时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始写工作计划了。好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的教学工作计划7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学工作计划 篇1
一、指导思想
本学期我将重点投入到就是以学生为主、由教师的教转移到学生的学为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情景
小学生思维活跃，模仿本事和记忆力较强，所以针对不一样的学生进行分层次教学，会到达预期的效果；学生基本掌握必须的英语日常用语，具备必须的英语基础，所以对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的本事和习惯。
三、教学目的、任务
1。提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；
2。发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点资料；
3。能够进行简单的日常用语的交流；
4。能够用简单的句子进行写作；
5。了解西方文化，初步明白课文的文化背景。
6。强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用本事的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
7。注重本事培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
8。突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、游戏、任务、绘画等。
9。重视双向交流和中西文化的介绍。
四、教学重点难点
1．重点:
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的本事，全面提高英语成绩。
五、方法措施
1。认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。
2。创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如:情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。
3。创设英语情景和环境，使学生们在必须的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
总之，本学期，首要任务是发展自我，使自我的专业不断地快速成长为首要学习任务，一切教学工作以学生为主体，发展学生的特长，让学生能够得到差异发展，扩展课堂的知识层次和元素，提高课堂教学效率。
教学工作计划 篇2
新的学期开始了，为了更好地完成学校的教学任务，我将本学期的工作计划如下：
一、加强学习，提高认识
我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。进一步提高教师职业道德水平，增强教书育人的责任感，始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心孩子的学习、团结协作，乐于奉献。尊重同志、团结同志，搞好协作，顾全大局。作为教师虚心请教，互相学习，互相支持，心往一处想，劲往一处使，促进素质教育的全面实施。教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。
二、个人业务，不断提高
认真阅读《课程标准》《教学用书》等相关资料，钻研教材，体会课程的性质，价值、理念，提高自己的业务能力。并为了加强自己的业务水平多看有关教育类书籍来丰富自己的文化素养。俗话说“书是人类进步的阶梯。”只有阅读面拓宽了，视野开阔，积极参与听课、评课，虚心向优秀教师老教师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，灵活的教学方法，精炼的教学语言，博采众长，全面提高自己的教学水平。为了更好地充实自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读有关教育教学的书籍提升自己的业务能力。认真做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的知识面，为教学工作辅助作用。
三、加强修养，提高素质
作为一名教师教书育人的双重任务，要想更出色的完成任务，首先要加强学习，把个人的专业水平拔高一截，这样才能更好的服务与学生。教育是一种互动，每个孩子心里都有永不熄灭的蜡烛，有着无限的能量，作为教育者的我们的任务是做一根火柴，让孩子心中的蜡烛燃烧得更旺。在平时教学中注重实践、反思、勤于改进，虚心好学，能以认真踏实、不断进取的精神对待自己的工作，在美术方面注重以学生为本，注重学生审美能力、想象力、创造力的培养。
在今后的工作中我会严格要求自己，本着敬业、爱生、奉献的原则，全心全意地做好本职工作，以良好的师德，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的教师而努力。
教学工作计划 篇3
本学期我担任七年级五、六班的英语教学工作，为了顺利完成教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。
一、指导思想：
1、认真学习、研究《课程标准》和教材，把双思三环六步教学模式落实到实处，根据教材和学生的实际，确定重点难点。
2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
3、突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。
4、引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。
二、德育目标：
突出初一年级自成教育的主题－－－自信，成功。使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，着重培养热爱祖国的感情。
三、学情分析
