在教育局、学校领导组织下，通过学习和广泛深入探讨及交流，具体的分析如下：
1、堂堂清
即每节课要对本课时所讲授的知识点进行总结、巩固训练。
具体体现在两个方面：一是教案，每课时的教学设计都应体现课堂知识巩固的环节，如有课堂练习内容等。二是课堂教学，组织“堂堂清”专题研讨课，在每课时的教学中体现课堂知识的巩固训练。
2、日日清
即每天针对学生当天所学知识进行检查，查漏补缺。具体体现在每天的作业批阅上，含错题更正。
3、周周清
即每周五要针对本周所讲授知识进行回顾、复习总结。具体体现在周五利用至少半节课时间进行总结训练，并及时注意学生的反馈信息，对有困难的学生及时辅导。
4、单元清
与上面三项不同的是，这一项不是从时间上规定，而是从学习内容方面的定义。即在每个单元学完之后，对该单元知识的巩固、检测，并及时反馈给学生，让学生明白自身知识掌握水平并确定下一步努力目标。
为提高教学质量我具体的做法报告如下：
一是要转变观念，提高认识，促进新课程改革的发展。
“四清”，首先要改变观念，教师要协调好师生关系，热爱学生，关心学生，从而引入正面教育，引导学生爱学习，对学习产生兴趣，乐意学习。
二是要结合实际，加强新课程改革的发展。
“四清”要结合实际，不要盲目的照搬照抄，要因地制宜，结合本班学生的具体情况来学习实施。从最后一名学生抓起，让每个学生都能全面发展，能做到“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。我们之所以这样做，目的是对事业负责，对家长负责，对学生负责，让每个学生都满怀信心地追求进步，追求成功。要充分认识每一名学生都是可以教好的。要充分挖掘学生的非智力因素，即培养学生学习的兴趣，使学生对学习有着一种良好的态度，乐意学。
三是要立足课堂，真抓实干，推进新课程改革的发展。
课堂教学是课程实施的基本途径，因此，课堂教学改革是课程改革的重中之重。学习“四清”，在课堂改革上也是新课标的要求，改革过去的`“满堂灌”，“先学后教”学生是主体，学生是学习的主人，教师是导演，是教练。“四清”在教学工作中的支撑点就是“四清”，要把“双领”“四清”运用到新课改中，进一步优化课堂结构，提高课堂效率。教师在落实新课程中都必须做到教学内容堂堂清、日日清、周周清、月月清，必须精心备课，精讲精练，当堂过关。对于学困生，可指导他们预习，为他们扫清新课程中的障碍，使他们能够在课堂上积极发言，能够有效的自主学习，学习兴趣不断提高；针对他们在当堂达标测试题中出现的问题及时给予课后辅导，使他们经过教师的指导，牢固掌握所学知识。
总之，在贯彻“四清”及实施新课程中，我们必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我们的教育教学水平，切实有效地推动我市新课改再上一个新台阶。
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