8月语文教学工作总结

2020-11-05 教学工作总结

  指缝很宽,时间太瘦,悄悄从指缝间溜走,在这些日子里,我们的教学能力、经验都有所成长,让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。但是教学总结的思路你学会了吗?以下是小编精心整理的2021年8月语文教学工作总结,欢迎阅读与收藏。

  8月语文教学工作总结1

  炎热的夏日又来临了,预示本学期又将结束了。回首这半年来与七(2)班学生相处的情景,真的感觉到我们在一起成长。教育是爱的交流,我和学生在这半年来相处更加融洽;我们班学生在学习习惯与能力上有了长足的进步,比起上学期来稳中有升。

  一、在学习与生活中公平公正对待学生、关爱学生,赢得他们的信任。

  首先是尊重学生的人格。无论多么生气的教育情形下,我都会顾忌学生的自尊心,从不辱骂学生,更不曾动手体罚,这首先就赢得了学生对我尊重,再进行说理教育,我所要的教育效果十之八九会达到。

  其次,是公平公正的对待每一个学生。都说老师偏爱优生,我觉得我不是这样的,我喜欢态度好,也就是上进的学生。不如说我们班中的唐帅、毛仕美、穆雨晴等学生,成绩都只是中等,甚至有的总体成绩偏下,但是他(她)们自控力较强,一心向学,这些非智力因素是他们将来成功的基础。

  再次,是在生活中关爱学生。只要是学生生活中有什么困难,都可以来找我,只要我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、寝室、家庭、个人中的难处,我都会尽力开解、劝慰。

  总之,摒弃漠不关心,坦然接受学生与己的情感交流,学生就会感其爱听其道。

  二、继续培养并稳定学生的学习习惯。

  犹记得去年第一次语文课堂作业本收上来时我的无奈、失望、字迹潦草,错漏百出;今年再来看学生的本子、练习册,90%的学生有了力求干净、工整的意识和努力。从做完作业,书上空白一片,到现在出现不同笔迹(红、黑、蓝色)、各种不同的符号的熟练运用,对语文学习方法“圈点勾画批注”的实践,这一系列的学习痕迹来看,我们班学生已经初步形成了一定的语文学习习惯与方法。

  习惯与方法改变了,学习成绩自然也随之而变。第一次考试,我们班与七(1)、(3)班比,除了英语差距不大外,语文和数学都是差距震撼人心——垫底(及格、优秀、人平分三项目标)。但从期中考试,12月月考,期末考试,3月月考这4次考试来看,无论是单科还是班级目标,都在一步步提高、转变,甚至有些小惊喜,还能领先。

  今年期末考试,人平分与及格率均超过了另外两个班,优秀也只比(1)班少了1个学生,说明明年我们班还是大有可为的!

  三、积极参加学校各项活动,扎实做好语文教研工作。

  除了去年的课堂观察继续实行外,本期我校又推行了“同课异构”教学理念。我们七年级备课组“同课异构”的课文是13课《闻一多先生的说和做》。我们3人先一起说课,再各自构思教法,分班上课,认真听课,听后议课并做好记载;除此以外,还积极参加八年级、九年级语文的同课异构活动:《材料作文的审题与立意》、《变色龙》等。

  学校一直要求我们重视学生的改错工作。我班语文除了《冠魔新干线》上的每题批改、讲解(师或生)、订正(用红笔)外,还有错题档案本与改错抄写本。我感觉师生都做得扎实,所以学生成绩才能上升。

  四、语文教学工作中的展望。

  来年最大的希望是洪新宇、夏添、罗红菊、田慧娟、罗锡文这5个学生不要辜负我对他们的期望,能变得勤快,学习态度与成绩有所转变,因为,一个也不能少啊!

  8月语文教学工作总结2

  本学期,仍由我担任初二181、183班的语文教学。到本学期初为止,我已经有了两年半的教龄,对备课、授课等教学步骤基本熟悉,但半年下来,反思本学期的教学,发现存在很多不足。下面是我对自己本学期教学工作作的总结:

  一、本学期教学实施的措施和成效

  1、认真写教案、备课、及时反思。

  从教已经两年半了,属于半新不旧老师,有很多人说我们这个年龄都成了“老油条”了。曾记得校长说过,从教三年的老师,基本上形成自己的教学风格,基本上是掌握教学套路,有成熟的教学方法了。我很害怕,我教了快三年了,但我也不知道我在干什么。我对教学还是很陌生,我不懂得什么方法,我不知道一节课应该如何去上,已经很努力去备课了,但还是上不好。难道我真的不适合教书。我深知既然做了这一份工作,我必须要提高自己的业务水平,因此,尽管是自卑,还得要继续努力,认真对待自己的教学。认真执行学校对我们的要求:教师必须要写好教案。

