最美教师演讲稿

2021-02-25 教师演讲稿

  好的演讲稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。在当下社会,越来越多地方需要用到演讲稿,写起演讲稿来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的最美教师演讲稿9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

最美教师演讲稿 篇1

  "龙哥,龙哥真的了不得,……”龙哥——我的语文老师张锦龙,时常身着米色外套,带着墨镜,走起路来不需特效自带气场,空气中残留着一丝烟味,他是我最喜欢的老师。

  龙哥的语文课总是充满笑声的。他的课不似别的老师枯燥地讲解知识点,而是在授课时突出地昌出几句笑料,偶而和我们一起扯丫子,他总能让我们棒腹大笑,交谈毫无代沟,私下有的同学则笑称:龙哥带我们开高速。

  与他的幽默相比,严谨更是他的一大特色。记得有一次,他随着响亮尖锐的铃声走进教室,脸色有点冷峻,快步走向讲台,我们坐在下面竟感到了一丝初秋的凉意,我与同桌相视几秒,心想:大事不好,龙哥生气,小心为妙。“啪”龙哥将试卷重摔在讲台上,用他两颗杏仁大眼含着怒光扫射着我们,低沉地说道:“这写得什么作业,作为文科生你们一点严谨都没有,拿什么和别人比。”看着龙哥那张暴怒的脸,我们知道他是真为我们好,替我们着急,当时我想我一定改掉粗心大意的毛病,做一个严谨的人。

  龙哥在乎的不仅是我们的学习的成绩,他更着重培养我们学习习惯。记得那一次,他让我们拿出试卷进行评讲,由于我平时是将试卷随手夹在语书里,当我正在埋头苦找时,龙哥不知何时已走到我身旁,带着丝严厉地说“有的同学没有好的学习习惯,卷子随意一夹,要到的时候找都找不到,这样学习成绩怎么能好!”,那时我脸红得犹如火烤了一般,时时没有抬头,就在当天晚上我将夹在书中的所有试卷都装订起来,每想到那时我的脸都会不由地红起来。

  龙哥总是我们某些粗心大意的同学的救星,每当早晨教室里总会响起“啊,我的作业没带”“啊,我忘记穿校服了”——这类我忘带了什么的叫喊声,这时教室里总会想起这么一句“快去找龙哥借电话”“龙哥在哪儿,龙哥在哪儿”,这竟成了我们每日清晨必说的话语了。

  有人说老师是园丁是蜡烛,牺牲了自己点亮了别人,每听人说起总会觉得老师是遥不可及的,但龙哥是我们的良师益友,同时也是爱抽烟,总抹着大宝雪花膏的“老爹爹”,他是带人间烟火色的。

最美教师演讲稿 篇2

尊敬的老师、同学们:

  大家好!

  每个人心中都有不会遗忘的教师,我也不例外。在我的心目中最难忘最美的就是龚丽萍教师,她是我小学的班主任。

  记得我刚上学时胆子很小,是我爸爸硬拉着我的小手,把我带到学校的。第一次见到教师的时候,她中等身材,剪着齐耳短发,穿着很朴素,印象最深的是龚教师有两个深深的酒窝,笑起来异常的甜美。

  她笑眯眯的对我说:“我是你的班主任龚教师。”虽然龚教师看起来很甜美很温柔,但怕生的我当时没有和教师问好。爸爸把我交给教师后就上班去了,当时我都快哭了。龚教师摸着我的头说:“此刻你是一名小学生了,勇敢点,在学校要认真学习。”突然觉得龚教师就像是我的妈妈一样,真好!

  时间一天天的过去了,在龚教师的教导下,觉得上学是件很趣味的事,胆子也不像以前那么小了。有一次,我的算术测验有几道题算错了,龚教师把我叫到她的面前,比较严肃又耐心的给我讲解错在哪里,为什么会犯错,直到我明白。

  教师经常跟我们班的同学说:“知识能够改变命运,知识能够创造未来,知识能够丰富梦想。”那时候我还太小,没有明白其中的道理,此刻觉得那就是真理!此刻我已为人妻为人母,能体会到教师当年的用心良苦,教师的无私奉献!

  有些时光过去很久都没忘记,有些回忆存在脑海不曾退去,亲爱的龚教师十分感激您,您永远是我心中最美的教师!

最美教师演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、各位评委

  大家好!

