小学教学教学工作计划

2020-08-24 教学工作计划

  时间过得飞快,我们又将迎来新的挑战,让我们一起来学习写工作计划吧。可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢?以下是小编精心整理的小学教学教学工作计划6篇,希望能够帮助到大家。

小学教学教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  牢固树立健康第一的指导思想,以提高师生健康素质为目标,把增强学生健康素质作为学校教育的基本目标之一,规范公共卫生行为,增强健康防病意识,倡导文明健康生活方式,努力提高卫生健康水平,促进学生健康成长。

  二、加强领导

  各中小学要充分认识健康教育工作的重要性和必要性,站在培养全面发展人才的高度,健全学校健康教育工作网络,落实监管职责。要建立健全卫生安全及健康教育工作领导小组,配备健康教育专职或兼职教师、卫生保健教师,落实健康教育工作责任制,不断增强开展健康教育工作的自觉性,认真落实健康知识的教育教学活动,努力营造良好的健康教育环境。

  三、扎实做好健康教育工作

  1、各县区教育局(社会事业局和学校都要切实加强对健康教育师资的培训,要联系相关部门举办1-2次学校卫生安全和健康教育师资培训班,要结合实际积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材,制定好教学计划,坚持集体备课,充分利用有关文稿、图片、光盘等开展校本培训,及时总结交流教学经验,努力提高课堂教学质量。

  2、学校要按照《中小学健康教育指导纲要》的要求具体目标和基本内容,开设好健康教育课,使健康教育开课率达到100%,做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价 五落实 ,健康教育学科教学每学期要安排6 7课时。健康教育课程内容包括健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等五个领域。同时,还要开设一定的专题健康教育讲座。要结合学段、地域、季节及学校实际,有针对性地安排教育内容,确保健康教育工作计划性强,针对性突出,教育成效明显。

  3、在保证健康教育教学质量的同时,要在各科教学中渗透健康教育知识,如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育,在自然课(生物课中渗透环境卫生和人口教育、青春期教育,在思想品德课中渗透心理健康教育等,使学生接受健康教育率达100%,健康知识知晓率和健康行为形成率达到95%以上。

  4、着眼于师生疾病预防意识和自我保护能力的提高,通过灵活多样的教学形式,让学生了解非典型肺炎、甲型H7N9、流行性感冒、禽流感、手足口病、肺结核病、病毒性肝炎、霍乱、流行性腮腺炎、急性结膜炎等传染病的传播途径和预防措施,了解地方病(血吸虫病、碘缺乏病等等非传染性疾病的起因和预防措施,了解性病、艾滋病等传播途径和预防措施,对中小学生进行艾滋病防治知识的宣传教育。

  5、学校在开设健康教育课程的基础上,还要积极举办心理健康教育讲座。有条件的学校,应建立心理咨询室,为广大留守儿童、中考和高考应考学生及存在心理困惑的学生提供心理咨询服务,帮助他们提高情绪调控能力、心理障碍预防能力,促进坚强意志品质的磨练和团结协作人际关系的培养。

  6、要把血吸虫病、碘缺乏病等地方病防治知识列入健康教育内容,血防等地方病知识教育每学期安排2-3课时。血吸虫病疫区学校要积极开展创建 无急性血吸虫病人学校 活动。

  7、各中小学要积极开展预防近视眼的健康教育,按照《中小学学生近视眼防控工作方案》和《芜湖市中小学生视力健康防控工程实施方案》的有关要求,配合市中小学生视力防控中心做好视力普查和建档工作,普及用眼、爱眼知识,引导学生养成良好的用眼习惯,提高中小学生视力健康水平。各初中以上学校要积极开展青春期健康教育,并开展 青春期教育合格学校 的创建工作。

  8、强化食品安全教育,通过教学,帮助学生掌握和应用营养知识,了解食物营养价值与合理膳食的构成,懂得学习、劳动、生活过程中对饮食营养卫生的要求,了解和掌握预防食物中毒知识。加强学校食堂管理,中小学和幼儿园食堂食品卫生许可证领证达100%。

