物理教学工作计划

2021-06-10 教学工作计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家收集的物理教学工作计划3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

物理教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  为了全面贯彻国家教育方针,落实初中物理新课程计划,提高学生的实验能力,培养学生的观察能力、实验能力、科学思维能力、分析解决问题的能力,提高学习兴趣,从而进一步强化学生的动手能力和实验水平,激发学生的创新能力和创新精神,本学期特制定如下工作计划:

  二、具体工作计划:

  本学期,我校将迎接省示范初中回头看督导检查,我们实验室也将高标准地完成各项工作。另外,实验室的软件管理工作已经开始,从这学期开始,真正全面实施。

  此外,本学期物理实验室要做好如下常规工作:

  1、制订规章制度,科学规范管理

  2、按照学校各类规章制度,并认真执行。

  3、制订学期实验计划表、周历表。

  4、开足开齐各类实验,并积极创造条件改演示实验为分组实验,积极服务于教学。

  5、充分利用生活中身边的实验器材的作用,结合实验室条件进行分组实验。

  6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

  7、做好仪器的借出、归还验收工作。

  8、有必要时,可以自制一些教具。

  9、做好仪器、器材的接收、入帐、入柜的工作。

  10、做好各类台帐的记录工作。

  11、结合学校常规管理,保持实验室的常清洁。

  另外,结合学校的具体安排,做好阶段重点工作。

物理教学工作计划 篇2

  一、基本情况概述:

  1、指导思想:

  在新学期里我计划帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能,提高学生应用物理知识的水平,使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

  2、学情分析:

  八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄,两级分化较突出。上课时,有的学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,

  3、、教材分析:

  教材结构特点:以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构,考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥,而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生,而且便于循序渐进地安排多种探究活动,对学生实验感兴趣,电学知识能够满足学生探究的欲望,因而电学放在第一学年,还有声现象、光现象、热现象。

  书中包含许多开放性问题和实践性课题,充分体现STS思想,同时注意扩大学生的知识面,设立“科学世界”栏目,收入一些十分有用且有趣的知识,力求形式生动活泼。

  二、教学工作目标

  1、知识与技能:

  (1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

  (2)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。

  (3)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

  2、过程与方法

  (1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

  (2)能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

  (3)通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

物理教学工作计划 篇3

  本学期从20xx年2月23日正式开始,到6月20日左右结束。排除周末和节假日,在学校的教学时间80多天。如何充分合理地利用这些时间,必须制定一个切实可行的计划来教学。

  在每周每班三节物理课的前提下,如何高效利用时间是关键,这里计划的制定要科学合理,既要保证进度,又要让学生掌握知识,不能走马观花。往年,总是前松后紧,该到期末了别的学科已经开始复习了,物理还没有讲完新课,这种情况压缩了复习时间,导致复习的不完整和浅尝辄止,对教学造成影响,最后影响了教师的教学,学生的学习,也影响成绩。因此,这学期不会因为刚开学,离期末还早就掉以轻心,要按部就班,不走极端。

  通过以往的教学尤其是上学期的'教学的得失,在本学期我要特别注意以下几个方面:

  1、家校合作,坚持育人先育心的原则教育学生。面对学生所犯的错误,要理性的把握恰当的教育时机、运用合适的语言技巧,真心站在为了学生的发展的角度和学生有效沟通,拉近和学生距离。

  2、平时的课堂和期末复习阶段持续抓基础知识。今后多抓基础知识点,得基础者得天下。在课堂上提问知识点,主要提问中下学生。学生的基础知识是根本,就像是大厦的根基,必须扎牢。上课提问知识点,有相应的加分减分和惩罚措施,复习阶段背知识点,虽然无法做到所有学生都过关,对于基础知识较差的孩子还是有一定帮助的。

  3、继续坚持课堂作业和家庭作业学生写解析。能够一定程度上迫使态度不端正、程度较差的孩子动脑子,虽然部分懒的学生有怨言,但是一学期坚持了下来。

  4、物理依然采取单独的个人积分制。将学生的家庭作业、课堂作业、课堂表现、期末考试量化,并最终按照适当的比例划算,然后分层次减免假期作业,这个方案激励和约束了班级大部分的学生。

  5、复习时有侧重。首先复习刚学过的章节,然后从重章节重点知识点开始复习,不重要的推后复习,甚至不复习。对于学生已经掌握的章节或知识点,可不复习。另外,也会让学生说出掌握差的章节,重点复习这些内容。根据重难点来把握教材各章节的时间分配,在以后的教学过程仍要坚持合理分配时间,把时间更多放在重要章节上。

  6、发挥学生的主动性。对于大部分难度不大的错题,学生更乐于听学生讲,我们采用了小组合作讲解,师傅跟徒弟讲,徒弟反过来跟师傅讲,同时教师也会提问一些徒弟,看小组的讲解效果如何,对小组进行加减分。师傅不会的题目,师傅会举手问,针对出错率较高的题目,我们会精讲。

  7、课堂容量不大,坚持学生会一点儿是一点儿的方针。不采取“倾泻”的方式,避免学生产生畏惧感和厌学情绪。

  8、在新课和复习中充分发挥学生的主动性:坚持“培养学生老师,推行小组互助合作”的原则:这样对于解决绝大多数的问题有很大效果,真正的重难点可以由教师精讲。

  9、坚持课堂作业“亲自监考 仔细批改 认真点评 紧扣订正”的原则:这不仅可以掌握课堂上学生对相应知识点的学习情况,而且能够训练学生对做题时间的把握和控制,讲解后可以及时把控学生对易错点的理解情况。

  10、坚持针对不同班级采取大方向相同的教学策略,同时根据不同班级的特点加以区分。比如:作业方面,班主任效应的三班,作业相对好一些,而八一八二班作业质量稍微会降低,我的作业检查、反馈在前两个班多一些。学生学习程度方面,三班相对较差,把相对更多的经历放在三班的知识点的提问,反馈方面,以及作业的监督方面。

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