  我叫**,是**小学数学教师,同时负责学校教科研工作。在小学数学教学这块沃土上,已经默默耕耘了二十年。这二十年的教学,犹如一杯苦丁茶,刚入口是涩涩苦苦,难以下咽,可苦尽甘来,后来有着无尽的美妙回味。

  从走上讲台那天起,我就明白:自己虽没有蓝天那般高远辽阔,但我决定做飘在天空中那片洁白的云霞;自己虽没有大树参天般的雄姿,但我要做大树旁边的那株绿草;自己虽没有长江“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的气魄,但我要做那波涛中的浪花一朵。是的,我可以用那100度的炽热倾注在我的教学事业中,争取做一个好教师,一个有魅力的教师,一个最美丽的女教师。

  有魅力,最美丽,其核心源于一个字——爱,我们教师的爱,又在哪里呢?就在平常的工作里。每个清晨,身着整洁得体的服装,把朝阳般的笑容展现给学生,是一种爱;夕阳西下,久久地伫立在操场目送学生离开,也是一种爱;当学生成绩退步时,坐下来平心静气促膝谈心,是一种爱;当学生进步时,和学生同欢笑,共喜悦也是一种爱。

  这种爱,不是如火般的骄阳,但有着润物细无声的神奇;这种爱,有时会沁入孩子的心底,烙上深深的痕迹,使学生懂得什么是美的真谛,什么是爱的奥秘。

  有魅力、最美丽的教师,还是一个有思想、有个性的教师。为此,我努力打造自己的精神小屋。宋朝朱熹讲过:问渠哪得清如许,为有源头活水来。对我们教师而言,这活水就是不断读书,不断进修。因此,我不断学习先进的教学理论,积极撰写教学论文,曾多次获得省市论文一二等奖;认真参加公开课比赛,曾得到市区和中央电教馆专家的肯定,20xx年十月,还有幸参加国家教育部主办的“跨世纪园丁工程”国家级骨干教师培训班,为我们三小赢得了荣誉。

  读书、思考,这是世界上最珍贵而又廉价的化妆品,这神奇的化妆品,能让我们教师从头至脚,由外到里都美丽起来。腹有诗书气自华,无论走到哪里,都是一道亮丽的风景,让学生震动,让家长感动。

  我们教师是爱的使者,让爱的阳光照进孩子幼小的心灵。使孩子们心中明亮,没有阴影。我们教师是会思想的智者,用理性的光芒启迪孩子们心中的智慧,而没有蒙昧,我们教师就像是一位导航员,在人生的长河中,引领孩子溯流而上,尽情欣赏两岸旖旎的风景,而在那长河入海处,等待我们的,必将是姹紫和嫣红,以及无限的风光!

  印度诗人泰戈尔说:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。

  今天,我要大声地讲,自豪地说,让我干叶的事业吧,我要做世界上那片最美丽的树叶!

  我的演讲完毕,谢谢大家!

最美教师演讲稿 篇4

  每当看到她慈祥的身影,飘逸的长发,温柔的眼神,心里的暖流就流遍全身。她是我四年级的语文老师,吴老师——。

  虽然她像一个大朋友,但她真的很擅长管理班级。开学时,她经常在晨会、班会、语文课上提到以前的学生和班级。她每次提到他们,脸上都充满了骄傲。所以,我们努力向那些大哥哥大姐姐学习。但是,当我们不认真的时候,女王陛下会毫不留情地表现出来。严肃的眼睛就像寒冷天气挂在屋檐上的冰,让人感到一丝寒意。她每次批评完,都会念念不忘那句口头禅:“以后别再这样了。”

  吴老师不仅纪律严明,还很关心我们。

  记得有一天,雨下得很大,中午刚不吃东西。我们以为不会再下雨了,所以除了吴老师没人带伞。我们来到食堂的时候,虽然外面从来没有下过雨,但我的心悬着,我总是担心会再下雨。果然,还没走出食堂大门,外面就下起了大雨。但是我们没有带伞,吴老师就主动带我们带着她的伞一个个回了教室。她打开伞,小心翼翼地把我们保护在伞下,怕有些学生淋湿。但当她收到一半的时候,已经累得气喘吁吁,身体已经被雨水打湿了一大半。我冲上前去问老师:“我可以帮你接剩下的同学吗?”休息一下,擦擦雨。她一边喘着粗气,一边说:“没有。我自己来。”之后她照顾下一个同学,冲进了雨中。我眼睛一热,吵闹的同学安静有序的等着。我们真的很高兴有你这样的老师!

  谢谢吴老师这两年来对我的教育和关心。虽然我还是个孩子,但我知道我很感激。你就像一支蜡烛,燃烧自己,照亮我们!吴老师,你是我心中最美的老师!