本学期新接初一学生，部分学生曾经学过英语，自己认为水平较高，部分学生从为接触过英语，总之，水平参差不齐。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中多下功夫，课堂上要保证优生吃饱，没基础的学生不掉队。
1、切忌扼杀学生的学习积极性的一切行为，耐心辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。
2、及时查漏补缺。
3、注意发现学生的闪光点，引导学生树立自信心。
四、具体措施
1.根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目标。
2.注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关心基础差的学生，学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的信心。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。在稳中求发展。
3、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习英语的成功感。不可忽视没基础的学生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。
4.及时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。
5.抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。多种学习方式相结合，培养学生的英语阅读能力和技巧。
6.不断完善和改进对课堂教学的评价。
教学工作计划 篇4
随着信息技术的快速发展，计算机应用以各种形式出现在社会生产、生活的各个领域，逐步成为人们就业、经济活动和日常生活中不可须臾或缺的工具。在21世纪的今天，使用计算机的意识和基本技能，应用计算机解决实际问题、利用计算机网络获取信息、协同工作的能力，已成为衡量一个人文化素质高低的重要标准之一，而OFFICE的使用，对一个办公人员尤为重要，为使学生更好掌握OFFICE的使用，特制定本计划。
一、课程简介
本课程是全校教学第一门公共基础课程。是专门面向全校计算机专业学生开设的第一层次计算机必修课。总学时数为218，其中教学时数为144，学生上机操作时数为74。本课程系统地介绍WORD，EXCEL，POWERPOINT的基本操作。
二、课程教学要求
第一部分：WORD
1、熟练WORD的基本操作。
2、熟练对文字进行编辑和排版。
3、熟练进行图文混排。
4、利用WORD快速制作各种商业表格。
5、掌握邮件合并，脚注尾注及题注的使用。
第二部分：EXCEL
1、熟练EXCEL的基本操作。
2、利用EXCEL制作各种商业表格及电子表格。
3、能熟练对数据进行排序，筛选和分类汇总及制作数据透视表。
4、利用公式和函数进行计算。
5、熟练制作统计图表。
第三部分：POWERPOINT
1、制用精美的课件。
三、课程教学各部分的重点与难点
第一章：OFFICE简介
重点：OFFICE的组成及各组件的功能，OFFICE的启动和退出。
第二章：WORD基础知识
重点：WORD的工作界面，文档的新建，保存，打开，查找和关闭，设定窗口显示方式。
第三章：编辑功能
重点：移动插入点，对象选定及操作，查找和替换。
难点：书签和超级链接的使用，文本的查找和替换。
第四章：排版和打印
重点：熟练设置文档的格式（字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、制表位、分栏、首字下沉、文字方向、文字式样设置等）；插入分隔符、页码、符号等；设置文档的页面格式、页眉与页脚；页面设置；样式和模板的使用，打印文档。
难点：多级符号的设置及使用，分栏，页眉页脚的设置与使用，分节符与分页符的区别。
第五章：图形对象
重点：文本框的操作；在文档中插入并编辑图片、剪贴画、艺术字、图表等；简单图形的绘制；会在文档中插入公式、组织结构图。
第六章：表格处理
重点：在文档中插入和编辑表格；表格格式设置；表格与文字间的相互转换。
难点：调整及格式化表格
第七章：高级应用
重点：文档合并、邮件合并的使用，插入脚注、尾注、题注、目录等。
难点：邮件合并的数据添加和创建，题注的使用。
第八章：EXCEL基础知识
重点：创建、编辑和保存电子表格文件；输入、编辑和修改工作表中的数据；设置工作表的格式（设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等）；插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等；设置工作表的页面格式；模板的作用和使用；数据保护的作用和操作；页面设置，设置打印方向、页边距、页眉和页脚，设置打印属性，预览文件。
难点：数据的输入及编辑，单元格格式的设置。
第九章：管理数据清单
重点：创建和编辑数据清单，数据的排序，自动筛选和高级筛选，使用数据透视表和数据透视图进行数据分析。
难点：高级筛选，多级分类汇总及数据透视表。
第十章：完成复杂计算
重点：公式的使用；掌握下列函数的使用：SUM（）、AVERAGE（）、MAX（）、MIN（）、COUNT（）、ROUND（）、INT（）、LEFT（）、RIGHT（）、MID（）、LEN（）、NOW（）、TODAY（）、YEAR（）、MONTH（）、DAY（）等；单元格地址的引用、多工作表的引用和计算；数据的导入与导出。难点：函数的应用
第十一章：图表与图形对象
重点：图表的创建和编辑，图表格式的设置。
第十二章：POWERPOINT基础知识
重点：演示文稿的基本操作、修饰、对象的编辑、放映。
四、教学方法
理论与演示相结合：先课堂讲授理论知识，然后在演示机房演示教学，再根据课堂内容要求学生上机练习，并要求学生按时按量完成，根据学生做作业的情况作针对性的辅导。
五、课程教学时间安排
教学工作计划 篇5
一、指导
树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。
树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。
狠抓过程管理，就是要围绕“追求高考的高质量”这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。
