日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是小编整理的想说爱你不容易教学总结范文，希望能够帮助到大家。
想说爱你不容易教学总结1
期末复习，检测孩子一学期学习情况的时候到了，检测老师一学期教学工作成绩的时候到了，一到复习，各科老师是卯足了劲利用一切可以利用的时间复习功课。每个老师都希望自己所讲到的学生都能记住，考试个个都考100分。
我们班的孩子属于那种前讲后忘型，特调皮特马虎，特记不住事情。昨天和孩子打赌：我说，老师把答案抄给你们，再让你们考试。你们都不会考100分。小孩说：不可能。照答案抄还能错，那也太傻太笨了。我笑笑，说：“那我们打赌”全班一起说“好”。
今天上午离下课还有十分钟时，我把答案抄在黑板上，让他们抄下来，我说下午就考，你们好好看看，我看看你们下午到底能不能考100分。
果不其然，试卷写完，100分没有，这次试验的题目是三篇阅读短文，我们班的孩子短文阅读能力较弱，孩子不认真读文章，借此事情正好好好教育他们。
我告诉孩子，100分一个都没有，还有同学把短文三的`答案抄在了短文二上面，你们觉得对吗？孩子嘻嘻哈哈说不对。我说：那你们知道我抄的答案在短文中出现了吗？有的孩子说出现了，有的孩子不吱声头低下去了。
孩子们：老师讲了很多遍，短文练习，答案就在短文里面啊！你们连短文都不看，认为答案写上去就可以了，那对不上号能对吗？老师给你的答案上没错，但只有你学会读文章，学会仔细读题目，学会仔细想想如何写才能写出正确答案啊！你们自己不认真，不去寻找答案，就算老师把所以答案都给你，你们也不知道往哪写啊！
不知道，我这次和孩子们打赌，不知道这次事情他们能不能知道老师的良苦用心。星期一再看吧！
想说爱你不容易教学总结2
今天上午我们在步进博士的指导下，“梦飞翔”小组进行了研修班的第一次文言文集体备课研讨，活动中全体成员各自谈了自己对《黠鼠赋》的教学设想：学情估量、目标设置、策略选择，按照王荣生教授的教导，“依据文本体式，确定教学内容；依据学生学情，确定教学目标”，定起点，定终点。设置台阶，确定落点。一上午下来，组内讨论热烈，其乐融融。
反思我以前的语文课堂教学，第一课时疏通文意，第二课时分析文章，第三课时巩固练习（外加一张试卷），长期处于“文”“言”分离状态，却“自我感觉良好”，这样教下来，基础夯实得牢，学生也能考得高分，哪里还管它什么“言文统一”，哪里还管它什么“文言味”。不管黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫，还因此得到同行们的肯定，领导们的赞扬。
不胜惭愧。来到了华师大，才真正的感到自己的渺小。担心自己回去不知道该怎样上文言文课了。知识的吐故纳新需要一个过程，而教学却是一天也不能落下的。聆听专家、学者，语文教育大师们的教导，唤醒了我沉睡了的思想意识。觉察到自己的不足这本身就是一种进步，行动总是在意识到自己的不足之后才能做出的。
要转变，得花多少时间，费多大的劲呀！长期的“行为定势”是不会在短期内纠正过来的，但我有信心。在这里，只想说：文言文教学，想说爱你真的不容易。
想说爱你不容易教学总结3
因为疫情的影响，开学时间延迟，但是从周一开始，学生们按要求统一在家进行网上学习。
其实在一周前，我们就开始了网上直播上课的培训。也试着录了一截，但是发现声音不够流畅。可能是网络信号的原因。
既然如此，就让学生统一观看省实验小学老师讲的课吧，毕竟信号，还有接收的平台多一点。每天上午课讲完，我就布置作业发到钉钉群里。对于钉钉这款软件，有的家长还不够熟练，作业不知道怎么交。你布置的在线提交，他直接交群里。有的干脆还发到班级微信群里。改个作业老师也得来回切换软件，本来想着通过钉钉一眼就能看到哪个同学未交作业，结果搞得凌乱不堪。
有些学校要求必须是任课老师亲自上阵，所以很多老师也被逼成了十八线的主播。有怕孩子打扰，在卫生间直播的;有用绳子把手机垫在书上吊起来录课的；有体育老师自己在镜头前跑来跑去给学生演示的……还有个老师在直播平台上讲着讲着烟瘾犯了，掏出来烟准备抽一根，平台以节目内容涉嫌违规，直接给屏蔽掉了，剩下学生在底下评论区里哈哈不断。
总之，网上学习，老师累，学生累，家长也不清闲，很多作业都是要在手机上打卡，这真是牵动一大群人的事情。
线上教学进行了三天，我的真心话就是：想说爱你不容易。对于目前我们所处的环境来说，反响还不是太好。也许，一项新事物的发展，都要经历这样的坎坷。而且，没有了学生在耳边叽叽喳喳地发言，真的不适应呢！
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