  四、提高学校健康教育水平

  各学校要加大对健康知识的宣传力度,充分利用校园电视台、校园网、黑板报、橱窗、宣传栏等载体普及健康生活知识;要根据自身的实际,组织开展生动活泼形式多样的健康教育活动。在4月7日世界卫生日、5月31日世界无烟日、6月6日全国爱眼日、9月20日全国爱牙日、12月1日世界爱滋病日等开展相关活动。积极开展爱国卫生活动,努力改善校园环境卫生,为师生营造一个良好的教学环境,推进学校的整体卫生水平。

小学教学教学工作计划 篇2

  一、指导思想

  课外活动是班级活动的重要内容,丰富多彩的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。学生课外活动,是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。利用学生的课余时间,开辟了内容丰富、形式多样的课外活动,旨在促进学生素质的全面优化及提高。实践证明,经过课外活动的训练培养,学生的思想觉悟得到提高,个性特长得到发展,知识面得到拓宽,动手能力也得到提高,与第一课堂教学相得益彰。课外活动的即时性。它可把即时信息及时传递给学生。广泛性。可以不受教材、时间和空间的限制。多样性,形式生动活泼,内容丰富多彩,便于因材施教。自主性,充分体现了学生在学习过程中的主体作用,为学生提供了学习与发展的理想环境,有利于培养学生的自学能力和创造能力。实践性,大量的活动要学生自己设计、自己动手、自己检验,可以促使学生把动手与动脑、实践与探索、学习与创造等密切结合起来。随着教

  学改革的深入,开展课外活动的重要性和迫切性已日益显示出来。

  二、活动目的:

  1、知识目标: 通过各种艺体活动学习一些的技能技巧,并进一步熟练掌握。

  2、能力目标: 通过本学期的体育课外活动,使学生掌握短跑、跳高、跳绳、运球、投掷技巧等方面的知识,争取在素质检测中取得优异的成绩。 使学生在文艺、美术等方面能力有所提高。

  3、情意目标: 培养学生对集体生活、课外活动的热爱情趣;培养学生吃苦耐劳的精神和合作精神。

  三、活动措施:

  1、保证活动时间,让学生有充分的时间进行活动,切实达到活动的目的。

  2、抓好个别辅导,让个别的学生掌握各项活动的基本要领,并使之在原来的基础上进一步得到提高和锻炼。

  3、发扬团结精神,使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。

小学教学教学工作计划 篇3

  一、指导思想

  健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。

  二、教学目标

  1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。

  2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

  3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

  4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。

  5.了解碘缺乏病的症状及危害,清楚地方性氟中毒病的有关知识及危害。

  三、教学措施

  1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

  2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。

  3.联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。

  四、教材分析

  本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新。全册共有课十篇,该教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。

  五、教学重点与难点

  重点是教育学生遵守学校常规,进一步培养学生的爱心,引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。

  难点是让每一位学生都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的小天使。

  六、实施措施

  1.钻研教材,了解学生,突出重点、难点,认真备好每一节课。

  2.课堂教学形式非常灵活多样,激发学生的兴趣,寓教于乐,让学生在快乐中学习,在快乐中健康成长。

  3.精心设计每一个问题和每一个活动,及时鼓励学生,帮助树立信心。

  4.学习活动中,发挥学生的学习主动性。

  七、教学进度

  表格略

  加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格,健康的生理和心理,培养学生勇敢顽强的毅力,艰苦奋斗,团结合作的精神,是我们教师的`职责,为此,我将奋斗!

