小学数学教学工作计划

2021-03-09 教学工作计划

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,现在就让我们好好地规划一下吧。那么我们该怎么去写工作计划呢?以下是小编整理的小学数学教学工作计划3篇,希望能够帮助到大家。

小学数学教学工作计划 篇1

  小学数学对培养学生的创新精神和实践能力至关重要。掌握教学有效知识不仅是提高教学效率的主要标志,同时也是培养学生创新精神和实践能力,促进学生发展的重要依托所以,必须更新教育观念,努力提高小学数学教学的有效性。

  一、指导思想:

  坚持以全面实施素质教育为目标,以推进课程改革、抓好课程改革实验工作为重点,以教育科研为龙头,以校本教研为基础,继续执行“科研兴教,科研强校”的办学方针。面向学生、服务教学实际的校本教研,努力构建学习型教师组织,切实提高教学质量。

  二、基本目标

  1.继续学习《新课程标准》,讨论如何在实际教学中体现教学的有效性,教学方法注意把“自主、合作、探究”的方式与讲授式有机结合,使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体,体现生本思想。

  2.培养学生学习数学的热情,让学生快快乐乐地学;培养学生自学能力,让学生学得轻松。

  3.充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感、正确的态度和价值观,从而促进学生全面发展的教学。

  三、主要措施

  1、对教材加工、归类重组出具有迁移性、思考力、再生力的有效知识,有利于学生探索与创新

  为了便于小学生理解和接受,教材往往呈现一些基本现象和事实,需要教师对其进行加工、提炼;另外,对教材所呈现的一些知识点,也需要教师进行归类处理,确定重难点。

  2、活化例题,有利于学习效率的提高

  “活化”主要有两种形式:一是把例题转换成生活实际的问题。教材中有些应用题与学生生活联系不紧,学生常常感到这些题与自己无关,因此探索活动显得不够主动积极。教师可以“换汤不换药”,即将学习内容生活化,便于有效地激发学生解决问题的求知欲。

  3、选择最适合学生的教学方法

  教学实践证明,教学中绝对的、万能的、最好的教学方法是没有的。但不管采用何种方法,都应落脚于是否调动了学生的学习积极性,是否促进了学生的活动尤其是思维活动,是否产生良好的教学效果。否则任何方法都是无效的。只有灵活机动地选择合适的教学方法,创造出“自己的方法”,才能最好、最优地提高数学教学的有效。

小学数学教学工作计划 篇2

  一、指导思想:

  本学期,我校数学老师将继续发挥浓厚的教改氛围功能,以课程改革为动力,以提升教师教学能力为抓手,以提高教学质量为目标。遵循《小学数学新课程标准》,深化课堂教学改革,全面推进素质教育,认真学习教育教学理论,抓好课堂教学研究。

  二、主要任务:

  1、强化课改意识,深化教学改革。

  (1)深化数学课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。

  (2)以“课标”为指导,以教师教学理念的更新和教学行为的改进为重点,以提高小数课堂教学效益为根本,向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量,向内化学生健康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量,努力追求课堂教学的新境界:充满人文关怀的课堂,充满问题探究的课堂,充满教学智慧的课堂。

  2、改变教研形式,激活教研热情

  (1)切实提高教研活动的实效性,引导教师不断反思自我,提高改进教学行为的能力,努力把教学研究体现在课堂教学之中,这样就会实现教师整体教学水平的有效提升。

  (2)要积极推进高效教研活动的开展,提高、扩大教研活动质量和辐射面。加强教师教学工作之间的交流与合作,相互学习,相互促进,使教师树立起共同提高的帮教意识。不仅仅是指教师听课后的评价交流,也包括上课前的备课交流、教学思想交流等。根据学校的教研整理规划,抓好本学期教研活动,认真对待每一次活动,力争在扎实的基础上有所创新。

  3、强化专业发展,提升教学素养

  (1)抓教研文化建设。着力在校内形成敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤学乐教,廉洁奉献的教师群体;注重校风、教风建设,塑造教师的团队精神,积极营造充满正气、团结合作、人人争先、健康向上的学校教研文化氛围。

