅读的文化、课堂的文化、研究的文化;

  10.注重项目推进,鉴于华飞校刊的征稿和编排现状,推行项目进程,成立《华飞》校刊编辑部,推进校刊编辑工作的正常开展。

学校教研活动总结 篇5

  本学期,小学数学教研组工作以课改为核心,以教师校本培训为基础,全面提高教师专业素质。注重课堂教学,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进我校“高效”课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。现将本学期的工作总结如下:

  一、促进教师素质的提高。

  既要以学问教人,还要以道德育人。作为教师职业的从业者,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。

  教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”,也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种,用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课,都仿佛在为学生打开一扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

  随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学教学理念》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

  二、积极开展教研活动

  为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们拟组织听取xx、xx、xx等教师的教学研讨课。本学期还准备进行两次检查教案与作业,要求教师们认真备课,认真批改作业。检查后要做详细的总结,交到主任处。

  三、做好培优补差工作

  在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,老师们努力做好培优补差工作,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生

  的思想状态进行相应的辅导。定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的学习情况,在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,教师们坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力。在工作过程中,注重优生的辅导。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。给他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

  总之,数学组教师要注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得进步,这是我们数学教研组活动的目的。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

学校教研活动总结 篇6

  课堂是教育教学研究的基地,标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船,全体教师继续更新教育思想和教育观念,改革教学方法,各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动;在做好课堂教学面向学生的同时,围绕教科处开校工作计划,参加竞赛和教学活动,取得了可喜的成绩。总结如下:

  一、有力的`领导小组是成功的前提

  在开校初的《校本教研工作计划》中,成立了以校长为组长,以教导主任、教科主任为副组长的领导小组,有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中,领导小组经常深入工作当中,全力促进素质教育,围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作,开拓创新,真正突出以校为本的教研,使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。

  二、完善了教研组织,健全了教研制度

  开校初,各教研组根据教育局教研室、中枢二小及校本部教研工作要点,结合各组教师实际,均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划,加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念,建立教学研究的保障机制,整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量,建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络;充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用,为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。

  三、提高认识,丰富校本教研含义

  学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中,教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析,最终解决。正基于这点,我们组织教师不断提高研究水平,充分发挥教师集体的研究潜能和意识,不断提高研究的解决教学实际问题的能力,提高课程开发和建设的能力,形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。

  四、各教研组措施得力,活动有序进行

  本学期,学校结合实际,将原来的13个教研组整合为现在的7个教研组,使得各教研组的教研方式多种多样,活动精彩纷呈。

  1、语文组:学习新课标,转变教师的教育观念;教学工作继续以转变学生的学习方式为主;老师们以新理念指导教学,牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,并照计划开展了10堂高质量的教研课。

  2、数学组:注重理论学习,提高了教师的综合素质,并以新课改为契机,努力探索新的教学模式。积极参加课改实验,做好课题研究。本学期,加大了对一、二年级课改班的研究力度,利用集体备课、集体学习等形式,针对教师在实施新教材中遇到的问题,研究新教材的特点、教学方法、学习方式,努力探索具有我校特点的教学模式。

  3、英语组:组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》,提高了英语教师教学理论,开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙,有力地提高了学生学习英语的兴趣。

  4、艺体组:组织教师继续学习,努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动,促进学生全面发展。并配合学校完成了学生的养成教育和11月的学校冬季校运会。

  5、综合组:在教研活动上突出一个“新”字。《科学》、《自然》学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了《在自然课教学中培养学生创新意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训,大大提高了教师的业务素质。

  6、远程教育教研组:进一步作好向教师进行远程教育宣传工作,探讨远程教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法;组织培训青年教师使用计算机,利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件,更好地利用远程教育资源;建立健全现代远程教育档案。

  7、信息技术教育教研组:该教研组围绕“研”字作文章。本学期开校初,根据实际情况新增建信息技术教育教研组。本组本着从现代信息技术教育的研究出发,开展形式多样的教研活动,取得良好的效果。

  紧张忙碌的一学期已过去,回头看看我们走过的路,有我们值得回味的,因为我们一起努力过、奋斗过;也有我们感到遗憾的,因为受条件的制约,我们还有很多做得不够好。我们坚信,随着学校教学条件的改善和我们不断的进取,我们一定会突破一个个瓶颈,从胜利走向胜利!

