教师家校合作心得体会

2021-12-14 教师心得体会

  当我们经过反思,有了新的启发时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会,下面是小编收集整理的教师家校合作心得体会,仅供参考,大家一起来看看吧。

  教师家校合作心得体会 篇1

  20xx年7月13日至17日,滑县致力于新教育的同行40余人远赴六朝古都南京,参加新教育第十七届年会。今年年会的主题是“家校共育”,三天的参观与学习,使我对家校共育作用有了飞跃性的认识。

  通过听报告、观看特色成果展示、入校实地查看,我认识到,要想对学生的教育达到最理想的效果,让每一个生命都闪亮,不能单纯依靠学校,必须充分发挥家庭教育的作用。就像苏州大学教育哲学博士、语文特级教师、新教育研究院院长李镇西所讲“学校教育无论多么重要,它都是家庭教育的重要组成部分”。我们要把家长看作是志同道合的朋友和战友,利用家长各自的资源教育学生,正如美国麻省波士顿终身教授严文蕃教导我们,家长是学校没有的资源,要利用家长的长板补学校的短板。又如朱永新教授在主报告中所说家庭教育有其独特的优势:

  一是时间上的优势,孩子的日常只有6-8个小时在学校,而其余更多的时间在家里和课外。

  二是情感上的优势,家庭教育可以利用亲情和父母言行的示范性作用,对子女进行教育。

  三是资源上的优势,家庭教育可以超越学校的时空限制,利用所有的资源多种途径进行教育。

  回想我校对学生的教育,在家校共育方面做的还不到位,没有做到家校协调统一,没有发挥家长在教育孩子中应有的作用。仅仅体现在每学期期末的一次家长会,平时利用班级微信群、校讯通给家长发一些通知、家庭作业之类的信息。平时通知家长到校,大多是学生犯了错误,给家长告学生的状,让家长批评学生,立即纠正错误的。所以我们现在非常有必要反省自身的育人方法,根据学校的实际,充分利用家庭优势,携手父母,搭建家校共育的桥梁,实现家校共育的合力,达到教育的最大优化:

  1、成立家校合作委员会,搭建家校共育的平台。

  2、充分利用微信群、校讯通、QQ群等加强家长和学校的交流合作,达到资源共享。

  3、开展家校互访活动。通过课程展示、节目展演等环节帮助家长及时了解学生情况、学校动态。

  教师家校合作心得体会 篇2

  又是火热的七月,又是中招发布之时。在中招发布会后的七月十三日,一群“尺码相同”、认同并积极实践新教育的教育同仁,又一次踏上了“新教育”之路。虽路途遥远,却阻挡不了追梦的脚步,虽天气炎热,却心向明亮。

  参加新教育年会,今年已经是第三个年头了。从金堂到诸城,从诸城到栖霞,一路走来,忙并快乐着。回顾三次年会,一年一个主题,将新教育的十大行动好的做法逐一的展示给新教育的同仁。而每一次参会都是对自己心灵的震撼。在年会上,我们不但能够聆听到不同地区对新教育的理解,了解到各地新教育的开展情况,亲眼目睹各地新教育的风起云涌,更是能够与新教育的专家老师零距离接触,聆听新教育发起人朱永新教授的报告,切身体会大家对新教育的执着和追求。

  不知不觉自己从事教育工作已经27年了,自认为自己兢兢业业、竭尽全力,可不知从何时起,自己对这份工作的热情慢慢减退了,不是不喜欢这份工作,更不是懒惰的思想,是一个又一个让自己不能理解的事情在影响自己的那份坚守。时间久了,自己不理解的事情多了,促使自己去思考这一个又一个自己不理解的事情。

  习惯于学校的立场,我们不能理解家长的心情。习惯于老师的角色,我们不能理解孩子的内心。习惯于讲台上的统一,我们不能理解个体的差异。习惯于一个标准的评判,我们不能理解学生的不满。

  遗憾的是,我们一直在坚持我们自己的不理解,其实是坚持自己的思维方式和行为习惯,时间久了,只会出现一个结果,那就是对学校和老师的不理解,普遍的社会现实是现在的老师怎么会这样,现在的学校怎么会这样?

  两种不理解一定会在某个时间发生碰撞,碰撞的结果是更进一步的都不理解。

  栖霞年会的主体是家校共育。作为学校和教师,我们的职责是育,是培育,是教育,我们育的是学生,是家长的孩子,是社会的人,说到底,我们应该在育人的过程中,为学生、家长、社会负责,最大限度的满足他们对教育的要求,这是根本和关键。其次是家在前,校在后,学校不能超越家,更不能替代家,主体是家,是为学生家庭负责。三是体现在“共”字上,育人是全方位参与的,是家庭、社会、学校共同努力的结果,学校只是其中的一个环节,切不可替他而为之,何况我们根本不可能做到替他而为之;我们还可以把“共”理解为共同,是共同的责任和义务,是共同的目的,是共同的受教育对象,共同的前提是了解、交流和沟通,即了解学生,与家长交流和沟通,达成共识,形成合力。

  很明显,家校共育不是简单的开开家长会,发发校讯通,而是有很多的方法。这方面,新区新城小学已经走在了前列,她们作出了大胆的尝试和创新,而且效果很好。这正是下一步我们努力的方向和目标。

  教师家校合作心得体会 篇3

  昨天有幸聆听了殷飞老师关于家校共育的讲座,听后如醍醐灌顶,自觉受益匪浅。

  把教师工作当作事业,而不只是一个职业。“事业”和“职业”的区别就在于从事教育工作的过程中,你是否对自己有比较高的期许,你是否渴望到达某个高度,即使你目前还只是仰望。满足于工作中不出差错,各项考核评估基本过关,工作环境、待遇等一般但还算稳定,就是把教师这个工作仅仅当成了一个职业。