最美教师演讲稿 篇5

  各位尊敬的评委老师:

  大家好!

  今天我演讲的题目是《教学方法巧设计》

  在新课程迈入了我们课堂的今天,我们正感受着新课程带给我们的希望,正领略着新课程带给我们的激情,正品味着新课程带给我们的喜悦!新课程强调数学课教学应关注学生经历和探索获取知识的过程,再现数学知识的原型。我们应创造性地灵活使用教材,根据自己和学生实际,探寻一种灵活多变的教学方法。概况为九个字:“巧取舍、巧借鉴、巧设计”。

  一巧取舍

  在教学《认识11---20各数》时,教材呈现一幅水果图,有些水果我们学生不熟悉,甚至不认识,我大胆地把教材中的水果图,改为学生熟悉的文化用品商店。学生在商店里,认一认,商品的种类;数一数,商品的个数;比一比,商品的多少;摆一摆,商品的顺序。通过实物教学,陌生的变为熟悉的、抽象的变为具体的,使学生能正确认识11---20各数,并能用各数正确表示物体个数。

  二巧借鉴

  儿歌有着具体的内容,简洁的形式,明快的节奏,形象、浅显的语言,深受儿童的喜爱。在教学《9+几》时,借鉴《凑十歌》:“1、9是朋友,2、8手拉手,3、7真亲密,4、6一起走,5、5凑成一双手。”儿歌内容充满童趣、情趣,读起来琅琅上口,既复习了10的组成又学会了“凑十法”。

  三巧设计

  设计合理学具

  教学活动应关注学生经历、探索、创新、实践等过程所得到的体验、尝试和机会,为了有利于活动的进行,我鼓励学生在生活中寻找学具,自备学具。如:在教学《有余数除法的认识》时,让学生自带学具,有的带了30个扣子,有的带了30根小棒,有的带了30支铅笔等等

  我提出:30个学具,每7个一组,可以分几组,怎样计算?鼓励学生,用手中学具摆一摆,再交流。

  通过动手操作,有的学生说:“可以分5组,前4组每组7个,最后1组2 个。”有的学生说:“ 7个一组,2 个不够分1组,只能分4组。”

  我提示大家:“分剩下的2 个可以丢掉吗?”

  学生经过思考讨论知道:剩下2 个不可以丢掉。因为我们分得是30个学具,丢掉就是分28个学具了。最后告诉学生:“剩下的2 个就是余数,写在商的后面,用省略号隔开。”

  我又提出:如果把你的学具平均分给4个学生,每人分几个?还剩下几个?

  学生通过独立操作和交流知道:每人分7个学具,剩下2个,不够每位学生分1个,只能剩下2个。

  借助学具不但提高了学生的学习兴趣,还锻炼了学生的动手能力。在动手操作过程中,学生体会到余数的含义,知道分剩下的数就是余数。余数就是不够平均分了,或者不够分一份了。

  设计数学用语

  重视数学与语文的联系,抓住关键字,加深学生对概念的理解和把握。如:在教学《三角形内角和》时,让学生找“内”的近义词“里”和反义词“外”,帮助学生理解三角形内角含义,延伸认识三角形外角。学生根据词义理解什么是三角形内角和。在数学课中适当地分插一些语文内容,使学生耳目一新,激发了他们的学习积极性。

  我相信,只要我们专心研究教材,充分利用教材资源,巧妙设计教学方法,用童心看数学,用爱心关注每位学生的成长,让学生学得开心,一定会为学生创建一个更美丽 、更富有情趣的数学乐园。愿孩子们在数学乐园里都有一份属于自己的收获。

最美教师演讲稿 篇6

敬爱的老师,亲爱的同学:

  岁月匆匆,时光荏苒。樱花绽放出美丽,玫瑰呈现出妖娆。青青草儿也许焕发出绮丽光彩,点点雨儿或许倾述别样情怀——美丽,不是肤浅的表面之美。在我心中,我的语文教师便是如此之美。

  记得我刚上三年级的时候,那时我的语文成绩十分不梦想,还经常拖累班级,但我的语文教师赵教师却依旧鼓励我好好学习,我不会的题目她还经常过来仔细地教我怎样做,还不厌其烦地指导我。记得我有一次语文成绩才考了60多分,我十分难过。

  这时赵教师走了过来,微笑着对我说:“你今日怎样才考60多分,你要好好努力学习,教师会支持你的,你必须不能让教师失望。”这时,期望之火在我心中点燃,这时我下定决心,我必须要考好一次语文。慢慢地,我从差生变成学习一般的中等生。

  记得有一次,因为我在学习上不是很认真,成绩也不是很好,赵教师就找来了我的父母,赵教师的批评并不是十分严厉,仅有善意的劝诫。我从教师的话语中听出她对我的厚望很高。这番话语竟能够让我感到并不是那么无助,竟让我恢复了信心。

  赵教师真的很美,她总能学生鼓励,给学生以信心,给每一个同学帮忙,她不会轻易放弃每一个学生!

