小五班教师教学活动教案

2017-04-20 教学工作总结

  活动班级:小五班

  执教教师:谭燕

  活动领域:社会

  活动内容:穿鞋

  活动目标

    1、能正确区分鞋子的反正,学习穿鞋的技能。

  2、学会独立的穿鞋。

  3、培养幼儿的生活自理能力。

  活动准备

  多媒体图片,地垫一人一个。

  活动重点

  幼儿能学会独立穿鞋。

  活动难点

  掌握穿脱鞋子的正确方法,并能边说儿歌边穿鞋。

  活动过程

  1、多媒体导入。

  (1)教师:今天,老师给小朋友们带来了几张照片,请大家一起来看一看照片上的小朋友再干什么。(依次出示四张穿鞋的照片)

  (2)提问:照片上的小朋友在干什么?

  (分别是幼儿自己穿鞋,老师帮忙穿鞋,幼儿之间互相帮忙穿鞋。)

  2、幼儿示范自己的穿鞋方法。

  教师:你们会自己穿鞋吗?你是怎样穿鞋的?(分别请2—3名幼儿到前面来试一试自己穿鞋。)

  (请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什么问题,是否穿正确了。)

  3、老师示范正确的穿鞋方法。

  (1)教师:老师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋,请小朋友看看老师是怎么穿鞋的。(边示范边说儿歌)

  儿歌:   鞋宝宝,摆放好。

  小粘扣,头向外。

  小脑袋,靠一起。

  打开粘扣,拉一拉。

  小脚丫,钻进去。

  后边提,前边拽。

  小粘扣,粘粘好。

  小眼睛瞧一瞧,我的小鞋穿好了。

  (2)提问:刚才老师穿鞋的时候,先干什么了?什么头向外?什么靠一起?先干什么小脚丫才能钻进去?哪里提哪里拽?最后小粘扣要怎么样?

  4、请幼儿学穿鞋(不要求必须会说儿歌)。

  教师:现在我们大家一起来试一试这个方法穿鞋。

  (若效果不好,可以多穿两遍,视情况而定。)

  5、请个别幼儿示范正确的穿鞋方法。

  穿好后,请幼儿互相找出存在的问题。

  6、穿鞋比赛。

  教师:今天小朋友们都学会了自己穿鞋,我们现在来进行穿鞋比赛,看谁穿的又快又好。

  7、情感教育。

  教师:刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会,鞋上的细菌都跑到我们的小手上了,老师请小朋友们去洗一洗自己的小手。

  8、结束。

  活动反思

  本次活动中,在老师没有示范正确的穿鞋方法之前,97%的幼儿都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正,交了方法之后,全部的幼儿都能根据儿歌分清鞋的反正并会穿,活动目标达到。在穿鞋比赛中,个别幼儿因为好胜心过强,未能遵守游戏规则,在这个过程中,需要反复重申游戏规则,来帮助幼儿加强“遵守规则”的概念。

  小五班.李燕飞

  活动领域:社会

  活动内容:戴手套

  活动目标:1、了解手套的特征及作用。

  2、学习戴手套的方法。

  3、培养幼儿的生活自理能力,提高幼儿自我服务意识。

  活动重点:学习戴手套。

  活动难点:能用正确的方法戴手套。

  活动准备:每人一双手套、录音机、碟片。

  活动过程:(一) 巩固手的特征。引出活动

  1、(师)请小朋友把你的小手伸出来和李老师一起来做手指游戏。(师、幼)一起边说边做手指游戏,大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏,手心、手背、心肝宝贝。

  2、(师)请小朋友把你的手心伸出来让老师看一看,手背伸出来也看一看,那我们一起看一看这只手有几个手指头。(师、幼)一起一个一个地数手指共有五个手指。

  3、那老师给五个手指起五个好听的名字,这个最粗最短的是大拇指,大拇指旁边这个是食指,中间最长的是中指,中指旁边是无名指,最细最小的是小姆指,那我们的另外一只手和这只手一摸一样,也有五个好听的名字,那两只手都有好听的名字。

