总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，不如静下心来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学教学工作总结8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教学工作总结 篇1
本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下。
（一）主要工作及成绩
1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比较理想的成绩。
2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。
3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简单的多了。
4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵1篇古诗，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。
5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观大方。
（二）取得经验和存在不足
1、重视各种语文辅助训练手段的运用。
2、课堂教学注重实用性与趣味性相结合。
3、注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。
4、重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼的教育教学中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。
5、要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角。
6、创造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良好的学习注意力。
7、采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字，学语言，用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，过程，方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。
（1）寓教娱乐，在游戏中识字。
（2）举一反三，在思考中认字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，让学生有兴趣学。
（3）勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。
（4）走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字，生词，说一句完整的话。
8、激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《好儿童》、《少年科技画》等儿童读物。
9、是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的篇章。
（三）存在不足：
1、忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成了学习中不必要的麻烦。
2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好的培养和发展。
（四）今后努力方向
在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。
小学教学工作总结 篇2
本学期，我担任六年级的英语教学工作。几年的教学工作使我对六年级的教材有了一定的了解，也了解到了一些教学教法。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教小学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。
一、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
１、课前备课，做到“有备而来”。既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
２、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
３、课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
二、认真上课，体现以人为本。
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
三、加强自学，不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
小学教学工作总结 篇3
校本课程的开发是一个以学校为基地，学校自主决定，教师及有关人员广泛参与，在上级行政和业务部门指导下合作探索，共享开发成果的一种应用性课程研究，
校本课程工作总结。一年来，我校在校本课程实施中，激发了教师的创造性，提高了教师课程意识，满足了学生走进生活、走进社会，实现了学校的课程创新。
一、明确目标，开发适合校情的校本教材
我校的教育教学行动纲领是：为了每一个学生，为了学生的每一个方面，为了学生的全面发展。一体两翼（以九年义务教育为主体，英语和艺术教育为两翼）是我校的办学特色。新课改为我校带来了机遇和挑战。作为社会办学单位，我们认为校本课程实施中供给了学生在情境中学习、在实践中学习、在探究中学习、在体验中学习、主动学习和合作学习。以学生发展为本，学校根据校本课程实施的特点，立足于本校现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为校本课程的情境化实施创造条件。学校在开发校本教材方面做到努力把师生中的生活经验、特长爱好转化为课程资源，并注意发挥家长和社区资源的作用。学校为校本课程开发和实施供给了必要的物质和经费保障，为开发校本教材做好了前期准备工作，
1、开发程序
首先根据我校的办学宗旨拟定校本课程的总体目标，编制了《校本课程开发方案》，这是学校校本课程开发的宏观规划和指导性文件，是学校教育哲学的具体体现，也是学校办学特色的具体体现。学校有校本课程开发领导小组，并由承担具体课程开发的人员编制课本。
2、开发活动方式
我校根据课程开发宗旨，学校采取引进、部分开发、独立开发的方式进行校本教材开发活动。引进了中国舞蹈艺术学院考级教材；部分开发了美术科的国画、素描、色彩；独立开发了《简笔画》和《人文素养》第一册教材、《牛津英语》和《马宏英语》等。这些教材体现了我校办学理念和校本课程开发的目的，实现了资源利用科学性和严谨性，确保与国家政策的一致。
二、校本课程的实施与评价
1、实施
我校根据校本课程的设置，把校本课程纳入课程表中，学校课程分限选类和任选类。限选课每周每班安排6课时参加艺术类的钢琴、电子琴、小提琴、琵琶、古筝、书法（软笔、硬笔）、绘画（国画、简笔画、素描、色彩）舞蹈。英语沙龙1—3年选用《马宏双语》教学、教师自编常用口语练习，进行阅读、英语小作文等。4—6年级选用《牛津英语》，每周每班5课时英语课。《人文素养》第一册是由教师编写的学校生活、环境保护、磨难教育等教学资料的教材。
我校校本课程实施方式体现学生的年龄特点，小学开发基于学生兴趣和爱好、体现学校特色的课程，采取兴趣小组、主题单元活动等多种形式；中学立足于学生自我发展的需要，以选修课的方式，设置多样化的课程，满足学生不一样的发展需要，满足学生持续发展的需要。
2、评价
我校根据校本课程开发目标，采取多种评价方式，对课程开发、实施的全过程评价进行了初步的探索。我们认为校本课程评价应以学校经常性的自我评价为主，经过评价诊断课程，修正课程的开设价值，要根据形势的发展预测教育的需求，推动校本课程深入、持久地进行。由于我校校本课程开发和实施时间短，对评价的研究还缺乏深度，还没构成一套完整的评价体系，有待于在课程改革的深入阶段继续研究，构成具有特色的评价体系。
小学教学工作总结 篇4
一、身教胜于言传。
要求孩子们做“仁义礼智信，勇勤俭廉洁”的君子，让每个孩子都能“积跬步，致千里”。作为教师用《论语》中的内容来要求自己的言行，处处为学生做表率。教师须先行一步。只有教师比学生先学一步，多读一点、多背一点，懂鉴赏方法，教学中才能得心应手，左右逢源，也才能给学生正确的引导。
二、教学方面
1、多种形式进行朗读，不求甚解。
