时间稍纵即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的小学低年级英语教学工作计划（通用3篇），希望对大家有所帮助。
小学低年级英语教学工作计划1
一、学生知识能力、习惯态度分析
二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
二、教学目的任务
１、培养学生良好的学习习惯；
２、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
３、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
４、继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
三、教材重点难点
１、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲
２、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确
３、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话
四、主要措施
１、利用直观教具，引起学生的注意力
２、通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情
３、充分发挥现代化教育手段的作用
4、尽力体现“用中学、学中用”的原则
五、教学进度安排
第一周：Lesson1 Lesson2
第二周：Lesson3 Lesson4
第三周：Lesson5 Lesson6
第四周：Lesson7 Lesson8
第五周：Lesson9 Lesson10
第六周：Lesson11 Lesson12
第七周：Lesson13 Lesson14
第八周：Revision Lesson15
第九周：Lesson16 Lesson17
第十周：Lesson18 Lesson19
第十一周：Lesson20 Lesson21
第十二周：Revision Lesson22
第十三周：Lesson23 Lesson24
第十四周：Lesson25 Lesson26
第十五周：Lesson27 Lesson28
第十六周：Revision Lesson29
第十七周：Lesson30 Lesson31
第十八周：Lesson32 Lesson33
第十九周：Lesson34 Lesson35
第二十周： Revision
小学低年级英语教学工作计划2
一、教材分析：
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。
二、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学措施：
1、融会话教学与情景表演之中
2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导
4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的'英语思维。
5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
四、课时安排：
周次教材内容总课时
2Unit1：Welcomebacktoschool6
2Unit2：Myfamily 6
2Unit3：Howmany 6
1Recycle1 3
2Unit4：Doyoulikepears？6
2Unit5：Whereismyruler？6
2Unit6：Atthezoo 6
1Recycle 2
小学低年级英语教学工作计划3
一、学生情况分析：
本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习、相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。
二、教材分析：
本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时、其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教学内容：
本学期一年级一班以《童年的英语》为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。
四、教学目标：
1、培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。
2、提高发音的正确性，掌握基本语法知识。
3、通过学习了解风土人情，西方文化。
五、教学重点：
1、强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。
2、掌握知识的准确性，多听多练。
六、教学难点：
要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。
七、教学措施：
培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。
八、教学前教具准备：
生活卡片， 录音机， 多媒体投影仪、挂图，彩色图片。
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