开好班会

概念：主题班会是选择一个教育主题，在班主任的指导下，由学生自己组织、自己主持、全放同学共同参加的班级会务活动。

作用：主题班会有利于学生认识能力的提高，有利于学生兴趣特长的培养，有利于促进学生健康个性的发展，也有利于良好班集体的形成。

问题：在教育实践中，主题班会并未引起我们足够的重视，有些班主任用形式单一的“班级例会”取代丰富多彩的主题班会，内容单调形式单一，没有很好地发挥玉会的应有的功能。

其实一个成功的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养，使他们在饥渴的时候得到甘露，因而也就会给学生留下难以忘怀的记忆。班主任要学会设计和组织主题班会，让班会成为学生一道鲜美的精神大餐。

主题班会，从时间看，一般不超过一节课的时间，根据主题内容和活动的实际情况适当掌握。从教育目的来看，有思想品德培养、有各种能力素质的提高和行为习惯的训练等。从内容来看，丰富多彩。有理想教育，有劳动教育，有安全教育，有诚信教育，有勤俭节约教育，有爱心教育等。从主题班会举行过程看，是在班主任老师的指导下，由班委会或委托其他同学出面主持，以学生自我教育为主要活动形式。一个好的主题班会可以使学生受到很大的教育，在他心灵里留下很深的印象，对班集体和学生的成长产生积极的影响。班主任对主题班会要精心设计，认真导演，调动每一个学生接受教育的积极性的主动性。

一、基本特点：

（一），主题上的明确性

主题班会，顾名思义必须要鲜明的主题，而且整个活动必须紧紧围绕这个主题展开，通过这个主题活动使全体学生明确对某一个问题折认识，从而使学生的是非判断能力、善恶鉴别能力、美丑认识能力得到提高。

（二），内容上的针对性

针对性是指活动内容要针对学生身心发展特点和思想发展水平，针对班级存在的实际问题，针对学校或社会上各种有影响的现象，不能脱离现实生活实际。

（三），形式上的灵活性

主题班会可以根据学生身心特点和兴趣爱好，采取灵活多样的形式，力求新颖活泼，灵活多样，让学生在轻松、愉快、饶有趣味的教育活动中陶冶情操，增长才干，培养品德。

（四），组织上的有序性

主题班会的成功与否，很大程度上取决于组织工作是否有序。主题班会的设计、动员、筹备、实施、总结、反馈都应该环环相连，有条不紊。

（五），参与上的全员性

主题班会是以学生为主体的`教育活动，应该让每个学生都积极参与到教育活动中来，不能让一些同学成为“看客”或“局外人”。

二、主题班会的主题有哪些

学生在召开主题班会时，最大的难题是没有中心，确定不了主题。教师在主题班会中所做的最重要的工作，就是在了解学生的基础上，给学生召开班会定出一个主题。

主题班会主题一般分如下几类：

（一），思想政治类

主要有：《我爱我国（家、校、班、父母）》、《不忘国耻，爱我中华》、《当代最可爱的人》、《给我影响最大的一个人（一件事、一本书、一句格言）》、《可怜天下父母心》等。

（二），学习方法类

主要有：《我的高招——学习方法谈》、《我是这样学习外语（语文、数学等）的》、《课内与课外》、《长一技，露一手》等。

（三），心理需求类

主要有：《我理想中的班主任》、《假如我是班长（卫生委员、体育委员等）》、《我想对你（老师、父母、同学）说》、《读书是为什么》等。

（四），日常生活类

主要有：《学会估人（求知、办事、健体、生活、审美）》、《学与玩》、《新学期，新打算》、《过个有意义的假期》等。

三、主题班会的主要形式

 1,报告式主题班会

是围绕某个教育主题,请人做专题报告会,报告人可以是校外的,也可以是校内的领导和老师,有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告.报告主要是结合当前形式等教育内容,是对某一时期学生的思想脉搏而举办的,只有是学生关心的问题而举办的,才能引起他们的兴趣,产生强烈的教育效果.

    2,娱乐式主题班会

    主要以游艺形式出现在学生群体中,使教育于娱乐之中.现代学生求知欲强,求奇,求活的热情高,针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中.例如,开展读本好书,学一位英雄的活动,然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演,在娱乐活动中学习英雄人物的高贵品质.举行娱乐式主题班会,要注意不能单独地为了玩,玩要玩得有价值,有意义.

    3,学习式主题班会

    以学习知识,培养能力为主,也是发展学生个性的良好手段.内容是学习方法和交流,也可以是专项学习某一方面的知识等.

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