国学本身也存在着扬弃和继承再创新，赋予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以“朗朗上口，不求甚解”。国学教育的时间可采取弹性制。如老师每天早自习前20分钟领着诵读，起着潜移默化的作用。在教学中，我们采用对对碰、同学接龙、师生接龙、男女对抗赛等形式进行诵读教学，让学生在朗读的过程中感悟其中所蕴含的道理，达到正心正身的教育目的。通过和古代圣贤对话，在经典里遨游，学生们懂得了做人的道理，触摸着文言的精彩。
2、国学教育须注入现代元素
如何摆脱枯燥、晦涩的学习方式，让孩子们领略国学的精华？必须给国学教育注入现代元素。如借助多媒体辅助教学，在学习的过程中伴有古乐，并辅以动画片演绎，既有古代寓言，也有外国故事，让孩子们在逼真的环境里追思古人，陶冶性情。
3、采用现代信息技术与学科教学有机整合的方法进行辅助教学。 老师利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味，生动性，如在教学《忠》时，在大屏幕上播放《岳飞精忠报国》的故事，教育学生报效祖国就是忠。在教《孝》时，利用多媒体播放“汉文帝侍母的故事”引导同学们明白，不论你是什么样的身份，在父母面前你都是儿女，你必须无条件的孝敬他们。
4、课堂教学实现理论联系实际。
在每节课教学内容的讲解后，都设计一个师生自由讨论的环节，让学生联系学生活实际进行思考，我们要以什么样的态度来对待、认识前人，让学生学会吸收传统文化的精华，去其糟粕，用辩证的方法看待问题。与此同时，我们还将《弟子规》的内容与《小学生守则》、《小学生日常行为规范》联系起来教学，让学生在古圣贤的身上找到今天行为准则的影子，让学生明白与圣贤结朋友一样可以修身正德，同时也实现了课堂教学的师生互动、生生互动的有效达成，与新的教育理念相适应。
5、坚持不懈的检查诵读背诵。
各班设立《论语》小助手，每组选一名代表做教师的助手。利用晨检20分钟组织全体同学朗读《论语》,午间小饭桌后抽出20分钟背诵《论语》，平时检查同学们学习掌握《论语》的情况，这几名小助手工作认真负责，对教学效果的达成起到推动作用。
三、教学效果显著。
《论语》的教学效果已经在同学们身上显现。我们发现了学生们有了一些细微的变化：教室干净了，无论何时学生们总是用双手送给老师作业，主动向老师问好的学生多了??学生懂得了努力学习，许多学生家长反映孩子变得孝顺了、懂事了，主动为家长铺被子。周六、周日帮家长干些家务活，家长看了心里也很欣慰。孩子对父母的孝顺与尊重深深地影响了家长、感动了家长。家长一致赞扬学校国学教育教学活动开展得好，非常有必要。
总之，国学进校园活动意义深远。学生们受到了中华民族优秀文化的熏陶和教育，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用。作为教师，也在教学中获得人生的启迪。
小学教学工作总结 篇5
这是我来到活动中心上课的第一个学期，在这个学期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的小主持人兴趣班的教学工作总结如下：
一、 积极探索灵活多变的教学形式
主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式，符合小主持人兴趣班的教学要求，同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。
二、 积极营造轻松、快乐的学习氛围
轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为小主持人兴趣班训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。
三、 积极开展形式多样的活动
小主持人兴趣班训练的强度大，在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。
四、因材施教，培养个性
兴趣班的9个学生中，有8名女生，1名男生。每个学生都很有个性。女生中有四人是四年级学生，她们能力强，学习积极性高，是班上其他同学学习的榜样；一人是二年级学生，她生性活跃开朗，积极发言，也比较好动；二名一年级学生，她们文静、好学。班上唯一的男生是一年级的学生，他性格内向，较少发言。这些特点截然不同的学生，除了要求他们在原有的基础上有所提高外，还另有侧重。例如：性格内向的欧阳佶畅能掌握一些普通话的语音知识，能有感情地朗读一些篇目短小的文章，能掌握较简单的讲故事的技巧，就行了。对基础较好，能力较强的几个女生，则要求她们在各种类型的主持的技巧上有所突破。