小学教学教学工作计划 篇4

  一、指导思想:

  “腹有诗书气自华,最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展,推进校园文化建设的高品味,为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力,本着吸收中华文明之精华,同时起到发展学生智力、陶治情操的目的,根据小学生不同的年龄特点,制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充,促进学生更好地参与阅读实践活动,提高阅读能力与水平。

  二、活动目标:

  1、激发孩子的阅读兴趣,让孩子喜欢读书,和书成为好朋友,让书成为学生的终身伴侣。

  2、通过引导学生诵读经典美文,积累优秀诗文,有了较丰富的生活积累之后,形成良好的语感。

  3、能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,丰富精神世界,提高综合语文素养。

  4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

  三、读书内容

  1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

  2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

  3、“朝阳读书”中的书籍。

  四、指导措施:

  1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练,激发学生阅读的兴趣,提高他们的阅读能力。

  2、可以根据实际需要,灵活、适当地选择和运筹:朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读……等读书的方式。

  3、保证学生有时间读书,利用好每周的阅读课以及每天中午的“午练”时间,确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

  4、传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单的读书方法,指导列出自读提纲。如:(1)看见了题目你想到些什么?(2)读后你知道了什么?还想知道什么?(3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。

  另外,强化“不动笔墨不读书”的方法:(1)圈点勾画;(2)做批注;(3)写读书笔记。

  5、与学生一起读书,及时交流读书心得。

  6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等,以激发兴趣,巩固成果。

  7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

  低年级:

  必背诗词——《咏鹅》《静夜思》《悯农(一)》《悯农(二)》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句(两个黄鹂鸣翠柳)》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花(黄四娘家花满蹊)》

  课外阅读篇目——注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等.

  1、《鹅妈妈的故事》[法国]莱曼·弗兰克·鲍姆/著

  2、《木偶奇遇记》[意大利]科罗狄/著

  3、《小熊温尼·普》[英国]A.A.米尔恩/著

  4、《人人都叫我捣蛋鬼》[奥地利]涅斯特林格/著

  5、《精灵鼠小弟》[美国]E·B·怀特/著

  6、《了不起的狐狸爸爸》[英国]罗尔德·达尔/著

  7、《笨狼的故事》汤素兰/著

  8、《笨笨猪》杨红樱/著

  9、《小猪唏哩呼噜》孙幼军/著

  10、《小企鹅心灵成长故事》明天出版社

  中年级:

  必背诗词——《小儿垂钓(蓬头稚子)》《舟夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《春日》《游子吟》《宿建德江》《晓出净慈寺送林子方》《逢雪宿芙蓉上主人》《江上渔者》《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》《滁州西涧》《山行》《独坐敬亭山》《忆江南》《乡村四月》《四时田园杂兴(昼出耘田)》《四时田园杂兴(梅子金黄)》《秋夕》《望洞庭》《惠崇春江晚景》《江南春》《游园不值》《渔歌子》《绝句(迟日江山丽)》《枫桥夜泊》

  课外阅读篇目——《爱的教育》、《童年》、《200个名人的童年故事》、《成语故事》等

  1、《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦/著

  2、《吹小号的天鹅》[美国]E·B·怀特/著

  3、《当世界年纪还小的时候》[德国]于尔克·舒比格/著

  4、《爱的教育》[意大利]亚米契斯/著

  5、《鼹鼠的月亮河》王一梅/著

  6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著

  7、《我要做好孩子》黄蓓佳/著

  8、《乌丢丢的奇遇》金波/著

  9、《我的妈妈是精灵》陈丹燕/著

  10、《麻雀不唱》常新港/著

  高年级:

  必背诗词——《芙蓉楼送辛渐》《别董大》《江畔独步寻花》(黄师塔前)《江雪》《塞下曲》《浪淘沙》《商山早行》《乐游原》《峰》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》《夏日绝句》《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《已亥杂诗》《墨梅》《竹石》《石灰吟》《泊船瓜洲》《菩萨蛮书江西造口壁》《长歌行》《七步诗》《出塞》《示儿》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》《凉州词》《竹枝词》《乌衣巷》《赠花卿》《江南逢李龟年》《朝天子咏喇叭》《寒食》《从军行》

