语文教师教学工作总结

2021-01-28 教学工作总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编帮大家整理的语文教师教学工作总结3篇,欢迎大家分享。

语文教师教学工作总结 篇1

  本学期,我担任高三年(6)班与(7)班的语文教学工作,为了做好本职工作,在教学过程中,我主要做了以下一些工作:

  教学之余,我坚持不懈地进行学习,在学习过程中,不断丰富、提高、完善自己。通过学习,不断地更新知识储备;通过学习,不断地改善教学方法;通过学习,自觉地掌握先进科学的教育理念,学习,为我做好教学工作打下了坚实的理论基础,为我高效地完成教学任务提供了理论指导,为我走进学生内心进行心灵的沟通指引了便捷的途径。通过学习,我在教学工作中,理论联系实际,收获颇丰。

  学期伊始,根据学生各方面的综合情况,我依据抓两头顾中间的教学思路,详细地制定了本期的教学计划和教学目标,确定了学期培优扶差的具体对象与目标,对于学有余力的同学,以激励为主,在完成班级教学目标的同时,指导他们进一步拓宽知识面,进一步培养他们的思辨能力,对于学习有困难的同学,以鼓励为主,帮助他们确立并分解学习目标,引导他们一步一步踏实地做好每一个分解目标,对于他们取得的点滴成绩,及时给予表扬,帮助他们树立自信心,带领他们赶上班级的大部队,力争做到一个都不能少。

  教学内容上,针对学生的实际情况,我首先抓好古文教学,古代汉语距离现代的时间较长,其词类活用现象、特殊句式、古今异义、一词多义等现象对现在的学生说来,无异于一只只拦路虎,为此,古文教学时,我注重基础知识教学,从简单的抓起,帮助同学树立学好古文的信心,在此基础上,再逐渐地加大难度,并坚持做到“抓反复,反复抓”,一步一步慢慢地帮助同学提高古文学习能力;其次,作文教学时,我根据学生的具体情况,进行写作思维训练,帮助学生拓展写作思路,先解决学生无话可说的问题,再帮助学生解决如何把话说好的问题,写作教学的时候,引导学生关注现实、关注社会、关注人生,在学习写作的同时,感悟社会、感悟人生,既教写作又教做人;现代文部分,与学生的生活则相对较为贴近,学生学起来会相对容易些,我主要根据课程标准与中考要求进行处理,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

  古人曾云“亲其师,信其道”,这说明,融洽的师生关系是提高教学效率不可或缺的要素之一,在教学过程中,我遵循孔夫子“有教无类、因材施教、循循善诱、诲人不倦”的谆谆教诲,对于学生,无论成绩如何,一概做到一视同仁,平等对待每一位同学,既严格要求,又关爱有加,教学中,既充分调动学生的学习积极性,让他们畅所欲言,又能较好地驾驭课堂,保证教学任务地顺利进行,所教班级的教学成绩良好。

  在做好日常教学工作的同时,我还经常帮助指导青年教师开展教学研究工作,较好地尽到了中学高级教师的指导职责。

  教学是一门复杂的育人艺术,为了更好地完成她,我将进一步地探索学习。

语文教师教学工作总结 篇2

  本学年,我担任高一(9)以及(10)班的语文教学工作。能按“教学大纲”和《学科指导意见》的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对课本知识结构和知识点能基本把握并有效处理了。

  本学期工作总结如下:

  一、以书为纲,以生为本。

  1、树立以课本为纲的教学理念,建立发散式教学模式。我认真钻研高一语文的教材,了解教材的基本结构,有哪些重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下,尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台,让学生紧紧抓住桃树,在领略墙内春色的同时,需要把头伸到墙外,去欣赏墙外的无边风光。

  2、树立以生为本的教学观念。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主动的,而不是被动的。我注意了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取一些相应的教学措施。兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生了兴趣,才能够积极主动地去学习语文。为此我注重考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、以课堂为主阵地。

  课上的四十分钟是学生学习水平和能力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率,我还特别注意学法的指导,上课的方式在体现以老师为主导,学生为主体的原则下,采取多样的授课方式,让学生充分发表自己的见解,收到不错的效果。怎么样培养学生学习语文的兴趣呢?其实现在的学生有一种心理我们不能忽视,那就是争强好胜,他们极富挑战性,而且相对于他们早熟的心理,仅凭课本的那点知识已远远不能满足和打动他们的,所以我就经常设置一些竞赛活动,以小组为单位,自告奋勇,人人参与,在这一次次的挑战当过程中,学生的兴趣增强了,信心也培养了,我因势利导,让他们去看一些知识性强、娱乐性强的栏目,使他们能够自发对学习产生主动性。如此组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,强调“以学生为本”,立足于改变学生的学习方式,倡导科学探究。

  三、积极参与各项教研活动,博采众长,提高教学水平。

  我在平时注意培养各种兴趣爱好,在休息时间博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。立足现在,瞄准高考,我和同组的老师等一起仔细研究高考考纲、考试说明,之后,以此作为我们平时学习新课和复习的准绳,重点抓好“三基”的落实,即基本知识、基本方法、基本技能,同组的`各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见,使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清晰、更明确了。

  在教学过程中,努力改变教学思路在针对学生班级容量大,学生参差不齐的情况,在备课过程中就针对不同学生状况,采取不同的教法,材料的选取方面,也都有很大的不同,注重学生的能力培养为主,通过学生查找课外材料,提高阅读能力,进而提高分析问题和解决问题的能力特别是综合阐释问题的能力。

  下面谈一谈教学中的困惑

  现在的语文教学,越来越难教了,因为学生的知识结构更新太快,同时也因为学生的天分不同,因材施教也只是一个越来越艰苦的工作。还有每个班50多名学生的班容量,给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。

  最后要说明一点,困惑和抱怨都只是一时的,因为这也叫生活,既然是生活,就总有不如意的事,就不会尽善尽美,路还得走,学还得教,只是总结一次,以便今后更好地做好本职工作,取得更好的成绩!

语文教师教学工作总结 篇3

  以下是我的九年级语文教师工作总结,总结我这一年来的不足之处,也希望自己能够更快地成长起来。

  (一)做好学生思想政治工作,明确本学期的学习目标,激发学生学习的热情。

  本学期时间紧,任务重,几乎是一个月进行一次考试。每一次考试都对学生们具有很重要的意义。因此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。

  (二)备好课,努力提高驾驭课堂的能力。

  根据这个班的同学比较活跃,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分,资料拓展更宽阔,就能调动学生的积极性,上课效果自然就好了。

  掌控课堂节奏,注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,每次上课之前我都调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事情便能事半功倍。

  当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响了教学效果。

  (三)面对全体学生,尤其注意培优补差,加强对后进生的转化工作。

  语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生了兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。因此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取恰当的物质奖励。

  (四)研究中招试题,提炼解题规律。

  加强个人学习,研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等等,规范学生答题,加强与教研组内的老师的交流与合作,做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论,力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

  经过一个学期的努力,教学效果和成绩都有待进一步去检验。但我相信,无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝,一切都已经成为过去,过去并不是最重要的,但是更重要的是在以后如何自我提高,不断改进自己在教育教学上的不足,使自己在业务素质上不断进步。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。

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