以上就是我本学期上小主持人兴趣班的一些做法和体会。主持是一门新兴的艺术，关于它的教学仍需要我们摸索着前行。在以后的教学中，我将继续探索它的新路子、新方法。
小学教学工作总结 篇6
本学期在区进修校小幼室及教科研室及培训处的引领下，我校科研工作紧紧围绕学校的工作思路，以教育科研、校本教研和校本培训为突破口，坚持以人为本、以学生发展为本的现代教育理念，充分发挥科研室的先导功能，积极加强教师培训和课题研究工作，充分利用专家引领有骨干带头作用，有效推动了学校各项工作的持续发展。
一个学期很快过去了，回顾上学期所出现的问题及期初制定的计划，发现以下方面的工作做得比较扎实：
一、教育教学工作有条不紊
(一) 组织各备课组进行新课标的学习。以区新课标网络培训为契机，为各学科的老师们订好20xx版的新课标，利用学期初的集体备课、平时的教研备课组活动时间以及网上培训、考试的平台，组织老师们进行课标学习。特别是强调教研备课活动中的单元备课要紧扣课标开展，在新课标的指导下，明确教学目标，并以此指导课堂教学。学期的研讨课同样也要在新课标的指导下开展，课标的学习贯穿学期各项教学任务的方方面面。
同时还订购了《课标与教学案例解读》发到各个教研备课组，以便于老师们辅助学习。同时科研室还编制试卷，对老师们进行学习检查。在课标学习的网上考试及区统一标考试中，老师们都能取得成绩均合格。不仅如此，学校还组织老师们撰写课标学习新得，将课标学习结合自己的教学实践进行反思，对课标在课堂教学的落实中出现的问题进行思考，以此促进教师更加自觉地将课程标准紧紧地与教学实践结合在一起。其中语文组还邀请了集大的施茂枝老师到校进行分期讲座，为老师们细致地进行解读。
(二) 抓两头：六年级及一年级。六年级主要结合上一节毕业班学生出现学习态度及思想波动比较大的现象，未雨绸缪，邀请了老校长王哲红到校对六年级的学生家长做题为“小河在这里拐了个弯”的家教讲座，提前打预防针，让家长们对这个时期如何更好地对孩子进行引导，如何使孩子更好地适应初中生活产生必要的思考。并针对这一届六年级学生学习的现状进行分析调查，制定对策，改进学习状况。
根据平时的观察单元质量监控，结合片区的质量监控情况，学校发现六年级的部分学生在某些学科学习方面困难较大，成绩落后比较多，因此，学校对这部分班级及学生进行跟踪了解，让有经验的教师对任课教师进行课堂跟踪指导，对学生的致差原因进行分析，同时加强家校练习，组织部分学生家长会，共同商讨对策，试图通过努力提高课堂效率及改进学生的学习效率及方法，从而提高学生的学科学习质量。
一年级的学生刚入学，主要在抓习惯养成方面进行重点关注及跟踪研讨，期初，结合结合家长会对这些新生的家长进行良好习惯培养重要性的宣传倡导，同时发给每一位家长关于一起培养学生良好学习习惯，特别是坐姿、握笔姿势的指导信，促使家校合作，形成合力，共同培养新生良好的习惯。在平时的课堂教学中，要求一年级的老师们要重视学生良好习惯的养成，积极进行指导帮助。备课组在备课活动室时要加强如何用有趣、有效的方式来规范学生良好习惯的研讨。
(三) 教研备课活动及研讨课的主题性比较突出。
本学期期初就说明各组的教研备课组活动进扣课程标准和课题活动来开展，特别是研讨课也要与课题活动紧密结合。一学期来，各组能较好地按照学校要求开展活动。
如语文组结合省级 “习作有效教学研究” 的小课题，分低、中、高三个学段开展课题研讨活动，低年级主要是说话写话，中年级为观察习作，高年级是记实习作。各组先在集体备课的基础上确定了习作的主题，之后在组内开展了同课循环活动，要求同学段的老师要参与听课、研讨，四位老师将课一遍一遍地上过去，每上完一课，就进行集体研讨，完善改进教学设计，再上，再研讨，最后一位老师的课全体语文老师一体听课研讨，进行整体的梳理，发现问题，总结问题，制定新的研究方向与对策。老师们感觉这样的研讨形式特别有实效，从中很受益。下学期打算将个人循环与同课循环相结合，努力将研讨活动做得更扎实有效。
再如数学组的课题是“错题分析及对策研究”在平时的教学及课堂实践过程中，数学老师们已形成了研究意识，并及时进行资料的收集整理，此以促进学生良好数学思维习惯的养成。英语组的小组合作学习的课题研究已经解题，同时也得到了评审组的好评，目前，她们正继续
而体育组的市级课题是“培养学生自觉进行体育运动意识”，体育组的老师们在平时的课堂教学及研讨课中也进行了相关研讨，学生的体育技能培养很重要，但自觉地锻炼意识确实能陪伴孩子一生的，因此，这个课题开展的意义重大，我们的老师们希望在这六年间能培养学生一项体育运动项目，使他们能掌握一定的技能，并培养运动兴趣，从而为他们将来的体育运动奠基。主要是以“足球”和“篮球”为抓手。