落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。
力争完成任务，就是要以过程工作目标为
二、工作思路
以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。
三、工作措施
①明确备考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考。
1、科学备考：明确目标、加强研究
要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步提高，力争完成或超额完成研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。
2、合作备考：学科内合作、班级内合作、综合学科合作
要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源，班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排，文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3、激情备考：信心、恒心、勇气、豪气
要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的
4、人文备考：知行和谐、学科和谐、人际和谐
要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来，老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势，加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐。
②树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门”、“重点门”目标落实的过程。班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗用目标明确责任，用责任心、奉献
③强调工作纪律：有序、规范、严谨
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析
④抓好过程管理：抓落实、重细节
备课与教研
1、各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现“两结合”？总体计划与阶段计划相结合。
2、统一高考三轮复习进度。
第一轮复习20xx年9月1日至20xx年2月中旬
第二轮复习20xx年2月中旬至4月底
第三轮复习20xx年5月上旬至5月底
3、各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在“实”中求活，在“实”中提高能力，帮助学生
第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识
第三轮复习：考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
4、备课要做到“五备”“五统”。
“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法
“五统”：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5、认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究——找共性
②不同试题分类研究——找差别
③相同试题对比研究——找变化
④近年试题重点研究——找趋势
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态
上课
1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则。
2、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
3、优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
4、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。
5、各备课组要有目的、有组织、有研究地
作业及讲评
1、应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。
2、要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。
3、练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。
4、试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。
教学工作计划 篇6
本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光；如何使他们顺利过渡并尽快适应；如何使他们充满自信地走进小学的课堂等，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
一.班级情况分析
经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。
他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优越的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会集体意识、不合群，已自我为中心，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。
二.工作重点
1.因为本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大，班级常规有待继续培养。鉴于以上不足，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿阅读、书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