  (2)提升教师教学素养。要求教师锤炼自己的教学语言,让课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;要求教师要博览群书,真正成为学生的良师益友;要求教师还要学会写教育笔记,作好教育反思。

  4、常规检查常抓不放松。

  A、规范和加强教学“六认真”工作。做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一反思,鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。

  B 、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培养,努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。

  C 、加强教学质量监控。要将数学教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛 , 以促进学素质全面发展。

  D、坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们,要使检查情况真实可靠,那么,不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量,控制数量、及时批改、及时调控教学。

  5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。

  在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。请本组有经验的老师上观摩课,进行讲座等。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课三议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。

  6、学困生的研究。

  各位老师都要认真研究学困生,制定计划,有的`放矢,辅差工作要卓有成效。

  三、具体措施:

  1、每位教师在每天上完课都必须及时进行反思,发表自己的困惑、观点与建议。

  2、每位数学组成员必须积极参加教研活动. 不得无故缺席。 同时在参加各级各类教研活动中要勇于的发表自己的观点。

  3、每位老师要多学习、多实践、多反思、多练笔、养成勤反思,勤动笔的习惯,把在教学实践活动中的思考、感悟及时记录下来。

  4、进一步加强网络学习,努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。

  四、具体活动安排

  九月份:

  1、制定教学计划。

  2、学习新课程标准。

  十月份

  1、学习新课程标准。

  2、常规教学检查

  十一月份:

  1、期中考试。

  2、质量分析。

  3、期中教学检查。

  十二月份:

  1、学困生的研究汇报

  2、常规教学检查。

  元月份:

  1、复习研讨课

  2、期末考试。

  3、学期总结

小学数学教学工作计划 篇3

  本册教材教学总目标要求

  1,使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数),几百几十除以一位数(被除数各位上的数都能被整除,或被除数前两位上的数能被整除),并能够比较熟练地进行口算。

  2,通过观察年历,使学生认识时间单位年,月,日,知道大月,小月,平年,闰年,以及季度等方面的知识,记住每个月以及平年,闰年的天数。

  3,使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并能在方格纸上将图形平移。通过联系生活经验,使学生体会平移和旋转的特点,培养空间观念。

  4,使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程,会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数,会笔算两位数乘两位数,并会简单的估算。

  5,使学生通过辨认从正面,侧面,上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。

  6,使学生感知和了解千米的含义,初步建立1千米的长度观念;知道1千米=1000米,能进行长度单位间的简单换算。

  7,使学生初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征,能在方格纸上画出简单轴对称图形。

  8,使学生进一步认识分数,知道分数的含意,能比较熟练地认, 读,写简单的分数。会解决实际的分数应用题。

  9,认识面积的含义,知道面积单位间的进率,会进行简单的单位换算。能应用公式正确地计算出长,正方形的面积。

  10,感受求平均数是解决实际问题的需要,学会计算简单数据的平均数,能运用平均数的知识解决生活问题。

  11,使学生结合情境初步体会小数的含义,能认,读,写小数部分是一位的数,知道小数各部分的名称。掌握一位小数大小比较的方法和计算的方法,并会解答小数应用题。

  12,通过整理习,使学生经历回顾学习情况和整理知识,方法的过程,初步培养总结与反思的态度和习惯。使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力 ,感受数学与日常生活的联系,体会学习数学的价值,提高数学思考的能力。

  本学期研究课题及研究设想

  主课题:解决实际问题的创新研究

  子课题:空间感的培养

  研究设想:1,让数学教学回归生活,让学生在生活中学数学,培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

  2,进一步加强学生的动手,动脑,动口方面的训练,使学生学会使用多种感官丰富感性认识,成功建构数学表象,以便更好地培养学生的空间观念和实践能力。

  3,要结合实际生活实例,积极创设开放性教学情境,促进学生多向思维,进而发展学生的空间想象力。

  周次

  单元教学内容

  (课题,课时)