音乐组的普及陶笛课题研究使孩子们喜欢上了陶笛，课间，常常看到孩子们三五成群地围在一起吹陶笛，三位音乐老师为重庆来的音乐老师上的三堂音乐课都很有陶笛特色，让听课的老师感受了别样的课堂。信息组的老师建设的“先学后教”网站，在教学中充分调动了学生学校的积极性和主动性，孩子们自学互教，自评互评，是一种创造性的教学模式。
(四) 开展师徒结对的工作。本学期学校分配来了五位新教师，其中两位是非师类的，一位还是从未经历过课堂教学的，还有一位代课老师也是刚毕业的新手，为了是这些老师们能尽快地熟悉自己的教育教学工作，学校为他们安排了骨干教师作为班主任及学科指导老师，多次组织这些新教师开会，向他们了解教学过程中存在的问题及困惑，努力为他们提供帮助。
同时制定相关的指导细则，要求新教师的教案每周一先让指导老师过目，指导老师要提意见，徒弟进行修改后签字才能进课堂。新教师的教学反思要及时、认真，字数不少于100字。学校为新教师安排的课时数不敢太多，同时骨干教师对新教师开放课堂，目的就是为了鼓励新教师多听课，跨学科听课，多学习，在观课议课中成长。区教研员到校听课时，这五位新教师的课均得到较好的评价。但是也发现，近几年毕业的一批教师中也有业务还需要扶持的老师，学校在这个方面要加强跟踪指导，促使青年教师能更快更好地成长。
(五) 组织开展各学科的学科实践活动级技能训练，提高学生的综合素质。根据市、区工作的安排和部署及学校工作的安排，本学期一如既往地开展丰富多彩的学科实践活动，为学生创设舞台，得到锻炼与成长。
1、学科活动：如科学组开展了科技节活动，有关于知识产权的知识竞赛、有关于食品安全的科学小品赛，孩子们自己写剧本，自己编排节目，在动手实践中增长科学知识，提高综合素质。体育组结合体育节开展体育运动，大课间的长跑练习，跳绳运动，小组的课间游戏，丰富了同学们的校园生活。再如语文组的书写专项技能的指导和竞赛，以赛促练，在练习中规范和提高。
为了规范学生的读书、写字的正确姿势，提高读书及书写质量，学校有意识地加强这个方面的巡视、指导与反馈，利用早读、午读、课间练字、课堂巡视的时间，对出现问题的班级进行及时的纠正与指导，对于班级或老师好的做法，进行拍摄，利用学校小白鸽电视台的每天反馈时间进行播放视频，宣传表扬，以便起到示范引领的作用。
利用午间练字时间开展全校性的规范汉字书写比赛，任课教师对学生的正确握笔和坐姿情况进行认真、细致的统计，反馈给教研组，教导处，并以备课组为单位进行分析，商讨改进措施。学校在期中质量监控的时候，也将此项列入监控范围，要求监考老师对学生的坐姿、握笔进行必要的提醒和指导，同时进行相应的评价与反馈，，通过这些渠道，努力促使全校形成一种良好的氛围，所有教师能形成合力，使学生能养成良好习惯。还有数学组开展了数学思维的训练与比赛，书法兴趣小组开展的现场书法比赛，英语组的英语口语比赛等。
2、兴趣小组活动：除了利用本校教师的资源，开展红读、奥数等兴趣小组活动以外，还盘活校外的资源，组建了腰鼓队、扇子舞队、街舞队等兴趣小组，将老年大学有特长又有爱心的老人们请进校园，开展更加丰富多彩的活动，使更多的学生收益。在元旦迎新联欢会上，孩子们的精彩表演搏得了阵阵喝彩声与掌声。
二、扎实开展科研培训与校本培训工作
(一)多样的校本培训，提升教师的理念。
1、 采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。
在假期让老师们读1-2本教育专著，并做好读书笔记，还要求各位老师结合自己的教学实际撰写读书心得与教学论文。9月份一开学，请相关专家对老师们的读书笔记、读书心得、教学论文分类评比出一、二、三等奖。校长为激励老师积极读书，认真反思，特批今年获奖的老师们都能得到一份特殊的“礼物”，有的老师得到了一个季度的教育刊物奖励，有的老师得到是由校长亲自送出的管建刚老师撰写的《一线教师》一书，每一本书的扉页中都有校长亲笔写的赠言。当然优秀的读书心得和论文在校本培训中进行交流，让全体老师都能从中得到启示。
2、 多种培训方式为学科新课程标准培训保驾护航。
今年全面启动20xx新课程标准，涉及的学科多，人员广，如何让全体老师都
