人生的几次重大经历，都发生在了“教师”两个字上。眼见着高三学生迈出校门，心里体会颇多。回想当年，新学生新入校，新教师新课堂。再看现在，学生三年职高顺利毕业，本人新教师阶段也即将告一段落。离开朝夕相处的学生，心是有点震撼的。总结工作经验，认为最值得肯定的是“心诚则灵”这一条。具体有三点：
首先，讲究诚意。这就好比谈判，不公正公平，怎么谈也谈不拢。诚意就是公正公平。教书育人的目的每位教师都明白，但是并不是任何教师都明白与学生平等对待的。要有现代教育理念，其中首要的一条是民主的师生观。“天地君亲师”体现了传统的师生不平等观念，传统的教育主流是学生之所学取决于教师之所教，而现代的教育应是教师之所教取决于学生之所学。老师与学生的思想、意见及情感都应受到相互尊重，包括不盲从老师，也不迁就学生，告别教师的“一言堂”，“满堂灌”的`古老模式。能让学生坚持独立思考，不迷信古人，不迷信名家，不轻信他人，要勇于发表自己的独立见解。允许、鼓励学生提出各种与教材、老师意见不一致的，哪怕是幼稚甚至错误的观点（当然不能放弃引导的责任），允许学生保留意见。
如何让师生平等相处，这就要求老师具有一定的亲和力，古人云：亲其师，则信其道。具有亲和力的教师，往往可以赢得学生的尊敬和信任，可以获得学生的宽容和理解，能获得最大限度的教学效果。其实教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生。
其次，讲究诚信。当官不为民做主，不如回家卖红薯；教师说话不算话，不如回家看漫画。现在讲得最多的是什么？诚信教育！课堂上老师是学生的榜样，生活中同样如此。教师一言一行，不遵守诚信，何以让学生去坚守诚信？学生有学生的规章制度，他们需要遵守，教师有教师的规章制度，我们更需要遵守。所以在批评学生违纪的同时，我经常会想想自己学生时代什么样子，现在作为教师什么样子，一来作比较观察学生心理，二来作分析监督自己行为，尽可能为学生树立良好榜样。有时候一激动，不免出口成脏，学生一脸的不服气。古人说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从！有错就要即时改正，没多少时间，学生已经没理由再挑老师这个刺了。你讲究诚信，有则改之，学生虽然觉悟不高，小改总还是有的，因为他们也懂诚信。
最后，谈谈诚心。老话说得好：金诚所至，金石为开。心诚则灵的最高境界莫过于诚心。消除私心，对每位学生一视同仁；奉献爱心，关心困难学生；时时热心，解决学生心理阴影。心若是蓬勃，枝烦叶茂还需期待吗？三年来我最不愿放弃的就是学生的周记，那是师生之间心灵交流的平台，我总把周记反馈写得密密麻麻，学生几行字，有时候我要写几十行字。不过，心的交流哪里是几行字能够书写得完的？
尽管是骄阳似火，但却是个收获的季节！有学生感激我的爱心，为我送了面锦旗；有学生看到我的茶杯寒酸，悄悄为我买了两只漂亮的瓷杯，我甚至不知道她是谁；有学生在我结婚的时候，点歌送祝福，所有女生共同合作替我绣了8个小靠枕；还有很多很多。这些个往事沉甸甸摆在了记忆的最顶端，他们是学生最真诚的心。
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