生物教学工作计划

2021-09-19 教学工作计划

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,来为今后的学习制定一份计划。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编精心整理的生物教学工作计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

生物教学工作计划 篇1

  一,指导思想

  依据高中生物教学大纲和考试大纲,把握教学起点,重点和难点,克服教学的随意性,盲目性。教师要改进教学手段,重视生物实验教学,培养学生的实践精神和探究意识;促使自身教学方式和学生学习方式的转变并强化知识落实过程,提高全市的生物学科教学质量。

  二,学科要求

  生物学考纲要求学生具有的能力包括:理解能力,获取知识能力,实验探究能力,综合应用能力。

  考纲要求的知识体系包括:高中生物一册,二册,全一册(选修)三本书。对于书中选学的部分和选作部分不做要求(统考,高考不考)。

  知识模块中,以下内容应特别留意:遗传和变异;调节和免疫,进化与生态;代谢与增殖;微生物及生物工程;实验设计。

  这就要求教师在教学过程中,一定要贯彻基础知识不动摇这一根本点,同时还应强化审题,识图表,实验设计,文字表达等能力的培养,做到堂堂清,节节练。教师应广泛深入的开展高考习题研究,体会考题涉及的诸多能力。教师在向学生讲述典型习题时,特别注意能力立意的方向。在教学方法方面,要根据本校学情和教情,讲述,学案,多媒体等方式都可以灵活运用,鼓励教师尝试新的教学理念,新的教学手段,实现从教学有法到教无定法的飞跃。任何一种教学方法,都应体现堂堂清,天天清的思想,要注重知识的落实。

  三,工作目标

  1,深刻领会"双纲"的基本精神,准确把握"双纲"的整体要求,把对"双纲"的理解转化为教师的教学行为,切实提高学生的观察能力,思维能力,实验能力和自学能力。

  2,全面推进课堂教学改革,努力做到两个改变:改变学生的学习方式,变学生被动学习为主动学习,主动思考和主动提问;改变教师的教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发,学习方法的指导和各种能力的培养。

  3,学科教研组建设要有明显成效。学科教研组要健全机构,明确责任,经常性地开展教学研究活动;尤其要研究高考命题的方向,要研究历年高考试题的特点,要有校本化的学习资料。

  4,学生的学科成绩,要在优生率,及格率和平均分方面有明显的提高。

  四,教学评价和建议

  1,评价是教学过程中不可缺少的环节,是教师了解教学过程,调控教学行为的重要手段。评价不仅在于评定学生成绩,更重要的是了解学习状况,发现教学缺陷,为改进教学提供依据。

  评价学生要客观,公正,合理,要增强学生自信心,提高兴趣,激发动力。评价要兼顾知识,能力,情感态度和价值观等方面。

  纸笔测验仍是最常见的评价方式。教师在制作试题时要注意以下情况:

  命题不必强调

  命题应强调

  枝节内容

  核心内容

  零散知识

  具良好结构的知识

  单纯的生物学事实

  生物概念,原理的理解和应用

  对记忆情况的考查

  对分析,综合能力的考查

  2,教学建议

  应届生初次接触三册知识时,教师要稳步扎实地进行教学,增强学生记忆,理解,练习的时间。复习班及个别暑期补课时间较长的学校,在11月12日之前可讲授一些专题,如实验设计等,让学生及早接触实验设计,图表等,有利于知识的系统化,有利于能力的发展和形成。

  五,主要措施

  1,研究大纲和考纲

  各校教研组要定期研读考纲和大纲,要有翔实的学习和安排。教师单独学习和小组集中学习相结合;个人讲解与相互讨论相结合。学习效果要体现在教学过程中。要求教师掌握"双纲",熟悉"双纲"中的重点,难点,热点,以"双纲"指导教学,进而研究相关题型,组织好每一节课的教学。市教研室要对各校进行大纲,考纲学习效果评估,把"双纲"的学习做为一项专门的考查内容。

  2,深化课堂教学改革

  各校要继续全面推进"自主学习"课堂教学模式,要深化课堂教学改革活动,经常性地开展听课,评课和评教活动,总结学生学习和教师引导的规律和经验。课堂要体现教师的主导作用,看学生是否发展,是否依据大纲和考纲,是否体现人文性,综合性和实践性。市教研室要继续抓好课堂教学改革示范校的引领作用,积极开展县校级之间交流,为课堂教学改革骨干教师提供展示成果的平台。市教研室要对各高中校课堂教学改革进行整体评估。