能全面地了解新课程标准，并能更好、更准确地落实到平时的教学中去，这就必须有到位的培训。根据区进修学校培训处要求，结合我校实际。首先，我们全员报名参加了新课标远程培训，通过远程培训，不但能系统地学习新课标，还能直接与专家面对面学习，从中感受到新旧课标中的不同。其次，我校以教研、备课组为单位，根据新课标的要求，结合我们当前的教学实际，分知识块、分单元、分类等方法再次对新课标进一步研读，做到充分认识新课标。
最后，为了检测老师们对新课标的学习成效，学校在 10月29日 及月12 日26日进行了两次全校教师的新课程标准的考试，考试采用单人单桌，闭卷考试，通过考试促进老师们更加用心地研读新课标，更好地为今后的教学服务。从考试的成绩来看，老师们都有认真地研读新课标，并能很好地结合自己的教学实际阐述新课标中的一些观点。希望在今后的教学中，老师们能充分把握好新课标。
3、教育故事齐分享，反思教师的教育行为。
为丰富校本培训，为让老师更好地交流平时的教育故事，帮助老师们找到更好的教育的方法。本学期充分利用教师例会的前几分钟，每次按教师签到号数由2—3位老师做自己或在教育刊物中看到的好的教育故事，与全体老师一起分享，老师们学习后当场写出自己的收获与感想，并写出自己今后的行动目标。
4、校本培训记录，校长亲自批阅。
校本培训是解决当前教师存在的教学困惑，促进教育教学的重要途径。除了用多渠道的校本培训外，如何让校本培训做到训有所思，训有所用。本学期我们胡校长亲自出马，批阅每一位教师的校本培训记录本，并做作详细的点评，提升了培训效果，促进了老师们的培训思考与行动。
5、课题研究，促进教育教学。
课题研究不但能提升教师的科研能力，促进教师的专业成长，特别是提高教师对对所教课程的业务能力及教学水平，同时也为办好有特色的学校做准备。本学期我们请教育科学研究院的苏文木老师为我们做了如何在各学科中开展创新意识培养的专题讲座。同时我校两个区级课题—数学组的《小学生数学审题习惯的养成与审题思维的提升策略研究》及体育组的《体育教学中学生锻炼习惯的养成教育研究》在20xx年11月 日前往区教师进修学校做了课题的中期汇报，两个课题都得到了课题组专家的肯定，肯定我校两个课题做得扎实及意义，并希望两个课题能更好地带动平时的教学。信息组的省级课题《电子评价系统在小学信息技术课堂中应用研究》，也在认真开展着活动，在市、区教研员的带动下举办了多场相关课堂实践。
6、专家引领，专题讲座与进入课堂相结合。
专家的引领作用能更快地让教师成长，还能很好的调动教师参与教育科研的积极性。我校聘请集美大学的施茂枝老师和教育科学研究院的苏文木老师作为我校的专家顾问，定期到校给予指导。施老师不但经常进入老师们的课堂进行指导，还在课题研究、教研活动中给予指导。而苏老师主要从教师的论文撰写、课题研究给予指导。
11月12日为我们做了《如何在学科教学中培养学生的创造意识》的专题讲座，讲座中为我们介绍了为什么要有创造教育，什么是创造教育，康乐小学曾经的创教育实践目标，创造教育课题理论及原课题研究经验。并针对我校实际提出新课题的努力方向及工作思路。苏老师的讲座为我们今后开展此项课题活动指明了方向，也让全校老师对创造教育有了进一步了解。
为今后开展课题研究做好了初步准备。我区特级教师、我校的名誉校长——王哲红校长也为我校毕业班的家长与老师做了一场《小河在这里拐了个弯》的'专题讲座，让在座的各位家长与老师们重新认识现在即将升入初中的孩子需要准备什么，还缺失些什么，作为家长我们要为孩子做些什么，作为老师我们又应如何关注孩子的变化。使毕业班的家长们受益非浅，毕业班的老师们也有的新的教育目标。
7、教育技术远程培训、考试和英特尔未来教育培训。
本学期还组织7位新调入的老师参加教育技术远程培训，培训时间虽然短，但7位老师能积极应对并互相帮助，使得能顺利的完成些次培训任务。20xx年11月9日、10日两天，9位老师顺利参加了教育技术考试。
(二)认真组织各种活动，努力营造科研氛围。
1、组织新课标考试。根据区进修校培训处要求，各校在认真组织新课标培训的基础要组织本校老师进行课标考试。我校于10月29日下午，组织全体老师进行了新课标考试，老师们认真准备，完成了些次考试。11月26日又进行了新课标区给检测。通过两次的考试，促进了老师们自觉、认真研读新课标，并结合新课标要求在实际教学中应用。
2、组织区级以上骨干教师考核工作。11月份，组织对我校17位区级以上骨干、学科带头人、专家型教师进行考核。组织17位老师根据区进修校要求整理材料，并成立考核小组，对17位老师全面考核，评定考核等级。并于11月15日按时送交到区进修校培训处。此次考核，全体骨干教师都通过了。