  课外阅读篇目——《海底两万里》《鲁宾孙漂流记》《红岩》青少版《西游记》《水浒传》

  1、《夏洛的网》[美国]E·B·怀特/著

  2、《帅狗杜明尼克》[美国]威廉·史代格/著

  3、《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/著

  4、《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/著

  5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/著

  6、《米欧,我的米欧》[瑞典]林格伦/著

  7、《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/著

  8、《城南旧事》林海音/著

  9、《青铜葵花》曹文轩/著

  10、《草房子》曹文轩/著

  二、经典绘本推荐阅读书目

  1、《可爱的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著

  2、《快乐的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著

  3、《提姆与莎兰》系列[日]芭蕉绿/著

  4、《艾特熊与赛娜鼠》系列[比利时]嘉贝丽·文生/著

  5、《爷爷一定有办法》系列(加)菲比.吉尔曼/著

  6、《大卫·麦基亲子幽默绘本》系列(英)大卫·麦基/著

  7、《莎娜的绘本》系列(日)成日雅子/著

  8、《美国学生课外阅读丛书》系列(美)马西亚.布朗/著

  9、《花格子大象艾玛》系列(英)大卫·麦基/著

  10、《书本里的蚂蚁》王一梅/著

  11、《你真好》(日)宫西达也/著

  12、《猜猜我有多爱你》(英)山姆.麦克布雷尼/著

  13、《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》(日)五味太郎/著

  14、《爱心树》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著

  15、《逃家小兔》(美)布朗/著

  16、《阁楼上的光》[美]谢尔·希尔弗斯坦/著

  17、《再见了,艾玛奶奶》(日)AtsukoOtsuka/著

  18、《你看起来很好吃》(日)宫西达也/著

  19、《蚯蚓的日记》(美)克罗宁/著

  20、《小皮斯凯的第一个朋友》(日)二木真希子/著

  21、《失落的一角》[美国]谢尔·希尔弗斯坦/著

  学习态度:

  1、能根据自己的阅读疑难上网查询有关资料,并进行保存。

  2、能独立地或与同学合作把自己收集到的信息资源进行整理、归纳。

  3、愿意与其他学习伙伴相互交流读书心得。

  阅读交流:

  1、能提出自己的阅读疑难。

  2、依文本在讨论学习重点问题时,能充分发表自己的意见。

  3、愿意与教师交流学习上的问题。

  4.对教师的反馈能及时进行再反馈。

  资源利用:

  1、能作一些学习纪录,并与同学做交流。

  2、能有效的利用各种学习资源。

  拓展延伸:

  1、能将阅读所得整理成文字。

  2、能积极参加各种读书活动。

小学教学教学工作计划 篇5

  一、指导思想

  童年养成的好习惯让人终生受益。因此,尽早将一些好习惯布播撒在孩子的精神世界里,将对他们的一生产生重要的作用。让孩子平时养成谦虚不骄傲、诚实不撒谎、讲文明懂礼貌、知礼仪的好习惯,对于他们的生活和学习大有裨益。

  二、教学目标

  1.本学期将要学习18课内容、观看4个常识视频,两次品德小测验

  2.引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、团结合作、有责任心的品质。

  3.了解更多的自救常识,沉着应对各种危险,成功自救,健康快乐的成长。

  4.具备礼仪知识,分场合做事,尊师敬长,爱护同学

  5.能够清楚的表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等的交流与合作。

  三、教学内容

  1.上课内容

  分三大块:第一块是自救方法,主要是想通过这个内容教给学生一些实用、有效、快速的自救方法。第二块是好习惯,培养学生做错事情勇于承认,不逃避、不退缩,孝敬父母,热爱劳动,大胆发言,不发脾气懂道理,见到物品要归还等等。第三块是礼仪,礼仪是本学期的主要内容,通过学习是同学们拥有良好站、立、行、坐、卧的姿态,做错事情说对不起,受到称赞说谢谢等等。