  你可曾明白,她每一天都早早地来到教室,看着我们开始早读,她才放心的离开了教室。

  你可曾明白,她给我们布置作业,每一天一样,天天不遗漏,我们的题目都是要她先看过之后,才能放心地让我们做。

  她就像一个指路的航标,指引着我们该如何做得更好,如何让我们学习更上一层楼,如何让我们学生多看书,如何让我们更欢乐。

最美教师演讲稿 篇7

尊敬的领导,亲爱的同事们:

  大家下午好!

  我今天站在这里参加“最美”教师竞选演讲,着实有些紧张,从外表上看——当一个美丽的教师对于我来说有点遥不可及,因为——我并不美丽!我很有自知之明,我的父母并没有赋予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌,也没有小家碧玉的清秀动人,只能算是马马虎虎。虽说自己平时注意做到衣着端庄,可这并不能改变我不美丽的外表。不过,我初衷不改,既然我没有天生丽质的美丽,那就让我通过自己不懈的追求去缔造一种别样的美丽。

  20xx年我毕业于xx师范,从20xx年到现在,15年的教师生涯,我当了15年的孩子王,当了15年的班主任。如果要问我当班主任的感受,我会笑着说:“累,烦,但很快乐!”

  十几年的实践告诉我:爱是教师最美丽的语言。只要拥有一颗爱孩子的心就能变不会为会,变苦为乐,变平凡为高尚。拥有一颗爱孩子的心,我发现了孩子们的世界是多么的与众不同,他们用自己特有的思维告诉我这个世界是多么的美丽。高尔基曾经说过,“爱孩子是母鸡都可以做到的,但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”以前毕业的学生我已经渐渐记不起他们的名字了,所以,我和大家分享的是我现在所带班级带给我的收获与感动。记得我上学期新接这个班时,每天面对天真无邪的孩子们的吵吵嚷嚷,我感到头都大了,我的状态很不好,也曾有过伤心,也灰心过,但是,我很快调整了自己的心态,多从自己身上找原因,找问题,在最短的时间内适应了新的工作,适应了我的学生们,也让学生们更快的适应了我,我和学生一边沟通,一边学习。在我调整心态后,发现孩子们的吵吵嚷嚷也是一首首动人的乐曲,发现孩子们的笑脸是那样的纯真,孩子们的话语是那么的天真。我俯下身子和学生说话,宽容学生犯错,耐心调解学生之间的矛盾,和颜悦色地和学生交谈,渐渐地,我和学生上课配合得越来越默契,下课后围在我身边说笑的同学越来越多。记得在上学期学习语文园地三时,其中让学生认识“饺子”的“饺”,和学生记忆后,我随口说了一句:老师最爱吃饺子。下课后,我班的马xx笑眯眯地走过来问我:“老师,你最爱吃饺子?”我摸着她的头说“嗯!”谁知这个可爱的'小女孩高兴地说:“老师,我星期一给你带饺子。”听了孩子的话,我摸摸她的脸,说:“不用给老师带,你吃就好了。”听了我的话,孩子蹦跳着和同学去外面玩去了。我也没过多的再想这件事。谁知,又过了一个星期,正在带队上操的行进间,马雨涵满脸失望地说:“老师,我答应给你带的饺子还没带。”我很惊讶,课上我随口说的一句话,竟在这个幼小的心灵里激起了一层细小的涟漪。这个可爱的孩子虽然没有给我带来可口的饺子,但是她给我带来了感动。