3、组织校课堂教学创新比赛。为促进新课程标准在教学中的落实，确立新理念，运用新技术，达到以研促教，以教助研的目的，也为青年教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，展示青年教师教学新风采，我校组织毕业8年之内的青年老师进行课堂教学创新比赛，通过此项活动深入推进课堂教学创新，全面提高教学质量。比赛分为两个部分，其中课堂教学占80%与教学反思占20%。活动要求各教研组、备课组根据新课程标准要求，结合我校创新教育及小组合作
学习要求，在教组活动或备课组活动中讨论本组教师的赛课内容，认真组织备课。11月21日和22日为期两的活动带动了全体老师积极参与听课。活动得到了各位专家与区学科带头人的支持。
4、组织教师个人成果的申报。开学初组织全体老师向区给申报个人成果奖。其中课题获奖是王晓晖老师，论文获奖有陈雅妹、陈丽雪两位老师。在指导学生获奖中有金毅强、郑飚、张媛三位老师。这些老师都拿到了区教育局奖励的奖金。今后此项工作需要进一步完善，做到不漏报，调动老师们的积极性。
5、组织教师外出参观考察学习。
为让老师们走出去学习更多的教育教学理论。本学期是组织老师外出学习最多人次的一学期，外出学习的老师都要撰写学习心得，并在校本培训中做学习心得交流，让没有外出学习的老师也能从中得到收获。
6、组织赠书活动。为进一步营造书香校园，为充实班级图书角图书内容。12月20日与传媒公司组织了赠书的活动。活动中，公司为每班的图书角赠送了一套适合小学生看的书籍，受到了班主任和同学们的好评。
今后努力与改进方向：
虽然有些工作做得比较扎实，但还有些工作做得不够细致到位，仍需要下大力气努力改进：
(一) 小组合作学习的培养力度不够。虽然也有意识到小组学习方面是提高学生学习主题性的一种非常好的教学模式，应该大力倡导并培养，但本学期在这个方面还是没有努力去进行构建和跟踪指导。因此本学期在教学开放周和接受市教科院的教学视导中，课堂景观均不令人满意，这当中也存在老师们主观上无视学生主体的问题，因此，教师教学理念的更新，学生主体意识的回归与增强，改变课堂景观是接下来丞待要面临和改进的一个大问题。在教学预设中还是要强调小组合作学习环节的预设，而且要做到细致、可操作。
(二) 继续加强师生良好教学及学习常规的养成。虽然现在学校的早读、午读、午间练字、课前诵读的习惯已基本形成，但主要是做到，质量并不高，因此，要加强行政力量的介入，进行必要的指导和评价，使这些常规不但形成而且有质量，甚至成为一种特色。
(三)继续加强教研备课活动的针对性和实效性。本学期虽然在教研备课组活动及研讨课方面凸显了针对性，但由于本学期的研讨课安排比较滞后，因此时间上显得匆促，没能更加从容地进行更深层次的研讨、反思与改进总结，因此，本学期期末就应安排集体备课的时间，让各组对下学期的研讨主题及研讨课先做一个选择与安排，这样在下学期初工作繁忙的情况下才不会影响此项工作的开展。同时教导处及挂钩行政要加强活动跟踪、参与与指导。
(四)课题研究的力度还需加大。小课题研究工作缺乏计划性，没有很好的指导老师如何进行小课题研究。《小学学科教学中培养创造意识》课题研究活动开展滞后。信息组的《电子评价系统在小学信息技术课堂中应用研究》开题报告及活动跟踪指导。
(五)校本培训的内容要更有针对性。对老师们需要怎样的校本培训没有很好地调查，校本培训没有很好地解决当前我校长远规划问题及老师眼前需要解决的问题。
小学教学工作总结 篇7
本学期，教导处的工作在学校领导的直接领导下，在全体教师的共同努力下，学校教学工作始终以“全面推进素质教育”和“打造特色教育的精品”为目标，以实施课程改革和提升教育质量为中心，以践行新教育为平台，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教育教学教研活动，全面提高教学质量，实现师生共同发展，现总结如下：
一、根据发展需要，创建书香校园。
我校积极应对学生发展的需要，以晨诵、午读、暮省为主线，各年级精选美文阅读，欣赏美、感受美、古诗诵读，宏传统，会诗境，创造了具有浓郁书香的校园，为下学期创建读写结合的教学特色奠定坚实的基础。同时也让全校师生过上了一种幸福完整的教育生活。
二、加强教学管理，提高教学质量。
教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。落实课程计划，开全课程，开足课时，任课教师严格按照课表上课。在提升教学质量的同时，着重减轻学生课业负担，向课堂要质量，向管理要效益。