  3,继续开展"四清"运动

  "四清"即堂堂清,日日清,周周清,章章清。实现"四清"的先决条件是给学生适当的学习内容,适量作业题量和一定的完成时间。"四清"运动的关键是学生要及时进行自主学习,并归纳,提升和总结使知识系统化,网络化。因此,各科任教师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量的任务,教研组要督促检查评价。各高中要有组织,有步骤,有检查,有考核地扎实推进"四清"运动,要抓住学生的"错误"不放,反复利用"错误"纠错。市教研室要继续组织本学科的学科骨干教师命好章节过关练习题,要把知识落实作为教学质量提高的重点环节进行检查。

  4,编好,选好,用好复习资料

  把复习资料的选用作为重大课题进行研究。各高中教研组在复习资料的选用和使用上,一是要正确处理复习资料和教材之间的关系,发挥好教材的作用和功能,坚持以教材为主,资料为辅,不能用资料知识内容代替教材;二是在资料练习题和外地考题上,坚决做到教师先筛选,组题,学生再进行练习,坚决杜绝有错误的习题。各校教研组要成立专门的课题小组,研究高考试题的命题方向,研究所使用资料结构特点和缺陷,研究出适合本校学生实际的过关练习题。市教研室要对各校资料使用情况进行专项检查,市教研室要继续为各校提供可借鉴的外地试题。

  5,搞好实验教学

  各学校要把实验室的作用发挥出来,开放实验室充分利用实验设备,能做实验的要做,能看的仪器要看;没有条件的学校要克服种种困难,利用好录像光盘等音像设备,让学生能够从中体验和感悟实验情景和科学精神。

  教师要把实验设计的理论体系传授给学生,使学生能够正确的使用一般器具进行操作;能够具有生物绘图,识图能力;能够搜集信息,分享信息;能够发挥其探究能力。

  6,培养学生综合应用能力

  近几年的高考题所考察的基础知识和主干知识,重在考察学生的综合分析能力。因此在教学中,在强化知识落实的基础上,更应培养学生的综合分析能力。

  教师要把近三年高考的试题收集到一起,研究命题方向,预测可能的方向并强化学生训练。

  六,教学进度

  1,九月上旬至十一月上旬(期中考试)

  选修全一册学习或复习

  2,十一月中旬至明年元月下旬(期末考试)

  选修全一册,必修第一册,必修第二册到"自由组合规律"

  春节放假2月12号———2月25号

  3,二月下旬至四月上旬(第一次调研测试)

  第一轮复习结束

  4,四月上旬至四月下旬(第二次调研测试)

  第二轮复习

  5,五月上旬至五月下旬(模拟训练)

  进入第三轮复习,查漏补缺,针对性地进行实践和应用能力训练。

生物教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

  二、 教学任务

  1.按期初安排,本学期初一年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(七年级上册),初二年讲授义务教育课程标准实验教材(北师大版)——《生物学》(八年级上、下册)。

  2.抓好初一、二年的生物教学工作,力求达到学校预定的目标。

  3.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

  4.继续探究教学过程中新的教学模式,积极吸取上一年的“课改”经验,继续收集和整理相关的'资料,固化“课改”新成果,并完成好相关的课题。

  5.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。

  三、布置作业和单元测试

  配合教学进度按时完成教材课后设计的作业,可适当提示、辅导,定期要求学生上交作业进行批改,并进行讲评。可不需要另外布置作业,以减轻学生

  负担。期中、期末考之前各进行1次单元考试。期中考试题难度适中,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

  四、本学期教研活动安排

  1.积极参加每周的教研组活动。

  2.继续开展生物课题研究

  4.期末继续撰写教学个案及反思和教学论文,在学校进行汇编和参评论文评选活动。

  五、课外兴趣活动

  为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活,努力开展多种多样的课外活动。

生物教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,全面提高教学质量此文来自优秀,努力开创创新教育,认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心,坚持以学生为本,全面实施素质教育,努力提高教育教学此文转自质量。以教育信息化为导向,结合生物学科教育教学此文转自的特点,面向全体学生,全面提高学生素质,培养学生创新、实践能力,培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考,为高三生物综合复习打下良好的基础。

  二、工作目标

  1、进一步搞好常规教学和教学改革,认真作好备课、上课等各个环节的工作,特别是在备课环节上,教案应注意教学思路的设计,以知识为载体,完善教学过程。注重课后记的记实,时时对学生的学习情况进行反馈,更好的促进教学工作。