  对很多老师来说,写教案是很繁琐的工作,现在有些老师为了应付学校,潦草完成教案。其实,教案就是老师的上课思路,主要内容,在写教案的过程已经是备课了,加深对内容的熟悉。所以,我总是认真对待写教案这工作程序。备课。每备一节课,我都会明确教学目标,教学重难点,根据这个目标,我还会思考用那种教学方法更适合这节课。发现哪些字词含糊不清或哪句话不懂的,我会弄清楚。发现有争议性的问题我会请教同事老师,直到弄清楚后才放心去上课。每上完一节课,我会及时地认真地反思。反思上课存在的问题,出现这些问题的.原因,如何处理会更好,哪些方面是我备课没有顾及到的,我的教学状态如何,教学语言是否恰当,板书等是否有问题等待。希望以后能有所进步。

  2、重抓文言文教学。

  文言文的古人留下的宝贵文化遗产,由于跨越的时代太长,学起文言文来有些困难,所以历来都有“中学生一怕文言文,二怕周树人,三怕作文”的说法。文言文是每次期中考试、期末考试、中考必考的内容之一,而且占的分数比例不小,可见,文言文是教学的重点之一。而我也一直重视文言文的教学。在讲授文言文的时候,备课特别认真。每上一篇文言文前,我都看几遍课文,反复的熟读课文,然后找出自己存在的疑问,再来看教参。找出重点的字词,难理解的字词。以便更有效地实施教学。做好准备后,我还指导学生预习,教给他们预习的内容及方法。尤其叫他们多读。课后还督促他们复习,巩固知识。

  3、鼓励多读、多思、多积累、多写。

  语文知识浩如烟海,要学好语文,光读几本语文教材是远远不够的,必须要大量地阅读课外书籍,从书中获取丰富的精神养料。现在的学生,每天的作业很多,很多学生都以此为借口,说自己没有时间读课外书,于是我建议学生每天要抽出半个小时到一个小时的时间来读书。我常跟他们说,看课外书也是在学习。还建议他们在读书时还把自己喜欢的词、语句摘录下来。有感受的话,立刻把自己的感受写下来。这样,知识面才得以扩大,也有利于写作水平的提高。

  二、不足之处。

  1、教学热情下降,教学业绩下降。

  尽管尽力去教学,但很多原因导致教学的热情渐渐的下降。班主任工作繁琐,我越来越浮躁,越来越容易发脾气。情绪不好,备课的效率也低了,备课不好,上课也自然不好,上课不好,心情又不好,这样形成了恶性循环,因此心态开始发生了变化。加上,现在学生学习态度也懒散了,没有以前那么听话,那么勤奋,纪律又差,看到他们,我都不大乐意上课了,一想到上课就讨厌,再也没有以前的热情。加上自己怎么教都教不好,真的有些灰心,心理上拒绝上课,后半部分的课文有些随便应付而过。我也知道这样不好,因为这样自己的心也过意不去,可就是无法改变。所以,后半学期的教学工作做得非常不好。

  2、不懂作文教学。

  学生怕写作文,老师也怕教作文。作文教学这一块,是我最弱的,教起来没有方法。或者说我根本就没教过。平时学生写作文都是应付式的,改完后,我也没什么时间来指导。每次考试,评讲作文时总是简简单单地说出问题所在,然后读几篇范文,就这样子完事。也可能是我这样随意的讲解,反而误导了一些学生,他们写出来的文章都模式化了,思维没得到开拓,不会审题,语言又不美。期末考试,学生的作文非常差。面对这些,我除了责怪外,真的无能为力。我也迷茫着。

  3、忽略生字词教学。

  不知道为什么,总觉得教学生字词有些幼稚,觉得这些很简单,学生尤其尖子班学生自己看看就行,可后来发现,我的想法错误了。字词看起来很简单,学生的确看看就懂,但问题是不是任何学生都会主动花时间去读去积累。长期下来,学生就有很多字词不会的了。另外,积累这些生字词对写作很重要,熟悉这些词语并加以运用到写作中,文章会变得有文采。很多学生都是在写作的时候搜肠刮肚都找不到一个词,就是因为平时积累太少词汇。所以,教学生字词绝不可忽视。可等我真正领悟到这些的时候已到了期末。有些可惜。

  三、努力方向

  针对以上的不足,我会继续思考,继续学习,看书探讨,寻找更好的方法。在以后的教学里,争取在作文教学这一块得到进步。

  以上就是我对本学期教学工作做的总结。在未来的日子里,我会严格要求自己,继续努力工作,改正缺点。争取教学上取得更大好的进步。

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