历史教师师徒关系心得体会

2022-01-17 教师心得体会

  有了一些收获以后,不妨将其写成一篇心得体会,让自己铭记于心,这么做能够提升我们的书面表达能力。一起来学习心得体会是如何写的吧,以下是小编收集整理的历史教师师徒关系心得体会,仅供参考,希望能够帮助到大家。

历史教师师徒关系心得体会1

  作为一名年轻的历史教师,很高兴在学校制定的蓝青工程中,科研处的领导安排了陈老师做我的学科师傅。他是一名有着丰富教学经验、扎实的专业知识的高级教师,对待工作认真负责。一参加工作,身边就有这样一位值得我学习的榜样,我感到特别荣幸,也从中收获了很多。下面,我就教学中的几个方面谈谈心得体会。

  1、教学工作安排

  本学期,在陈老师言传身教的指导下,我按时按量地完成了本学期的教学计划。一开始,在看到要教七个班,还有两个实验班时,我一度对自己没有什么信心。是陈老师鼓励我对自己有自信,并且每次都认真的帮我修改教案,讲解教学过程中的重难点。我教的七个班中,6班和7班是学校的实验班,班级同学基础知较扎实。其他的9、10、11、12、13五个班是普通版,学生基础较薄弱。对于这一情况,陈老师让我有针对性的展开教学,如:面对实验班的同学,可把一些知识点展开进行深入探究;面对普通班同学,只需把课本基础知识讲透即可。

  虽然高一年级本学期只有两个历史教师,但每周我与陈老师都进行了集体备课。开学第一周的集备中,陈老师主要与我讲解了本学期的教学计划安排。由于高一年级使用的是人民教育出版社编写的教材,与高二年级的北师大版教材不一样。所以上课时,要注重对比两个教材的不同点。高一年级上册,我们学习的是人类政治文明发展史,人教版教材共八个单元,其中重点讲解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。高中历史的编排与初中历史不同,时间跨度大、知识点繁杂,专题史的编写对于学生综合能力的考察更高,因此本学期前半学期注重学生基础知识的积累,上课速度较慢,一课常常拆成两课才能讲清楚。下半学期可适当加快速度。此后每周的集备中,陈老师都会细细与我讲解下周课程结构、重难点。

  2、教学模式转变

  新课改以来,课堂不再是教师的一言堂。本学期,陈老师多次提醒我,上课时要注意教学模式的转变,以传统的教师讲授为主,转变为以学生为主体的课堂教学。因此在每次的集备中,陈老师都特别强调发挥小组合作探究的作用,讲练结合。通过探究问题的提出,留给学生自己思考问题的时间,加强学生解决问题的能力培养。特别是在历史学科核心素养提出后,陈老师积极组织教研组研究学习,在教学过程中,突出此概念。由于经验的缺乏,所以在组织课堂讨论时,年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题。为此,陈老师一直在背后给我鼓励与支持我,教授我很多。

  3、多学习、多听课

  陈老师特别重视对年轻人的培养,因此他常常鼓励我多听课、多学习,他说“这是提高自己教学水平的一种方式”,因此无论是组内老师的轮流课,还是市里历史的教研课,全区的优质课展示,本学期我都有幸听了听,从各位经验丰富的教师的课堂中,我找到了很多自己的不足之处。使我意识到:只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。

历史教师师徒关系心得体会2

  身为一名年轻的历史教师,很高兴学校为“蓝青工程”规划,科研处的领导安排陈老师当我的学科导师。具有丰富的教学经验,扎实的专业知识,对工作认真负责,是一位高水平的教师。刚加入公司,身边就有这么一个值得我学习的.榜样,我感到特别的荣幸,也从中得到了很多。以下是我在教学中谈到的几个方面的体会。

  一、安排教学工作。

  在陈老师的言传身教下,我在这个学期按时、按量地完成了自己的教学计划。起初,当我看到要教七个班和两个实验班的时候,我对自己的信心很少。正是陈老师鼓励我要有自信心,而且每次都认真帮我修改教案,讲解教学过程中的重难点。本人教的7个班中,6班和7班为学校实验班,班内同学对基础知识比较了解。其它9,10,11,12,135班为普通版,学生基础较差。针对这种情况,陈老师要我有针对性地展开教学,如:面对实验班同学,可以对某些知识点展开深入的探究;对普通班同学,只需将课本基础讲透就可以了。

  尽管高一这学期只有两名历史老师,但是我每周都和陈老师一起做集体备课。开课第一周的准备工作中,陈老师主要和我讲解了这一学期的教学安排。因为高一使用的教材是由人民教育出版社编写的,不同于高二的北师大版教材。因此在课堂上,要注重两种教材的对比。大一上学期,我们学习了人类政治文明发展的历史,人教版教材共八个单元,其中第一、二、三、四、七、八单元是重点讲解的单元。中学历史的编排不同于初中历史,因为中学历史的时间跨度大,知识点多,专题历史的编写对学生综合能力的考查较高,所以本学期前半学期注重学生基础知识的积累,讲课速度慢,往往分两课讲才清楚。下一个学期可以适当加快进度。其后每星期集备,陈老师都会和我详细讲解下周的课程结构,重难点。

  二、转变教学方式。

  自新课改以来,课堂不再是老师的课堂了。这学期,陈老师多次提醒我,上课要注意教学模式的转变,由传统的以教师讲授为主,转向以学生为主体的课堂教学。所以每一次集备课,陈老师都特别强调发挥小组合作探究、讲练结合的作用。透过问题的提出,留出时间让学生自己思考,加强学生解决问题的能力。尤其是在历史学科核心素养提出之后,陈老师积极组织教研组进行研究学习,在教学过程中,强调这一概念。因为缺乏经验,所以当我组织课堂讨论时,我总是不能很好地处理这样或那样的问题。因此,陈老师一直在背后鼓励和支持我,教我很多东西。

  多学,多听,多听。

  由于特别重视培养年轻教师,所以他经常鼓励我多听课,多学习,他说:“这是提高自己教学水平的一种方法”,所以不管是组内老师轮流上课,还是市历史教研室举办的全区优质课展示,这个学期我都有幸去听,从各位经验丰富的老师的课堂中,我发现了许多自己的不足之处。让我认识到:只有不断地学习,才能使自己跟上课堂改革的步伐,才能用全新的思路、观点指导自己的教育实践。

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