  2、继续做好学生的学习档案,针对每个学生的学习实际情况,给予个别辅导:或者是促优、或者是补差,作到心中有数。

  3、以教学信息化为指导,深度开发信息技术,进一步强化网络教学

  4、积极参加各种教研活动,及时转化为教学能力

  5、边学习、边实践、边探索、边提高,积极参与实验课题研究,并积极撰写论文。

  6、积极参加教改、科研活动,结合“提高课堂教学质量此文来自优秀”这一中心工作,积极听课、评课、研讨、总结,努力提高自己的教学水平。

  三、具体措施

  (一)、常规教学方面

  1、积极转变教育观念;学习新教程标准,重视教育科研,树立以科研促教育意识;积极实行启发式和讨论式教学,尊重学生的人格,关注个体差异,注重培养学生收集信息、处理信息的能力,获取新知识的能力,让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

  2、运用各种现代化教学手段,充分现代教育技术,优化课堂结构,完善课堂教学过程,实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学,使学生成为学习的主体,知识的主人,让学生动口、动脑、动手,主动学习。

  3、在课堂中,加强师生情感交流、沟通,积极引发兴趣,引导学生积极主动参与学习过程;教师还要有公平教育的意识,对学生应因材施教,各有所得,无论是课堂提问、解答习题,还是学科活动,都要关心不同层次的学生,特别是要照顾学困生,使他们能够学进去,激发兴趣,有所提高。

  4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针,提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合,培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力,使学生由学会变为会学。

  5、指导学生学习方法,使学生学会如何学习,并注意贯彻德育教育。

  6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性,做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性.

  7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间,对所从事的课题进行研讨,对所存在的问题进行集体讨论;利用信息技术手段,深度开发网络教学课件,同时进行自身的学习提高;力争开发深层次网络课件两个以上。

  教研教改方面

  (1)、深入挖掘教材,在提高教学质量此文来自优秀的同时,注重提高业务素质。

  (2)、每月坚持写教后记,认真进行教学反思,并针对教学活动中出现的问题,随时进行教学整改,积极参加教研活动。

  (3)、在探索信息技术与学科教学整合方面,有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用,做到熟练应用,以优化课堂结构。

  (4)、教改方面,本学期围绕“运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力”这一课题进行实验,目的是以教师为主导、以《学生为主体,全面提高学生的学习素质,培养和发展学生的能力,减轻学生的负担。

  知识

  学生实验和实习

  参考课时

  要点

  教学要求

  项目

  教学要求

  DNA是遗传物质的证据

  理解

  实验:1、DNA的粗提取与鉴定 2、观察果蝇唾腺巨大染色体装片

  探究: 1、制作DNA双螺旋结构模型 2、性状分离比例几率的模拟 实习: 用当地某种生物做有性杂交试验(选做)

  探究: 人类染色体组型分析

  实习:调查人群中的遗传病(选做)

  学会 学会

  初步学会 初步学会

  初步学会

  初步学会

  初步学会

  16:5

  DNA的结构

  理解

  DNA的复制

  理解

  基因的表达

  了解

  基因的分离规律

  掌握

  基因的自由组合规律

  理解

  基因的连锁与交换定律(选讲)

  了解

  性别决定与伴性遗传

  理解

  基因突变

  了解

  染色体变异

  了解

  基因重组

  了解

  人类遗传病与优生

  了解

  现代生物进化观点简介

  了解

  探究:模拟通过分子杂交鉴定人猿间的亲缘关系 参观:有条件的,组织学生参观自然博物院

  初步学会

  5:1

  生物的界级分类

  了解

  人类的起源和发展

  了解

  生态因素对生物的影响

  理解

  实习:1、种群密度的取样调查 2、设计并制作小生态瓶,观察生态系统的稳定性

  初步学会 初步学会

  9:3

  生物对环境的适应与影响

  理解

  种群的概念和特征

  了解

  种群数量的变化

  了解

  生物群落的概念

  了解

  生态系统的类型

  了解

  生态系统的结构和功能

  掌握

  生态系统的稳定性及其保护

  理解

  野生生物资源的合理利用和保护

  了解

  实习:调查或观察环境污染对生物的影响

  初步学会

  5:2

  自然保护区

  了解

  环境污染对生物的不利影响

  理解

  有害化学药品和重金属对生物的影响

  了解

  环境与人体的健康

  了解

  无公害绿色食品

  了解

  生物净化

  了解

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