地理教学工作计划

2021-12-17 教学工作计划

  时光在流逝,从不停歇,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。好的计划都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的地理教学工作计划4篇,希望能够帮助到大家。

地理教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  以(地理课程标准)为依据,努力使每一个学生通过学习地理,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“会学地理”

  二、教材分析:

  (一)本册教科书由以下三大部分组成。

  第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。本章是中国区域地理的开篇,上承中国地理总论部分,下启中国地理区域部分。

  起到两方面的作用:

  1、使学生从整体上把握区域差异,为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;

  2、由于后面的区域选择不能过多,有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。

  第二部分是以案例的方式,对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省级区域——省内区域——跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划,既是行政区,又是经济区、文化区,在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此,教材选择了较多的省区案例(5个)。其次,一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元,教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外,由于自然或人文等方面的联系,我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例,来认识我国的跨省区域。

  第三部分是全书,乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后一章,因此,先从中国出发,介绍我国在综合国力上的整体提高,再从世界着眼,分析当今世界是一个怎样的世界,我们应该如何面对当代世界的挑战,从而增强学生的责任意识。这样设计,一方面与七年级世界地理部分相呼应,另一方面始终把中国与世界紧密相连,使教科书有比较高的立意。

  (二)教材图文并茂,培养形象思维和空间思维

  人教版八年级下册地理教材,版式设计生动活泼,对地理问题的叙述,文字简明扼要形象有趣,同时借助多姿多彩直观生动的插图,针对性强,十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如,我国四大地理区域的划分,文字简短精悍,图片却有五幅之多。首先出现的是我国四大地理区域图,让学生进行感性认识,形成形象思维。如何划分呢?通过教师的引导,学生认真的阅读课本中的图5.5、图5.6、图5.7,图5.8,逐步进行分析,很快就能掌握我国四大地理区域的划分方法,空间思维也在读图分析过程中培养起来了。

  (三)反习惯顺序,培养集中思维和发散思维

  人教版八年级下册地理教材,抛开传统的区域地理编排方式,不再是长期以来各地理区域的地理要素的(如位置、地形、气候、物产等)展开式,虽然这种展示方式组织条理清楚,体现了知识的类型化,但缺点也十分明显,它使课文变得千篇一律,不容易突出各地区的区域差异。新教材反习惯顺序,用省级区域础—省内区域—跨省区域这样的顺序来编排。将“省(直辖市、特别行政区)”作为学生认识我国区域地理的基本单元,从这里入手,再对省区内部在自然、人文或经济发展等方面富有特色的一些地理单元进行探讨。最后,从更宏观的角度,对一些跨越省界的区域(如黄土高原)进行探讨。这样的编排使学生进行思维活动时要以大量的信息贮存为前提,将分散的知识进行归纳总结,不但有利于学生在学习过程中,强化集中思维,也有利于培养多侧面、多角度思维的发散思维。

  该教材针对初中生的特点,设置了多个学生活动,同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用,同时活动又利于学生主体作用的发挥。

  三、学情分析

  年级整体情况较好,生活、学习基本上能按部就班。但每个班有5、6名学生基础很差,学习没兴趣,转后任务很也很重。

  四、教学目标

  知识与技能:

  1、能在地图上找出秦岭、淮河,指出四大地理区域;能说明秦岭淮河一线的地理意义,比较四大地理区的自然、人文地理方面的差异,了解各地理环境对生产和生活的影响;

  2、能运用地图指出区域的位置、范围,能绘制某一地理事物略图,描述该地理事物的分布特点;了解祖国内地与港、澳地区之间的经济联系,明确内地对港澳的促进作用;能根据一个城市的职能和历史条件,考虑城市发展和建设应注意的问题;

  3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例,学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法,学会评价自然区域特点,以两个地区为例,说明地理环境是相互联系和相互影响的,相互渗透的一个整体,说明支柱产业及其形成的条件和对区域经济发展的带动作用,认识环境保护的重要意义;

  4、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习,能在地图上认识主要的地形类型,并能描述区域的地形特征、气温、降水分布概况,归纳出区域的重要气候特征,能说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响,认识区域发展与生态环境保护的辨证关系。

  过程与方法:

  1、通过各种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象,初步学会根据收集到的地理信息,通过比较抽象,概括等思维过程,形成地理概念,进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

  2、尝试运用已获得的地理概念,地理基本原理,对地理事物进行分析。

  3、尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究思路,搜集相关信息,运用有关知识和方法,提出看法或解决问题的思路。

  4、运用适当的方法和手段,表达自己的学习的体会、看法和成果,并与别人交流。

  情感态度与价值观:

  1、热爱家乡,热爱祖国,热爱社会主义,关心家乡和祖国的建设,增强对祖国和民族发展的责任感。

  2、正确认识我国不同地区的地理差异,理解和热爱祖国优秀的文化传统。

  3、进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点,进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

  4、正确对待我国人口、资源和环境问题,进一步养成积极向上的人生态度,依法规范自身行为和影响他人,并以力所能及的实际行动保护环境,节约资源和能源。

  5、进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美,进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神,进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培养集体主义观念,与同学相互尊重,团结协作,提高自主性,培养创新精神

  五、教学措施

  1、教学中要充分发挥双主体的作用,采用各种形式,给学生一个学习探究、合作的空间,培学习地理的兴趣、积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法,情感态度和价值观的形成与培养。

  2、有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源,提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。

  3、教学中要做到精讲,重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到、拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题要做到精癣精练,鼓励微型试题。做到讲练结合,努力提高复习效率。

  4、重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用、活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,应在所例举的重点热点专题复习中,运用探究性、自主性的学习方法,相互研讨、归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

  5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练。

  6、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

  7、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

  8、积极参加教研教改活动,在教研组、教导处、教科室的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

  9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

地理教学工作计划 篇2

  上一学年度是初三学业水平考试的第三年,同时,初二也开始学业水平考试,两个年级同时进行学业水平考试,因此,初二、初三教学是我们工作的重点,同时不放松初一教学。

  1、落实教学常规方面。备课方面,教师能够独立提前进行个人研究,教研时根据安排的教研内容说课,在集体研讨的基础上,提前一周根据教研情况写出详细的个人教案。多数教师能根据上课情况,对教案进行修改,并写出教学反思。上课方面,能够按常规要求上好课,把培养学生能力放在突出位置,培养学年的探究意识和探究能力。特别是复习课期间,加大了对基础知识和基本能力的培养,不是让学生背死题,因而从考试情况看,比以往有明显的进步。

  落实常规方面的不足:

  备课方面:部分教师的教后反思写的不多。

  听课方面:第二学期总复习开始后,由于测试多,命题和批卷任务较重,个别教师听的课不多。

  2. 落实教研常规方面:组内风正、气顺、凝聚力强,合作意识强,责任心强。按规定开展常规教研内容。

  教研方面的不足之处:一是教师说课进步不大,有的认为已经教了多年,没有研究的必要,有的钻研教材、了解学生方面还不足,多数教师没有很好地研究课程标准,不知教材内容是怎样体现课程标准的,不能站在课程标准上把握教材。表现在说课时只能简单地看看应该讲什么,怎么讲,细节提不出来。二是只能研究本级部的课,别的级部说课时只顾看自己的,消化自己的,个别人甚至说话,需要组长提醒。

  3.优生和边际生培养方面。无论哪个年级优生都没有投入精力培优,这方面是有些不足的。边际生方面,初三对缺腿学生采取了一些措施,如找学生谈话,指导改正堂清等措施。但总的来说,各个班的边际生能叫出名的也极少。

  XX——XX学年度教学计划

  一、指导思想

  以“和谐高效、思维对话”型课堂建设为抓手,以校本教研为载体,以提高教育教学质量为目标,全面推进素质教育。更新教学观念,加强课堂教学及教学常规研究与管理,强化质量意识,积极进行课题研究,努力推进课程改革,培养学生创新精神和实践能力。优化教师的教学行为和学生的学习方式,构建和谐高效课堂。努力实现三个第一(安全第一,质量第一,形象第一)的办学目标。

  二、工作思路

  1. 突出教学质量中心意识,推进课堂教学改革,减轻课业负担,提高教学效益。坚持通过教研和教师的自学、反思提高教师业务素质和教学能力,全面提高课堂效率。

  2. 教学管理过程。坚持教学常规为本,面向全体学生,尊重每个学生,让不同层次的学生学有所得。抓好学习习惯和自学能力培养,基础知识和创新意识、学习能力并重,学习过程和学习结果并重,切实提高教育质量。面向全体,尊重每一个学生,让不同层次的学生学有所得。

  3.抓好教研,全面提高教师的业务素质和教学能力,提高课堂教学效益。

  4.抓好“四基、四力”教学,即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,提高学生的发现、提出、分析、解决问题的能力。抓好学习习惯与自学能力的培养,稳扎稳打,着力培养学生的创新意识和学习能力,切实提高教育教学质量。

  5.深入推进基础教育课程改革,减轻学生课业负担。利用好级部的质量检测,提高试题质量,用以对教学反馈。

  三、工作目标:

  1.让教研组始终保持风正气顺、凝聚力强、协作意识强的良好状态。抓好新教师培养工作,利用平时多指导,多听课和评课促进新教师专业化水平提高。

  2.努力提高教师业务水平,促使教师向业务精湛、与学生关系融洽、研究能力强、适应新课程改革要求的方向发展。

  3.努力提高初一学生的及格率和优秀率,使不同层次的学生获得一定发展,着力提高初二教学质量,力争毕业水平考试都能取得好成绩。

  四、工作任务及工作重点

  本学期,地理组面临新情况,首先是学业水平考试彻底安排到初二年级进行。初二年级如何统筹安排新课和复习,如何根据初二实际,制定切实可行的教学计划显得非常关键。其次,地理组将再次补充新成员,新成员加入后,可以有效减轻教师个人的授课负担,但新教师的培养也应成为重要任务。第三,初一开齐三节课后,如何有效利用时间,提高效益,减轻未来初二复习压力,是必须解决的问题。

  1.加强教研组长自身工作。认真学习有关理论,研究去年初二会考题的特点,制定出切实可行的培养方案。多跟踪听课,把握住教学大方向和组内教师动态,确保教学方向不出偏差。

  2.落实教学常规到每一环节,扎实开展个人钻研、集体备课、上课、测评和教研工作,并加大检查力度,狠抓落实。

  3.不断学习新课程改革理论,提高全组教师的整体素质。教研时,除努力完成自己分配的任务外,还要自学另一个级部的教学内容,并参与讨论。

  4.尊重差异,关注每一个学生成长,分类指导。利用《伴你学》,让优生有更好的发展;利用好填充图册,让学生的读图基础牢固扎实;利用好单元测试题,让大多数学生都有良好的应变能力。

  5.初一要明确本学科基本特点,教育学生上课前准备好教材、地图册、填充图册、《伴你学》等材料,做好物质准备,同时,做好心理准备。培养学生左图右书的上课习惯,用心听讲,强化纪律,能初步学会用图,初步具有提取信息的能力。

  初二第一学期就要养成本学科学习习惯,有一定的读图和分析图的能力,培养一定的自学能力和思维能力。第二学期就要培养综合分析问题、解决问题能力,提高应试水平。加强检测,并注意检测后的跟踪补救工作,及时分析教与学存在的问题,将问题及时化解。

  6.做好学校和级部的其他工作。

  五、保证措施

  1.提高教师认识水平,充分认识到自己岗位的重要,尽全力做好本职工作。

  2.开学前一周帮助教师从整体上把握教材,做好教学计划。

  3. 抓好业务学习和教研工作。利用教研活动、自学活动、听课和评课活动提高教师业务素质和课堂效率。

  4.抓好堂清及堂清后的补救工作。特别是初二学生,要跟踪检查,限时改正。

  5. 在每一节课的时间都很紧张的情况下,要想方设法留出一定的时间,明确要求学生掌握第几页第几行的具体什么题目。

  6. 不安排单独的'试卷讲评课和学前引导课。

  六、几项标准和时间安排

  新授课基本要求与前相同,但要注意有大致的时间安排,减少随意性。

  复习课复习各环节要写清,各段的时间安排,检测反馈手段等等。

  根据上一学年使用的情况,把复习提纲重新修订。大的框架维持不变,但内容要在仔细研究今年考试的基础上,删减较难的和考试基础无法考的内容。

  9月底、12月初、3月底和6月初分别命好月考题。

  七、关于初二学业水平考试。

  初二三节课,与以往相比,其中考试要多讲一章,然后让学生借七年级下册的课本,要在期末考试前,讲完下册的前两章。在学期末的质量检测中,尽量使用自己命制的试题。

地理教学工作计划 篇3

  时间过得飞快,转眼间迎来了新的学期,初二学习中国地理,又面临初中地理会考,如何引导学生重视地理,激发学习兴趣,进一步夯实地理基础,成为本学期地理教学的中心任务。

  初二的学生经过一年的系统学习,大部分学生掌握了一定的地理知识,但学生之间的水平参差不齐,一些学生由于平时投入少,未能及时做好复习工作,靠考前突击死记硬背,遗忘率高,效率低,各班学科后进生人数偏多,他们在课堂上注意力不集中,对其他同学造成一定的不良影响。中等生的读图分析能力不强,对技巧性和灵活性大的题目仍难以适应。

  本学期我将全力以赴,按学校要求,根据各班的实际情况,关注全体学生的学习,竭尽所能,切实可行地开展学法指导,固强扶弱,努力提高教育教学成效。具体工作计划安排如下:

  一、夯实基础,寻找突破口,全面提高成绩

  在原有的基础上,深入理解地理课程标准,根据学生的实际有针对性地做好每一节课的课堂设计,积极进行课前和课后反思,对教学中存在的问题,要积极与同行交流,探讨解决问题的办法,取长补短,提高和完善自己。