2.以《纲要》为指导，深刻领会课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。
3.善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。
4.注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。
三.教育目标
语言领域：
1.倾听理解
（1）能听懂多重指令，并能按顺序行动。
（2）对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）
（3）能用普通话与人交流，表达自己的意思。
2.表达交流
（1）愿意与不熟悉的人交谈。
（2）能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。
（3）会用多种方式提出问题。
3.欣赏阅读
（1）能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
（2）喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。
数学领域：
1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。
4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
科学领域：
1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）
2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。
3.引导儿童学习使用常见科技产品（交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。
社会领域：
1.自信心培养
（1）热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。
（2）愿意接受有难度的任务，尝试新活动。
（3）遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试。
2.人际交往
（1）主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。
（2）愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。
（3）能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。
3.行为规则
（1）会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。
（2）有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。
四.具体措施
1.加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。
2.适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。
3.给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。
五.家长工作
1.向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。
2.要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
3.坚持每月及时更换“家长园地”， 向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。
教学工作计划 篇7
一、教育方面
作为班主任老师，搞好班级管理，抓好学生的思想教育工作是首要的任务，为了抓好教育工作，我主要从以下几方面来实施：
1、发扬优良传统，打造书香班级。
本学期要采用多表扬、鼓励的方式，多和学生交朋友，严格管理和民主评议相结合，发扬班级的优良传统，各项活动争优秀，争创“优秀班级”。选拔班干部，充分调动班干部的作用，培养他们成为老师的得力助手，增强他们为同学服务的意识。办好班级书架，首先让学生从家里带来图书，和大家分享，同时加强图书的管理，增加借阅的次数，真正让班级图书发挥作用，让学生从中受到益处。
2、搞好“十星”文明少年评选，培养进取精神。
根据学校的工作计划，本学期为了调动学生的积极性，我要带领学生搞好“十星”文明少年评选活动,开学先让学生先制定好自己的奋斗目标，争取成为学习优秀、爱读书、要求进步的好孩子，并且选好监督自己的同伴，制定出切实可行的检查计划，及时监督学生的计划实施情况。
3、开展摘星大擂台，争当四好少年。
本学期，我要在班里开展摘星大擂台的活动，凡是为班级做好事的同学，可以加星，考试成绩好的可以加星，平时有进步的可以加星，还和数学、以及其他学科联合起来，只要符合加分条件的都可以加。每月累计，优胜者可获本月四好少年。四次优胜者获得期末四好少年。
4、积极开展“小小书法家”活动。
有人说，一年级的孩子就像一张白纸，一年级的老师就是一个充满灵感的画家，可见教师的正确引导和严格监督有多重要，因此我想从起步阶段就严格抓好孩子的书写，力求让每一位孩子都能尽自己最大的能力写出一手漂亮工整的好字。为了不给孩子增加过重的负担，这项活动结合孩子的家庭作业和课堂作业进行，择优展示，展示者同时还可获得加星的奖励。
5、本学期本班的班级特色——“人人争当朗读明星”活动。
这项活动我们本着全班参与，人人参与的原则，结合课堂教学，培养学生大声朗读，有感情朗读，表演朗读的能力。课堂上鼓励学生大声说话，有感情朗读，对于表现突出的要进行当堂展示，并用录像记录下来上传学校网站，通知家长进行观看。也可在家进行录像再上传展示。凡是得以展示和课堂朗读突出者均可获得加星奖励。
6、严格管理班级，争取每月得流动红旗。
我们班的学生大多比较活泼好动，个别学生纪律散漫，但普遍集体荣誉感都比较强，所以我要对学生严格管理，为了能够让学生自觉遵守纪律，我继续在班内设立班级值周生，看管本班的学生，并让学生自己亲自制定出合理的、自己能认可的值周标准和相应的`惩罚措施，争取得到流动红旗。
7、搞好课间游戏，争取活动争先。
本学期根据学校工作计划，我们要搞好课间的游戏活动，每周事先布置好学生带好游戏活动用具，并组织好学生按照学生指定的地点做正当的游戏，如果有机会老师加入学生的游戏当中，激励学生自觉锻炼身体。
