1、班主任加强和提高教自身的思想理论水平是加强的和提高语言修养的重要基础。每天班主任教师都要给学生讲许多话,每一话都是班主任思想的反应。讲得对不对,对一问题认识水平高不高,都取决于班主任教师的思想理论水平。
2、加强和提高专业知识水平和文化修养,是加强和提高教师语言修养的重要内容。我们不能设想一个满嘴常识错误的班主任会受到学生的欢迎,一位常常被学生问倒的班主任能够得到学生的爱戴。班主任教师专业知识水平和文化修养决定着班主任在学生心目中的位置。精通本专业知识,并具有深厚文化修养的班主任在学生心目中的位置必须稳定和高大。现代班主任必须拓宽自己的知识面,加强自身修养。
3、不断地丰富词汇,丰富表达不同思想感情的语言方式,认真研究语法规则,是加强提高教师语言修养的重要方法。
教师在教育教学过程中如何选择语言表达方式,反映着教师能力水平。请看一个例子:学生迟到,低着头默默地站在教室门口。老师:看看表都几点了,还来上学干嘛,还不如在家养着呢! 学生:老师,公共汽车半路坏了,我是跑着来上学的。老师:公共汽车坏了,别人坐的车怎么不坏,单单你坐的坏?我看你还是跑着回家吧! 再看同样的事情,不同的'处理。老师看到学生气喘吁吁地走进教室,问:看满头大汗,出了什么事? 学生:半路上公共汽车坏了,没办法,我是跑来了。 老师:为了学习,为了班级荣誉,你能跑着来上学,这种精神非常好。希望你在各方面都像这样严格要求自己。
同样一件学生迟到的事,不同的处理方法,会得到不同的教育效果。第一位老师,站在学生的对立立场,对学生讽刺挖苦,学生当然不会服气,嘴上不说,心里已经和老师对立起来。第二位老师,有一颗爱护学生的心,能体会学生的难处,站在学生的立场,说出的话让学生感到温暖。小小的一件事,表现了不同的教育观念,不同的教育艺术。从这件事的处理来看,教育艺术首先是观念的表现,其次是教师对偶发事件的反映能力,再次是在短时间里确定有利于学生进步的教育方式,表现了一个人民教育的爱心、责任心和教育艺术。
由于时代的进步,语言在词汇、表达方式方面也发生着巨大的变化,班主任教师必须注意丰富自己的语汇和语言表达方式,以丰富班主任与学生沟通的方式
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