  2.常识视频

  上课只是了解,而并不能真正的实践到生活中去,如果在生活中遇到问题,学生不一定会妥善处理,所以通过视频的方式进行教育,会使得同学们记忆深刻,当遇到问题时首先会想到看过的视频,所以适当的视频教育很利于学生理解和应用

  3.小测试

  帮助学生对学过的知识加深印象。

  四、重难点

  1.教育学生注意坐、立、走姿势正确

  2.养成爱清洁、讲卫生的生活习惯

  3.能大方的向他人介绍自己,和周围人热情的沟通

  五、学生分析

  学前班的学生,控制自己行为的能力还不是非常好,具有好动不好静,注意力易转移,抽象思维还未

  完全起步,形象思维和无意注意思维占优势,还有一小部分同学以自

  我为中心,认识不到自己的错误。

  六、教学分析

  本学期针对学生的认知范围,挑选了学生在道德、学习、行为、自救、礼仪、卫生等方面的习惯问题

  采取孩子喜闻乐见的故事形式,配以精美的插图,让学生在听故事、看图画的过程中,自然接受好习

  惯的熏陶,自觉养成好习惯、好礼仪,塑造积极健康的个性和品格。

  七、提高教学质量的措施

  1.把握教学重难点,给予积极的正面教育

  2.采用形式多样的教学方式:与同学多互动,多交流,教师要少说多听,把说的机会留给学生。让生

  参与,到前面模仿、表演等。

  3.从平时抓起,坐、立、行、问好、说再见,提醒没做到的学生

小学教学教学工作计划 篇6

  一、学生习作基础情况分析:

  本班学生经过几年的习作训练,大部分学生能写较通顺的语句,字数能达到要求,有一定的观察能力、想像能力,部分学生能用一定的写作技巧进行写作,内容新颖,有独创性,同时也存在不少问题,学生写的内容中,错别字现象较严重,个别学生的字数达不到要求,习作时写自己想的话较少,缺乏想像能力。

  二、习作训练目标:

  1、培养学生良好的习作习惯。

  2、继续训练学生观察、想像的能力。

  3、通过多实践,提高学生的习作水平。

  三、习作训练措施及教改打算:

  ⑴训练措施

  没有严格的训练,就很难做好事情,本学期将从实要求学生做好每一次习作,采用看图讲图意、课堂讲解指导、提供习作情境、表演内容后练笔及实践活动等形式措施,开放学生的眼界,让学生学得轻松。

  ⑵教改打算

  ①注重方法的指导,按要求训练。

  ②教给学生“行万里路,读万卷书“对于习作的作用。

  ③指导学生参加语文社会实践活动,计划

  ④用参观、外出旅游等形式,调动学生习作的积极性。

  ⑤借助电教手段或图画,教给学生观察的方法,以便养成观察的习惯。

  ⑥规范训练学生习作时的内容。

  ⑦严格抓好每一个环节,从字、词等基础下手。

  四、辅助活动安排:

  1、回忆寒假生活。

  2、学习好古诗《村居》,让学生改写《村居》。

  3、实践活动:了解家乡的一种产品。

  4、参观一个地方,指导观察方法。

  5、学生准备几张反映个性的照片。

  五、习作教学进度:

  第一周:写一段话,用上几个成语。

  第二周:介绍我国的一个民族。

  第三周:漫话寒假生活。

  第四周:改写《宿新市徐公店》。

  第五周:当一回小导游,介绍一下某一季节烟台的海。

  第六周:改写《村居》。

  第七周:观察马路上来往的行人或车辆,抓住特点写一段话。

  第八周:读《真情的回报》有感。

  第九周:看图写话。

  第十周:说说三味书屋的陈设。

  第十二周:现场目击报告。

  第十三周:“我写我”练习。

  第十四周:学采访。

  第十五周:介绍家乡的一种产品。

  第十六周:畅想未来。

  第十七周:参观记或旅游记。

  第十八周:毕业赠言。

  第十九周:以《话别——写给×××》为题写一篇习作

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