教导处进一步完善教学常规管理的制度，加强对教育教学工作的督查指导，要求各教研组在学期初必须把教学工作的具体要求写进计划，组织教师学习，落实教学常规的各个环节，各年级组实行集体备课。实行月查制，对每位教师的备、教、辅、批、考五大环节以及学生作业一一详查，严格把关，并将检查结果量化打分。一学期来，每位教师听课不少于12节。
三、夯实素质根基，提高专业素质。
为了提高教师的专业素质，学校争取创造机会让更多的一线教师走出去学习。10月份，我校孙校长、王英老师赴恩施参加全省举办的经典诵读课的观摩活动。11月份，沈老师参加了国家教育部组织的美术教育培训。平时学校曾多次派多位老师到厉山、尚市、小林等学校参观学习。观摩了鲜活的、充满灵性的课堂教学，聆听专家、学者的精彩报告。通过学习活动，教师了解到全国最新、最前沿的教育理论，有效地提高了教师的理论修养，解决了教学过程中的疑难及困惑。
这学期，学校还安排部分语、数老师去县教研室培训科参加了培训，通过老师的外出学习，使教师的教学思想在学习的过程中迅速成长起来，教师的专业素质得到提升，同时点燃了全校教师研究教学、钻研教材的热情。
学校还承办了全镇小学语文教师“同课异构”优质课比赛活动，从而真正把新课程的新理念、新方法逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。
四、开展教研活动，推动课程改革。
根据学校要求，出去学习的老师回来都讲了汇报课，语文老师他们将教学方法与自己教学实践相结合，走出了一条属于自己的教学新路子，数学老师生动、实在、妙趣横生的课堂教学，开启了学生思维，孩子们感受到了学习数学的乐趣。他们不仅讲了汇报课，还写了教学反思，促进了以后的教学教改。
参加研讨会的教师把参加学习的收获及心得，毫无保留地与大家做了汇报，与全体教师一道分享，最可喜的是通过学习，教师的眼界开扩了，并能把所学到的东西用到自己的课堂教学之中。教导处还积极开展研究，引领教师走幸福的教科研道路。目前，我校承担的省级实验课题《经典诵读与儿童语言发展研究》已取得了突破性进展。总之，教研活动开展得有声有色。
五、开展课外活动，丰富学生生活。
每天下午第三节课，是阳光体育活动的时间，保证学生每天锻炼一小时，让学生自己选择抖空竹、跳绳、踢毽……。既锻炼了身体，又丰富了学生的校园生活。
在日常的教学中，开设了英语口语、唱歌、舞蹈、绘画、讲故事等各种形式的兴趣活动，陶冶了学生的情操。
六、扎实开展“两比”活动。
自今年10月8日省教育厅开展“课内比教学，课外访万家”活动推进视频会以来，我校积极响应省教育厅和县教育局的号召，深入扎实地开展“课内比教学，课外访万家”活动。全校教师全员参与，求真务实，学校的“两比”活动开展得如火如荼。
在“课内比教学，课外访万家”活动中，全校教师踊跃参加学校组织的课堂教学大比武活动，教师们认真地备课、讲课、说课、评课。通过课堂教学大比武，锤炼了教师的基本功，提升了教师的专业素质。同时，学校长期开展推门听课活动，让常规课堂变成高效课堂，让高效课堂常态化。
七、积极开展“大家唱、大家跳”活动。
在狠抓常规教学的同时，我们积极响应县教育局号召，认真开展“大家唱、大家跳”活动。通过组织师生唱红歌、跳校园集体舞等形式，丰富师生校园生活，陶冶师生情操，提高师生艺术品位，让校园因歌声而美丽，让人生因舞蹈而精彩。
在12月8日学校举办的教育教学开放周活动中，我校的“大家唱、大家跳”活动展演，得到前来观摩的县教育局领导、全县学校教师代表和部分家长的一致好评。
八、注重校园文化建设，打造特色教育品牌。
学校教导处高度重视校园文化建设，努力打造具有时代特征、学生特点的校园文化，着力培养学生“向真、向善、向美、向上”的精神情操，通过文明教室，文明寝室创建等活动为载体，营造浓郁的校园文化氛围。
教导处每天课外活动时间，组织学生开展阳光体育活动，以此锻炼学生身体、陶冶学生情操。其中抖空竹是我校阳光体育活动中的一大特色项目，抖空竹奥秘深邃，乐趣无穷。由于在这方面我校成绩突出，今年10月份，我校被省教育厅授予“湖北省中华优秀文化传承艺术学校”光荣称号。
虽然我们取得了一些成绩，用毫无争议的事实捍卫了殷店镇中心小学在全镇小学教学方面的龙头地位，但同时也应该清醒地看到不足。如：短线学科师资不足，教师年龄偏大，缺少创新精神，特色教育没特色。总之，在新学期里，我们会用发展的观点去探索，以创新的精神去努力，以虚心的态度取长补短，与时俱进，努力把殷店镇中心小学的教育教学工作推上一个新的台阶。
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