8、积极参加学校的各项活动
本学期学校在四、五月份分别安排了校趣味运动会和迎“六一”生活情景剧展演活动。我会做积极主动地组织并带领学生参加，并争取在活动中能够取得优异的成绩。
9、关注个别生
我们班内存在一些比较差的学生，对于这些学生，我不能放弃，还应该多给予帮助，所以，本学期，我要多关注这些学生，多关心他们，多为他们创造成功的机会，帮助他们树立自信心，不断提高学习成绩，促使他们健康成长。
二、教学方面：
（一）学生现状分析
通过一个学期的了解，这个班的47个孩子都比较活泼好动。有了上学期的基础，少部分有一定学习基础的孩子学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。大部分学生有了一定的学习兴趣，课上发言较积极，听课认真，学习习惯良好，能基本完成布置的作业，发展潜力大。一小部分孩子学习比较粗心，基础不够扎实，学习是随着自己心情的变化而变化，学习波动幅度较大，学习容易流于形式，记忆不扎实。个别孩子在学习习惯方面有了极大的进步，但课上自制力差，小动作多，发言不积极，也不能积极完成作业。
（二）教材分析
本册教科书与上册教材编排有了很大的变化。它与二年级上册教材编排相类似，是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题，分为八组，这八组分别是：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
每组包括1课识字，4-5篇课文和一个语文园地。语文园地里又包括四个栏目：我的发现，引导学生掌握识字方法，日积月累，引导学生积累好词佳句、优秀段篇，口语交际，与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力。展示台，给学生提供展示学习所得的舞台。主要是展示识字的成果。
本册教材增加了识字、写字的数量。仍旧是多认少写、认写分开的原则。要求认识550个常用字，分散到每一课大约是13-14个字。会写250个字，每一课要写6个字。
（三）专题研究
1、专题的提出：
识字是学生阅读、写作和口语交际的基础，识字量的多少将直接影响到学生阅读、写作与口语交际水平；识字时间的早晚对学生的阅读兴趣、阅读能力的培养具有极大的影响。
新课程标准规定“识字是阅读和写作的基础；是1—2年级的教学重点”。在这一学段，要认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。课外阅读总量不少于5万字。这一安排，体现认写分开，多认少写的原则。其目的就是为了让学生尽快地多认识一些汉字，迅速扫除读写障碍，尽快进入阅读和习作。根据这一要求，人教版的实验教材的识字量和以往教材相比有明显的提高。如果只在课堂上读准字音，采取简单方法分析字形，那么识字教学法不仅将变得枯燥无味，识字效率也很低，而且很大程度上可能是完成不了的。如何让学生在轻松、愉快中学习生字，自主识字，掌握识字的方法，提高学生的识字效率，是长期困扰我们低段语文教师的一个问题。
近些年来，随着教育思想和多媒体技术的不断发展，使识字教学方法的多元化成为可能。广大的语文教师也对识字教学方法研究进行了积极的探索，涌现了许多各具特色的识字教学方法。因此，针对语文新教材识字的特点，以加涅的“有效教学”理论为指导，在综合各家识字方法的基础上，充分利用各种识字方法的优势，进行优化组合，找到一条既能为不同层次、不同智力水平的儿童所接受，又能最大限度地发挥其潜力的识字教学的新路，
2、具体实施：
（1）营造轻松氛围，让学生在参与中主动识字
参与是学生智力与能力发展的关键，学生在充分自学中用多种方法思考、记忆、分析字形，是培养识字能力的捷径。教师必须努力营造宽松和谐的教学氛围，激活学生的热情，促使其主动参与，从而摸索体会汉字的构字规律
（2）引导主动发现，让学生在实践中形成能力
“学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的学习语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。”随着学生经验的积累，我们也就逐步简化识记生字的过程，增加学生独立识字的机会，发挥其主动性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。如：加一加、减一减，换一换，猜字谜，编儿歌，顺口溜，编故事等方法。
（3）激发学生情绪，轻松愉快地突破字形难点
低年级的孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的时间，所以，每种方式练习前都要提出明确的目的要求，并且老师要为解决困难创设情景，以促使学生灵活思维、有创造性的发展。如：编顺口溜、抢卡片、放鞭炮、排队组字、猜字谜记字形、对号入座、等等。
（4）利用传播媒体，让学生在生活中乐于识字
在我们的生活中，有着许许多多的识字机会，如电视里、广告上和报刊、杂志上等等都有许多的字。利用传播语言的各种媒体，通过布置、检查、展示、评比等活动形式，让学生在生活中乐于识字。把识字教学和学生的生活紧密联系，教学内容、手段、形式都必须体现开放、灵活、活泼的特点，让学生在广泛、生动、有趣的活动中乐学，提高识字能力。
（5）巧妙安排活动，让学生在轻松的活动中自主识字
识字教学中，通过各种途径和方法，学生从中受到学习和创造带来的快乐，是“苦学”变成“乐学”。不但确立了学生的主体地位，培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，而且还能在他们不断地“新发现”中激发他们的创新能力。
充分利用好教室这块阵地，提供识字机会。如教室后面的墙报，我们一年级的黑板报都是班主任自己出的，我们经常抄一些古诗，儿歌，短文，好词好句。让学生在课间进行阅读。利用每周的自读课时间，让学生进行读书活动。学生在阅读中，认识生字，积累语言，培养学生的读书习惯。
（6）自主识字由课内延伸到课外
鼓励学生养成“看到字就认一认”的习惯，把每天多认一个字，作为学习目标。
积极提倡学生养成每天阅读半小时的读书习惯，鼓励家长和孩子一起读书，通过大量阅读，认识生字，积累语言。
总之，在本学期的教育教学工作中，我会严格按照制定的计划进行，争取顺利完成教学任务。
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