  教学目的,要求

  教学重点,难点

  能力培养

  1—4

  除法

  (10课间)

  1。能运用所学的方法比较熟练地口算。

  2。能正确估算三位数除以一位数的商。

  重点:能正确地进行口算。

  难点:能正确进行笔算和估算。

  提高解决问题的能力。

  4—5

  年,月,日

  (3课时)

  1。使学生认识年,月,日,知道大月,小月,平年,闰年,以及季度等方面的知识。

  2。记住每个月以及平年,闰年的天数。

  重点:认识年,月,日,平年,闰年季度等方面的知识。

  难点:记住闰年的天数。

  培养学习数学的兴趣和解决问题的能力。

  5

  平移和旋转

  (2课时)

  1。使学生初步认识物体或图形的平移和旋转。

  2。能在方格纸上将图形平移。

  重点:使学生休会平移和旋转的特点。

  难点:体验几何图形的美。

  培养学生在生活中应用平移的能力

  6—8

  乘法

  (9课时)

  1。会口算两位数乘整十数及整十数相乘。

  2。会笔算两位数乘两位数,并会简单的估算。

  重点:会正确进行口算,笔算。难点:能应用有关运算解决实际问题。

  提高解决问题和合作交流的能力。

  8

  观察物体

  (2课时)

  1。使学生学会从正面,侧面,上面观察物体的形状和相对位置。

  2。让学生深化对实物和视图关系的认识。

  重点:会从各方向观察物体的形状和相对位置。

  难点:能在观察,操作深化对实物和视图的关系。

  培养初步的空间想像和推理能力

  8—10

  千米和吨

  (5课时)

  1。建立1千米的长度观念。知道1千米=1000米。

  2。知道1吨=1000千克。

  3。会单位间的简单换算。

  重点:感知和了解千米,吨的含义。

  难点:能进行长度单位和质量单位间的换算。

  体会数学与生活的联系,培养解决实际问题的能力。

  10

  轴对称图形(2课时)

  1。让学生认识轴对称图形的基本特征。

  2。能识别出轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形。

  重点:认识轴对称图形的基本特征。

  难点:知道对称轴,能做出简单的轴对称图形。

  在观察活动中培养良好的交流能力。

  三,各单元教学目的要求及教学进度安排

  周次

  单元教学内容

  (课题,课时)

  教学目的,要求

  教学重点,难点

  能力培养

  11—13

  认识分数

  (6课时)

  1。认识分数,知道分数的意义,能通过实际操作表示分数。

  2。熟练地读,写简单的分数。学会解决分数应用题。

  重点:正确认识,表达分数。难点:学会解决求一个数的几分之一或几分之几是多少的实际问题。

  感受数学与生活的联系,学会解决生活问题的能力。

  13—16

  长方形和正方形的面积

  (9课时)

  认识面积的含义,知道1平方厘米等的实际大小,会进行单位换算。

  能用公式正确计算长,正方形的面积。

  重点:认识面积的含义并学会面积单位间的 换算。

  难点:能解决长,正方形的有关应用题。

  锻炼数学思考能力,发展空间观念,激发学习的探索的兴趣。

  16—17

  统计

  (5课时)

  学会计算简单数据的平均数。

  能运用平均数的知识解决简单实际问题。

  重点:学会求简单数据的平均数。

  难点:会用平均数的知识解决应用题。

  培养统计观念能力和解决问题的能力。

  18

  认识小数

  (4课时)

  体会小数的含义,能认,读,写小数。

  掌握小数大小比较及计算的方法。

  重点:能认,读,写小数。

  难点:让学生学会正确解答小数应用题。

  培养学生简单的数学推理能力。

  19

  整理与复习

  (4课时)

  通过整理与复习,使学生经历回顾学生情况和整理知识,方法的过程,让学生全面,系统地掌握本册教科书的数学知识。

  重点:巩固本学期所学习的所有知识。

  难点:能正确解决答与生活有密切联系的各种题,

  进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。

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