第一年担任班主任，说实话刚开始心里很没底，但三百多天过去了，居然感觉颇好。我觉得自己最大的收获就是，在教育学生的问题上，总能先站在学生的角度想一想。
星期天下午五点，我准时出现在教室门口。四十多个孩子已陆续到校，组长照例协助我检查假期的.作业。***的作业又是没做。看着他低着头站在我面前，我心里先深深叹息一声：“怎么回事？怎么又不写作业？”这个孩子，每次作业都是大打折扣，与家长沟通过多次，却几乎没有任何效果。试用过很多种方法，老师疾言厉色，他就痛哭流涕，老师语重心长，他就沉默不语……看着他，我真实无比地感受到了自己的无力无助，感受到了教育的苍白。“晚自修到办公室补吧！”
晚上我来到办公室，看到他坐在角落里，埋头做作业呢。可拿起他的作业一看，又是气不打一处来，才做了一道题！我问：“怎么回事？”他支支吾吾道：“太难……我不会……”我仔细想想他说得也对，他的基础不好，这么多作业，难度又大，对他来说的确是不容易。后来我主动与其他任课老师沟通，给***另外布置家庭作业，降低难度，减少数量。效果果然不错，以后他每次都能较好地完成作业，第二次月考成绩居然也进步了八个名次。
每次班上遇到让我头疼的事，我都不急于处理，总是先坐下来从学生的角度想一想，再去处理。我想，这正是我能得心应手地做好班主任工作的最大法宝。
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