  根据市教学进度,适当超前,争取能提高完成新课基础上,提前转入初二下册的教学。

  课堂上要善于设计富有启发性问题与学生共同探究,采取灵活多变的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,适当把学习内容向生活渗透,打好基础,引导学生观察生活中的地理事物和现象,培养学生读图能力,收集和处理材料的能力,使学生今后能独立获取地理知识。

  加强平时检测,落实好知识的掌握情况,及时发现学生学习中存在的问题,对重点、难点进行分析,引导学生细化知识点,注意知识点的比较与联系,加强记忆方法和学习方法的指导,对个别学生加强辅导,使他们更快地取得进步。

  结合中国地理具体内容,对学生进行爱国爱家乡的教育,培养正确的人口观、资源观和环境观,不断地纠正他们的不良学习习惯和行为习惯,全面地提高学生的思想水平。

  二、做好各层次学生的帮扶

  本学期重点把精力放在中等生的提高及后进生的转化,中等生在把好基础的同时,重点提高他们读图、用图能力,及指导他们改进学习方法,同时要在平时提高听课效率,及时复习消化所学的地理知识,为会考做好准备。由于后进生人数较多,因此配合班主任先抓好课堂上遵守纪律,适当完成一定的学习任务,使他们从简单的知识学起,使他们树立目标,逐渐学会与人相处,懂得做人的道理,多给他们一些表扬,多鼓励他们。深入到学生之中,收集各种或建议,帮助他们解决学习中的疑惑,调整教学。

  三、加强学生良好习惯的培养

  在初二阶段,主要培养学生独立预习和勇于发问的良好习惯。

  四、努力提高师德水平,更好地教书育人

  本学期要充分利用课余时间,学习有关法律、法规,做到依法执教,而且要不断丰富和拓展自己的专业知识,掌握先进的教学技能,不断积累和总结教学经验,多撰写教学论文。

  总之,本学期,我将严以律己、脚踏实地,不断地摸索新教学方法,打好坚实的基础,为下学期会考做好准备。

地理教学工作计划 篇4

  以地理教学大纲和高考考试说明为依据,围绕“全面贯彻素质教育,努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学,充分利用地理课的学科功能,努力探讨、改进教育教学手段,完满完成教学任务。

  努力提高学生的地理各方面的素质和技能,着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在文科综合考试中严保地理这一关,高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。

  1、坚持集体备课,理论联系实际,加强交流,探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式,做教研的带头人。

  2、复习中运用灵活多样的方法,如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果,在省级教育刊物上争取发表论文1——2篇。

  3、认真学习先进教育理论,解放思想,实事求是,用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平,做教育改革的先锋。

  4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设,精癣精编教学资料,建立高三学习、高考课题研究的教学档案,使教学具有连贯性、整体性。

  5、狠抓各项工作的落实,做到定期自查。

  6、讲:串讲知识要点,梳理知识脉络,构建知识体系,强化记忆,拔升能力,如区域地理讲授顺序:①弄清本区在全球的绝对位置(经纬度)与相邻区域的区位关系;②本区内地形、气候的特点及分布,并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等;③相似区域的比较。

  7、练:精选精练,要求对每个知识点都力求重现一次,达到巩固知识的目的。

  8、评:针对性的评讲,“打蛇要在七寸,用钢要在刀刃”,突出重点,突破难点,强调得分点,同时由个到类,培养发散思维能力,如:中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比较分析,进行普遍性规律和特殊性区域差异比较训练。

  9、考:根据学生实际情况及多年来的备考经验,研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准,组编考题,合理安排训练量,难度系数控制在0.5左右。

  10、结:没有总结,就不会有能力的提升,仅仅只是知识的再现,遇到新材料,新情景的题就会不知所措,因而让学生掌握解题的方法和技巧,培养正确的思维习惯很重要。

  一、先预习:

  1、先认真按提纲提前预习教材,完成提纲所留内容。

  2、完成提纲后的基础训练。

  3、总结:哪些地方还不懂,记录下来。

  1、带着预习的问题认真听课,作好笔记。

  2、如没听懂,应举手询问或课后询问。

  3、同老师一道完成课堂总结,理清知识脉络,掌握基矗

  1、整理笔记,使知识条理化、系统化。

  2、完成提高训练。

  3、不懂的可与同学讨论或请教老师。

  考点

  内容

  1-4考点

  地球和地图

  宇宙环境

  8月1日-8月16日2周

  ①巩固总结本

  ②看书看图

  ③例题精讲

  ④训练

  ⑤评讲

  5-10考点

  大气环境

  8月17日-8月24日1周

  11-17考点

  陆地海洋

  8月24日-9月2日1周

  第一次月考考试复习以上内容9月3日-9月7日

  第二次月考考试复习以上内容10月17日-10月22日

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