幼儿园教师跟班学习的心得体会

2019-07-31 教师心得体会

  为期一个月的紧张而忙碌的跟班学习已经结束了,回想一个月来的跟班学习,感慨万分。在这一个月的跟班学习中,观摩了该园工作人员及幼儿一日活动各环节的组织活动,学习示范园的教学管理经验,感受颇深!现简单地谈谈一个月来跟班学习的一些基本情况和心得体会。

  从踏入实验的的那一刻起,我就充分感受到了健康向上、活泼快乐、和谐的气氛,那温暖的园舍、书香的校园、阳光的教师队伍、活泼快乐的孩子们是我最乐于见到的幼儿乐园!相信这是一个健康向上、积极进取的和谐团队。特别是陈园长、连园长、方园长带领全体教职工进行“保教结合”等方面的专业引领和管理,引领教师们在教学、教育的海洋里共同学习、感悟人生,非常值得我们引以借鉴!我们在连园长的带领下不断规范管理,逐步成长!

  我们来园之际,正逢园内教师公开课,我们很荣幸的听取了下午的三节游戏活动:中班年段的建构游戏:《凤城大街②》、小班年段的表演游戏活动:《小猪变干净了③》和大班年段的角色表演《超市②》,教师深入有效的参与和引导游戏,增选有效积极的互动,而正确地角色定位、创设安全的外部氛围是积极师生互动的基础,让我学习到很多,对今后本园开展的“三大游戏”更有帮助。

  体会一:优秀教师的教学魅力;

  通过听课和各位名师的交流,她们的教学艺术无不让我们叹服。仿佛是信于拈来,不时激起一个个教学浪花,她们的才识,不仅令幼儿陶醉、痴迷,更让听课的我们认识到:这样的功底不是一日可为。教师们的工作态度与责任心,从园长到段长,再到各班级教师、生活老师,她们始终踏踏实实,遵守自己的岗位职责,一丝不苟,兢兢业业,任劳任怨。从备课到上课,从班级管理到的日常活动管理,从来没有半点儿的马虎与懈慢。

  贯穿于幼儿园的一日活动看来,班级的三位老师之间配合的非常的协调,井然有序,不管是早上的晨间活动、早操、教育教学活动的开展,还是幼儿一日生活、三大游戏和户外活动的安排,她们都配合的非常默契,很自然地衔接每个活动环节,如:小朋友们吃午饭的时候,教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作,她们的认真、有序,孩子吃饭时没有一个人说话,这一切与老师平时培养是分不开的。在这样的环境中,可充分感受到她们时时都以幼儿为本的理念。最值得我学习的是老师的一个手势,一个动作,把孩子训练得条条有序,特别是老师说话的语速轻缓柔和,给孩子一种亲切感。还有,在组织教学时,老师没有多余的话语,一拍手,一摇铃,小朋友都知道要干什么。而教学活动也给了我很深的印象。老师每个环节的组织很轻松,因为孩子的常规习惯很好。如在上美工课之前,小组长会帮助老师做好了力所能及的事情,铺布、分蜡笔等等、活动过程中,孩子们都能听各种不同的音乐来进行活动。老师就像朋友一样很和他们一起游戏、一起商讨,共同解决问题。老师始终是孩子们的引导者,所以孩子们很乐意和老师亲近,学习的氛围非常融洽。更值得我学习的是老师与家长间的沟通交流。如:保育员在来园、离园时站在门口和家长进行交流,把孩子在园得一日表现都能及时向家长汇报,虽然只是一个小细节,也能体现出老师和是很用心的、细致的、这样更能促使家长和老师配合得更好,实现了有效的家园共育。

  由各年段的教师集中制定的主题、领域活动,有计划、有目的教研活动的开展,促进每个幼儿富有个性的发展。我们体会到,要实现这些教育要求,就必须正确处理好幼儿学习活动中的师生互动关系,是幼儿的学习更有价值,使幼儿的发展更有意义:(1)幼儿自发生成主题是的“顺”;(2)师生共同产生主题的“引”;(3)教师生成主题的“助”;

  体会二:训练有素的常规;

  在跟班的几天里,听不到老师大声喊斥小朋友,她们就像小朋友的.伙伴一样,一起游戏、玩耍。也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象,虽然是小班、中班的孩子,可孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈,轻轻走路,搬动椅子,上下楼梯。洗手、打开水都有是有条不紊的,一切都有井然有序。我知道,良好的常规习惯的养成,老师们一定负出了很多心血。在学习中,我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如,发现个别幼儿产生小矛盾,教师会及时调节,并就此为教育内容,引导全体幼儿讨论,让幼儿明白什么该做什么不该做,而且教师能保持一颗童心,始终站在幼儿的立场,以幼儿的角度引导幼儿思考,让孩子明白什么是对的,而不是以教师的身份来强制性地压制,使幼儿被迫服从。

  在小班,我发现教师经常强调幼儿每次活动后要做的四件事情,即:上厕所、晾毛巾、喝水、换衣服,幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好,从而使接下来的集体活动更好地进行。虽是很小的细节,但也体现了教师们工作的细致。

  幼儿良好的习惯常规还体现在幼儿的物品收拾上。幼儿很自觉地把物品归类放好。一次,一个孩子拿着一个很小的玩具着急地告诉我:“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸,使我常常的感动。

  教师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中,老师善于用自己的情绪带动幼儿,始终笑眯眯的。平时,老师之间也是和睦团结,默契、互助,她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿,也深深地感动着我,让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事,也教会我应如何与人合作、相处,让自己、别人都快乐。

  体会三:创新的教学方式:

  1、早操:

  教师能根据幼儿园的实际情况,结合本园特点,选择适合年龄段的早操音乐、变化队形、制定本园特点的早操;教师参与早操的积极性非常高,能友好地与幼儿进行互动。

  2、听评课:

  教师之间都能很好地进行互听互评,并对每节课进行有针对的反思以及对新课程的研究和探讨。

  3、家园联系:

  较好的应用家园工作,与家长能进行友好地互动,使之让家长也参与幼儿园的活动。比如:共同制做的教玩具等,特别是每天的离园工作,家长都能准时来园、有秩序的使用接送卡,都没有出现拥挤的现象。

  通过此次的参观学习,在今后的工作中,我将以更大的热情,借鉴学习的经验,用自己的智慧和汗水,满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境,为孩子们幼小心灵的飞翔,个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间,也将不断地创新,超越自我,收获成功!

  总之,这次跟班学习实践,使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,最后我要感谢陈园长、连园长、方园长以及全园得教职工,给了我们这次磨练成长的舞台,让我在今后的教学工作中更好地提升自己,亮丽自己管理生涯。

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