  就这样,忙碌充实的上学期已经远去,我和学生的关系越来越和谐,看着学生一点点长大,一点点进步,幸福之感油然而生,我对这个班的孩子们也有了感情。我爱孩子们,我把我的心给了孩子们,我也收获了很多……就在这学期刚开学的第三天早上,我匆匆忙忙地来到教室,发现电脑讲桌右上角上放着一个白色塑料袋,里面装着几个包子和一杯粥。当时我也没在意,放下我的包就开始检查学生的值日情况,等所有的学生值日完毕坐到自己的座位上准备上课时,我提起塑料袋问:“这是谁的早点?”学生异口同声地说:“魏浦桢给你带的。”我把塑料袋靠近鼻子闻了闻,然后夸张地说:“好香呀!”学生看到我这个动作,一下子都笑了。看到学生笑了,我提着装有爱心早点的塑料袋走到魏浦桢跟前,摸了摸她胖乎乎的脸,说:“你的包子很香,不过,老师早上已经在家里吃过早点了,你下课把这份早点吃了吧!不然,中午带回去就不好吃了。老师谢谢你。”她听了我的话重重地点了点头。随后,我转身走上讲台,高兴地对学生说:“老师很高兴,你们这么关心、体贴老师,有你们真好。”学生们脸上洋溢着灿烂的微笑。就这样,一节课在我们的爱心早点开场白中开始了。这份爱心早点我虽然没吃,但这份源于学生纯真的心灵对我的爱就是对我的肯定,我觉得这一份美丽比天生的丽质更珍贵。

  我不想说在这三尺讲台上我所做的有多么惊天动地,但我做了一个班主任该做的的事情,在李镇西老师《做的老师》这本书中有这样一句话:认真工作着的人是美丽的。我每天认真而快乐地工作着,所以,我自豪地说:我是美丽的!我愿意以今天为新的起点,努力地把自己塑造成一个美丽的教师,继续在这平凡的三尺讲台上辛勤耕耘,培育祖国的花朵。待到桃李满园时,我相信那时的我会更美丽!

最美教师演讲稿 篇8

  你是我眼中最美的老师。李小姐,你是我眼中最漂亮的老师。你美,不是因为你有多美,而是因为你的心很美,你的一举一动都值得学习。

  在我心里,一个漂亮的老师,不是天天穿着时髦的衣服,打扮得像个仙女,而是要有内在的天赋和对学生的爱。李小姐,你正是我想成为的人。你从来不戴华丽的首饰,也不天天化浓妆。相反,你有一张简单的脸,让人觉得和蔼可亲。

  你不仅是传播知识的老师,更是我们的“知音”。一下课,身边总会有一群“小跟班”。他们就像你的粉丝,和你一起笑,和你一起玩,谈论你的理想,告诉你你心中的秘密……很多同学都告诉过你他们不想对父母说的话。我记得一年级的一次班会。你让我们举手发言。我们可以谈论自己,我们对你或其他老师的看法,以及我们对自己的看法。学生畅所欲言,说出自己的心声,有的女生甚至会哭。这时,我们的教室里没有老师和学生,只有“知心姐姐”和一群天真活泼的孩子。那堂课,就像我看过的动画片一样,让我刻骨铭心。

  在课堂上,你耐心,严格,平等。无论是谁,只要上课不听讲,都逃不过你的眼睛,任何小聪明都跳不过你的五指山。结局很惨。但是学生们不怪你,他们的心里却充满了感激。有一次我们班长上课讲笑话,你发现你没有批评她,因为她是班长。反而你无情的批评她,比其他同学更狠。你让学生真正明白了什么叫一视同仁,什么叫不偏不倚。为此,我们班长私下叫你“女老包”。

  用“教好”这个词来形容你也不过分。对于课堂学习不好的学生,你总能找到根本原因,改变方式让他们学会学好,经常鼓励他们在困难面前说“我能行”。正如所有学生所看到的,另外两个学习不好的学生这学期赶上了。

  我觉得我特别幸运,因为我能有你这样一个耐心、严格、教得好的启蒙老师。你是我眼中最美的老师。谢谢你,李小姐!

最美教师演讲稿 篇9

各位领导,各位老师:

  大家下午好,今天我演讲的题目是《爱心,责任》。

  世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答:“那就是爱!”

  爱,不是索取。不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。孩子爱我,我爱他。教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心,更细心地对待孩子。

  我们班“大名鼎鼎”的李荣同学,众所周知他的成绩不太好,平时爱惹事。我想用我对他的关爱唤醒她。我耐心的劝导他,鼓励他。工夫不负有心人,经过我的努力,我看到了他的闪光点了,她开始爱劳动,关心班集体,也按时交作业。在这次鼓舞表演中虽然他没有敲鼓,但是在每次彩排时他都是第一个到达指定地点,帮老师举班牌、看衣物、送水等等,他从来没有说过苦叫过累。看到孩子的进步我对自己说:“我的功夫没有白费,值呀!”

  有人说:“教师是天底下最光荣的职业!”有人说:“教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。

  看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。”那么教师职业是苦,是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后,收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。

  除了师德,我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长。

  教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人名教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!谢谢!我的演讲完毕。

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