  4、(师)我们的小手呀都会做游戏,还会做很多的事情呢?那如果是冬天呀?天气很冷我们怎么样来保护好小手呢?怎么样让小手保暖呢?谁来想个好办法告诉老师。(幼)用衣服兜,(幼)我用帽子,(幼)我用手套来报暖手。

  5、(师)哦、李教师今天也给小朋友带来一双手套。

  (二) 引出手套

  1、(师)请小朋友仔细地看一看,这手套和老师的手一样不一样?(幼)不一样?(师)那我们比一比,哦、它也有五个手指,最短最粗的是大拇指,大拇指旁边也是食指,食指旁边最长的在中间是中指,中指旁边是无名指,无名指旁边最小最细的是小姆指,哪另一只手套呢也和它是一模一样得?

  2、(师)老师想知道我们班小朋友谁会戴手套?请一名小朋友来戴手套。(幼)试戴手套。

  3、(师)老师和小朋友纠正是否戴对。

  (三)介绍戴手套的方法

  1、老师示范

  a.请小朋友仔细看老师是怎么戴手套得,先请小朋友仔细看手套有个小口,小手伸进小口,对准手指先找到大拇指,往下来1、2、3、4、5,各找各的家,老师的手套戴好了。

  b.(师)老师请小朋友1至2名幼儿戴,看他们是否戴好,(师、幼)一起纠正请的那两个小朋友戴的`手套。

  c.刚才呀!两个小朋友都戴好了,也戴对了。

  2、说儿歌

  a. (师)老师编了一首好听的儿歌帮助我们正确地戴好手套,请小朋友也跟老师边说儿歌边看老师戴手套。“小小手套要回家,五个手指伸进去,对准手指往下拉,1、2、3、4、5,各找各的家”一遍,那我们把另一只手呢?也要戴上手套,我们说着儿歌,一边戴一边说,小手都找到家了,我的小手变得暖和了。

  (四)学习戴手套,提高自理能力

  1、(师)小朋友能不能给小手找到家呢?(幼)能,(师)那你们试一试?

  2、(师)小朋友试的时候,可老师有个要求,大拇指最短最粗的五个手指伸进去时,先要找到大拇指,然后每个手指进个家,对准手指往下拉。

  3、(师)请小朋友来戴手套,我们也戴手套,也说儿歌。

  4、(师)老师请小朋友大声说着儿歌,比一比谁先戴好。

  (五)纠正幼儿戴手套

  1、老师巡视幼儿,并且纠正幼儿戴手套,鼓励戴好的幼儿,帮助没戴好的幼儿。

  2、老师请两名幼儿来比赛戴手套,边说儿歌边戴手套,看谁是第一名,谁是第二名,给奖励。

  3、体小朋友一起说着儿歌纠正。

  (六)活动小结

  小朋友今天学习了戴手套的方法,而且都戴得特别棒,非常好,那我们的小手的手套已经戴好了,我们的小手不冷了,我们去外面做游戏吧!

  活动反思:通过本节课的活动,我深刻体会在我的教学中,每个环节都比较清晰,可是在重点中,我提问的有些少了,特别是戴手套的方法,我在介绍时没有把大拇指强调的太多,应该是小手伸进去时,先找到大拇指,然后再对准其它的手指,这样更明确一些,有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚,不过在我已有的经验,我会在背课中更精准一些来要求自己。本节课孩子学习的气氛很深刻,也很活跃,都很积极地去学习正确地戴手套。班里孩子基本上都学会了正确的戴手套的方法。只有一两个孩子大、小拇指没有分清,也没有戴好,他小朋友全部戴得很好。再次,我也再不断地反思自己思考自己,继续在教学中探索,不断地提高自己的教育教学水平,使自己的教学能得到更高的提升。

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