学校教研活动总结 篇7

  我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切入口,重点放在 研究怎样上好一堂课。结合学校课题《基于小学生创造性学力培养的教师教学行为研究》在备课环节上下功夫,提出备课时充分分析学情,做好预测并及时加以调控,以提高备课质量。具体做法:教研活动中,先明确什么是课前预测和调控及其作用。然后组员们选择一堂课的教案分别进行研究,对教学内容的重点、难点进行随堂预测,并找出相应的预防措施。最后组员们再集中分析,取长补短。这样不仅提高课堂教学效果,同时教师自身的教学能力也得以提高。

  (一)教研活动中,讨论教学反思的撰写,要求内容充实,思考的问题有深度,积累的经验要实用。

  (二)严格要求学生,重视学生的思想教育和良好学习习惯的培养。

  我们数学教研组分别列出了低、中高年级的学生应具备的学习习惯。教研组活动中,通过对学生学习各环节存在的不良习惯的分析,找出问题,每学期选择两条有针对性地进行指导矫正,以达到让学生逐渐养成良好学习习惯,提高学习效率的目的。

  交流教学思想的论坛

  措施:组织专题研讨交流活动:

  在课堂教学实践中,教师有许多困惑,针对这一情况,开展专题研讨活动。活动开始,请每个人写出自己的疑问,再把这些疑问进行整理归纳,每次选出1至3个问题作为本次讨论的话题。每一位教师谈出自己对某个问题的看法,校长记录并进行简单的整理。通过这样的教研活动,真正地解决了教师的困惑,对热点问题有了进一步的认识。

  (三)教研组是科学研究的基地

  措施:科研与教学相结合。

  每学期教研组根据学校的科研课题,结合现状,确立相关的子课题,定出计划,实施过程,措施途径等内容,提高科研能力。且每个年级的教研组根据子课题推出一堂教学展示课,从备课,试教,评课,每个成员全程参与。我们坚持举行“实话实说”的教研活动,对于示范课、展示课,每位成员敞开心扉进行评课,教师

  们对一个个案例剖析的同时,就是对自己教学行为的反思,久而久之,自己的教学水平就能登上一个新的台阶。

  (四)其他形式的教研活动

  学校为我们创造一切学习的条件,走出去听课、听报告感受新理念、新教材、新教法。观看一些优秀的录象课。

学校教研活动总结 篇8

  我们以提高课堂教学的实效性作为教学水平提高的切入口,重点放在 研究怎样上好一堂课。结合学校课题《基于小学生创造性学力培养的教师教学行为研究》在备课环节上下功夫,提出备课时充分分析学情,做好预测并及时加以调控,以提高备课质量。具体做法:教研活动中,先明确什么是课前预测和调控及其作用。然后组员们选择一堂课的教案分别进行研究,对教学内容的重点、难点进行随堂预测,并找出相应的预防措施。最后组员们再集中分析,取长补短。这样不仅提高课堂教学效果,同时教师自身的教学能力也得以提高。

  (1)教研活动中,讨论教学反思的撰写,要求内容充实,思考的问题有深度,积累的经验要实用。

  (2)严格要求学生,重视学生的思想教育和良好学习习惯的培养。

  我们数学教研组分别列出了低、中高年级的学生应具备的学习习惯。教研组活动中,通过对学生学习各环节存在的不良习惯的分析,找出问题,每学期选择两条有针对性地进行指导矫正,以达到让学生逐渐养成良好学习习惯,提高学习效率的目的。

  在课堂教学实践中,教师有许多困惑,针对这一情况,开展专题研讨活动。活动开始,请每个人写出自己的疑问,再把这些疑问进行整理归纳,每次选出1至3个问题作为本次讨论的话题。每一位教师谈出自己对某个问题的看法,校长记录并进行简单的整理。通过这样的教研活动,真正地解决了教师的困惑,对热点问题有了进一步的认识。

  (一)教研组是科学研究的基地

  措施:科研与教学相结合。

  每学期教研组根据学校的科研课题,结合现状,确立相关的子课题,定出计划,实施过程,措施途径等内容,提高科研能力。且每个年级的教研组根据子课题推出一堂教学展示课,从备课,试教,评课,每个成员全程参与。我们坚持举行“实话实说”的教研活动,对于示范课、展示课,每位成员敞开心扉进行评课,教师们对一个个案例剖析的同时,就是对自己教学行为的反思,久而久之,自己的教学水平就能登上一个新的台阶。

  (二)其他形式的教研活动

  学校为我们创造一切学习的条件,走出去听课、听报告感受新理念、新教材、新教法。观看一些优秀的录象课。

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