一年级教学工作计划

2021-03-11 教学工作计划

  日子如同白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,为此需要好好地写一份工作计划了。估计许多人是想得很多,但不会写,以下是小编为大家整理的一年级教学工作计划4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一年级教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  全面提高学生的语文素养,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格,努力开发有活力的语文新课程。

  二、学情分析

  这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确,自我控制能力较强,都能按要求学习,基本完成老师布置的学习任务,作业也较认真。但课堂气氛不够活跃,仍有少部分同学学习缺少主动性。当然,这与班主任的指导思想有关,相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下,期末考试,两班与级均分差两分多,高分学生略显不足,主要是语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

  三、教学目标

  力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面,扎实深化语基底子,培养学生良好的语文学习习惯,要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文,全面提高学生的文学欣赏能力。

  四、教材分析

  必修3

  1、阅读与鉴赏:古代诗歌散文名篇,中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境,感受与共鸣,质疑解难,启迪与想象。

  2、表达与交流:训练一般议论文的写作。安排的专题分别是:学习选取立论的角度。选择和使用论据,学习论证,学习议论中的记叙。

  3、口语交际:讨论

  4、梳理探究:交际中的语言运用,文学作品的个性解读,语文学习的自我评价。

  5、名著导读:《红楼梦》《高老头》。

  必修4

  1、阅读与鉴赏:中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。

  2、表达与交流:主要训练议论文的写作。安排的专题分别是:横向展开议论,纵向展开议论,学习辩证分析。

  3、口语交际:辩论

  4、梳理探究:逻辑与语文学习,走近文学大师,影视文化。

  5、名著导读:莎士比亚戏剧,朱光潜的谈美。

  五、具体实施

  1、狠抓背诵默写和基础训练,注重课内外结合,立足训练提高,面向高考,以练为主,注重发挥学生在学习中的主体作用。

  2、认真抓好课前三分钟活动,实现资源共享。

  3、狠抓背诵默写,实行在规定时间内人人过关的方法,务求背诵默写无缺漏。

  4、狠抓课堂纪律,提高上课质量。

  5、努力钻研教材和专业知识,认真备课,讲求上课质量,务求不虚掷课内时光。

  6、注重语基的训练与指导,重视语法知识的讲授,提高学生的语文层次。

  7、注重课外知识的讲座,合理运用“梳理探究”与“名著导读”,激发学生的语文学习兴趣,鼓励学生把触角伸向课外。

  8、注重对学生学习习惯的培养,指导学生做好知识积累。

  9、抓好书写训练和写作训练,努力提高学生的写作水平。

  10、努力开展语文活动,全面推进语文教学改革。

  六、教学进度:

  周次、教学内容、课时

  1、期考试卷讲评、3,寡人之于国也、3,学习论证、1

  2、劝学、3,过秦论、4

  3、师说、4,学习选取立论的角度、2

  4、蜀道难、3,杜甫诗三首、4

  5、杜甫诗三首、1,琵琶行、4

  6、李商隐诗两首、3,学习选择和使用论据、2

  7、林黛玉进贾府、5,祝福、2

  8、祝福、3,老人与海、4

  9、动物游戏之谜、2、宇宙的边疆、1、一名物理学家的教育历程、2

  10、学习议论中的记叙、2,期考、6

  11、期中考试卷讲评、2,窦娥冤、4

  12、雷雨、4,哈姆莱特、3

  13、柳永词两首、3,苏轼词两首、3

  14、苏轼词两首、2,辛弃疾词两首、3,学习横向展开议论、2

  15、李清照词两首、3,拿来主义、4

  16、父母与孩子之间的爱、2,学习纵向展开议论、2,短文三篇、3

  17、廉颇蔺相如列传、4,学习反驳、2

  18、苏武传、4,张衡传、2

  19、张衡传、2,学习辩证分析、2,期末复习、3

  20、期末复习、考试、7

  21、期末工作总结

一年级教学工作计划 篇2

  一、教材分析

  本册教科书共六个单元,每个新授单元都围绕一个话题,结合功能和结构,安排了一系列语言实践活动,这样设计和安排的目的是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式,来学习语言知识,语言技能以及学习技巧进而来完成学习任务,同时使教学过程成为师生之间相互交流,相互沟通,相互理解,相互补充的互动过程。

  在教材中设计了大量的图片,音乐,游戏等方式,来帮助孩子们更好地理解所接触的英语知识,给了他们更新颖的视觉,听觉感觉,利于激发孩子们的英语学习兴趣,培养他们对英语的好感。

  二、学情分析

  本学期一年级学生共三十八人,孩子们刚走进校园,对周围的环境充满了好奇心,有较强烈的求知欲,由于年龄和心里认知的原因,在小学一年级展开英语教学,对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有一定的难度的。学生上课时的自控能力差和思想注意力不集中,且大部分学生刚接触英语,教学难度大。在教学中应面向全体学生,注重培养他们良好的学习习惯,激发孩子学习英语的兴趣。

  三、教学目标

  本套教材,全书共六个单元,教材考虑到学生刚刚开始接触英语,特设计了一些日常生活中使用频率的词语,主要有以下内容:用英语和老师、同学、家长打招呼、问好,说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学、老师或家人,并能做出得体的呼应,能听、说、认读关于小动物、文具、身体部位等的单词,且能在真实的语境中运用。在教学中要做到以下两点:

  1、以发展儿童的口语为核心,培养儿童对英语的积极态度和良好习惯,建立和增强儿童英语学习的自信心,掌握基本的英语知识,发展儿童的`英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力,全面提升儿童的综合素质。

  2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念,促进家长的狼嚎的教育行为,增进亲子沟通,发展积极的亲子互动方式。

  四、教学措施

  根据儿童“好动、好玩、好奇、好胜”的心理特征,尽量创造新颖多样,赋予启发性,能调动学生多种感官参与学习活动的情境,设计形式多样的游戏,来唤起学生对英语学习的兴趣和求知欲,在教师和学生共同参与,享受游戏的乐趣的同时获得新知识,学习能力也在游戏中得到培养和发展。

  运用竞赛,挖掘学生的学习潜能,竞争好奇心驱使学生乐于参与比赛活动,限度地调动了学生的积极性,以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐地气氛中既获得了知识,又不易产生心理疲劳,有效地避免了走神现象,从而有效地达到培养学生的学习能力,提高教学质量。

  总之,在英语教学活动中,由于孩子小,要注意了解每位学生的情况,了解他们的特长和爱好,并且要多在他们身上寻找“闪光点”。多表扬、鼓励他们,增强他们的上进心,增强孩子们学习英语的信心和兴趣。

一年级教学工作计划 篇3

  一、情况分析

  1、学生分析:

  一年级小朋友刚接触英语,对英语学习的兴趣很浓,模仿能力很强,学习习惯还未养成,因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点,注意力容易分散,如果单调的一味的讲解知识,会影响他们的学习积极性,取得的效果也会不如意。所以,应当从他们的年龄特点出发,多在课堂上设计活动,增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

  2、教材分析:

  本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元),每个新授单元都按“话题——功能——结构——任务”相结合的体系,设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动,比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

  二、教学目的、任务:

  1、培养良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣;

  2、培养学生纯正的语音、语调;

  3、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  4、能运用所学的知识进行简单的交流;

  5、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

  6、能看图说出单词,听到单词说出物品;

  三、教材重点、难点:

  1、能根据教师的简单指令做事情,自己也能发号简单的指令;

  2、能运用所学的对话进行简单的交流;

  3、能唱简单的英文歌曲,能说简单的英文歌谣;

一年级教学工作计划 篇4

  1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。

  2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

  3、通过各种音乐活动,鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作以适合在群体中的协调能力。

  1、学习聆听音乐,感受音乐,表现音乐中的艺术形象。

  2、学唱歌曲《动物说话》,准确演唱有间奏穿插的歌曲。

  3、启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。

  钢琴(或口风琴)、多媒体、课件、动(植)物图片

  一、创设情境。

  1、律动。(播放轻音乐《三只小猪》)学生自由地用身体语言表现音乐。(为学生创设一种轻松愉悦的氛围,调动学生的学习兴趣。)

  2、谈话:同学们!你们喜欢动物吗?老师非常喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢?用你喜欢的小动物的叫声问好吧!

  “汪!汪!汪!小动物们好!” (……)

  3、引入。(播放清晨大森林的音乐,出示大树、小草、湖水的板书,四周贴满小动物的图片)师:看!我们到哪儿呢?(……)森林里的动物可多了。听!这是谁来了?

  4、聆听。(播放各种描写动物的音乐)师:让我们用动作和声音模仿、表现。

  5、找一找,贴一贴。(游戏中可培养学生在群体中合作、协调的能力,同时也能帮助学生认知动所栖息的环境。)

  6、小结。师:动物是人类的朋友,我们要保护动物,要维护生态平衡。(揭题《可爱的小动物》)

  二、学习歌曲。

  1、谈话:日常生活中你都喜爱哪些动物,会模仿它的叫声或动作吗?(学生间信息交流)

  2、猜一猜。请学生上台表演,其他同学猜一猜。(另一种信息交流活动,同时也是学生较喜爱激趣活动。)

  3、小动物们也有小动物的语言。(出示小鸡、小鸭的图片)

  小鸡说话唧唧唧,小鸭说话嘎嘎嘎。(揭题《动物说话》)

  4、听一听,看一看,想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱,看教师做动作拍手、晃头,想一想:为什么老师在这儿拍手、晃头?(通过律动认识歌曲中穿插的间奏。)

  5、唱一唱,拍一拍。老师唱,请同学们随音乐拍出间奏。

  6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型,表演。

  7、学生随教师的琴声边唱边做动作。(演唱第二段,让学生创编间奏的动作)

  8、说:我们还有许多喜爱的小动物,也要加入我们的演唱,请同学们想一想该怎样演唱呢?(指导学生创编歌词)

  9、为新加入的小动物编动作演唱。

  10、小木鱼也想参加我们的演唱会,谁来敲小它为我们伴奏。敲一敲,比较一下应怎样敲木鱼。

  11、小鸡说话唧唧唧,小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢?谁的表情好我就来学谁。

  四、教师小结。

  你们演唱的小动物真可爱,动物是人类的朋友,我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗?(想)好!准备出发……(播放管弦乐《快乐的小熊猫》)

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