  能够不断突破自我,去拓展新的疆域。这个时代唯一不变的就是变化。如果我们停下自己的脚步,我们将无法跟上教育发展的步伐,无法应对教育实践中错综复杂的局面。教育,早已经不是封闭的`领域——事实上从来不是;教师,也早已经不是单纯的一个职业——这是世界上最复杂、最繁难、最精细的工作之一。我们面对的工作对象不是工业流水线上标准化的产品,而是活生生的人,是每一个都很不一样的人。在教育这个工作中,有无数有待于我们去探寻、拓展的疆域,自然也就有无数种发展自己的可能和空间。

  因此,当你不断突破自我去寻找、拓展这些疆域的时候,你就发现了教育这项工作中最迷人的地方。

  能够主动出击,为自己创造机会。常听有些老师抱怨自己所处的环境恶劣、条件一般、资源受限、领导不赏识、同事没水平,觉得自己在这种情况下没有发展的机会。但是,机会在很多情况下不是等来的,而是自己创造的。没有机会,就要千方百计给自己创造机会。学会审时度势,结合自己的实际情况,利用现有条件,寻求发展空间。这些“发展空间”在哪里呢?其实,就在每个老师的身边。

  能够拥有大格局,心神聚焦在美好事物上。有人说,教师是一个特别耗人的工作,它长年累月消耗着心神和身体,直到有一天两鬓染霜,一辈子的职业生涯就这么过去了。的确,如果一个教师的生活中只有备课、上课、批改作业、辅导学生,如果你不能在工作中找到创造的价值和乐趣,不能发现教育以外的美好事物,并尝试着去追求、去创造,遇上一点小挫折就觉得天要塌下来了,那么,教师这个工作确实属于特别耗人的工作。寻找到一些美好的事物,将心神聚焦,为身心提供能量,引导精神向往明亮那方。

  能够耐住寂寞,潜心打造自己的教育品牌。我们所处的这个时代,一个企业、一个产品,如果没有形成自己的品牌,就不能赢得消费者,更不可能在激烈的市场竞争中占据优势。教育亦然应有自己的教育品牌。一旦找准了方向,就要下决心在这个领域打造自己的专属教育品牌。这条路并不容易,需要你耐得住寂寞,沉潜数年,术业有专攻,才会小有成就。“小有成就”还不够,还需要继续钻研,沿着正确的方向一直持续不断地努力,才能最终闯出一片天地,在这个领域打上自己的独特标签,才能成就自己的教育品牌。

  努力成为好老师,我一直在路上。

  教师家校合作心得体会 篇4

  一直认为——孩子的成长和学习,从来都不是她一个人;她自己的努力、家庭的影响、学校老师的引导,当这三股力量能够凝聚成一股力量时,对于孩子的帮助是最大也是最有效的。

  也是因为老师和其他家长的信任,我成为了我们班级的家委主任。当然目标也是配合老师,做好家长和班级、学校的沟通桥梁。一直以为,只有当家长对自己孩子的学校不断认可时,孩子才会对自己学习的学校、班级有归属感,才会发自内心的去学习,去发展自己,并会为自己的学校的荣誉努力贡献自己。

  作为家委会主任,做好家长和学校的沟通桥梁,及时将学校的意图正面的传达到家长,做好学校各项工作的支持,在家长中做好宣传,影响我们的家长做积极的参与配合,特别是对班级老师,学校各项工作的开展。家长的积极参与,同时也会对孩子对于学校和班级的认知也会跟着做正向的改变。

  老师,特别是班主任,不仅要带好学生的教学任务,同时还要做好班级的各项不同工作,这个时候,如果班级家委能够做好老师的左膀右臂,配合好老师做好一部分工作,对于孩子,家长和老师而言,老师可以更好、更安心的做好教学工作,孩子也能在学校学习得更好。对于家长来说,即能很好的影响孩子,同时还能更好的让孩子的集体荣誉感加强,最终受益的'还是我们的孩子。

  回顾从六年级预备班开始一直到现在,很多工作,虽然是家长们一起参与完成的,但更多的还是让孩子们在参与的过程中,得到了更多的成长机会,比如一起欢度元宵节,一起去敬老院探望老人家,一起将义卖的款项捐助给上海福利院的孩子等。孩子们一起参与,体验了各种不同的生活,增加了很多的社会实践体验,丰富了他们的阅历——与其说的很多,不如做点什么带他们一起去体验。

  作为家委会家长,不仅仅收获了参与班级学校活动中的快乐,更收获了孩子的认可以及一起结伴努力学习乐趣。

  特别感谢我们西校、我们西校学生处、我们三班的叶老师,让我们能够很好的参与到班级和学校的日常工作和学习中来。

  教师家校合作心得体会 篇5

  家校合作,家庭和学校教育两手抓,一个都不能落下。家庭是孩子启蒙的第一个地方,学校是一个塑造孩子的地方,一方缺席,满盘皆输。

  但经过多日的采访、调查,我们了解到无论是农村,还是城镇,在家校合作方面做得都差强人意。

  首先,表现在校讯通,它的主要作用是让家长能及时了解孩子在学校的学习情况、身体情况以及人际交往方面的信息,学生可以通过刷卡让家长知道自家孩子已经安全到校和放学出校。表面上它的好处多多,但实际上它的普及率并不高,很多家长并没有意识到它的重要性。由于开通校讯通需要每个月交十元,家长们反映家中孩子众多,如果每个都开通的话,每个月开支就不仅仅是十元那么简单了,而且他们认为家离学校的距离很近,有什么事情发生都可以很及时收到信息。而校方那边,虽然名义上需要刷卡进校离校,但许多孩子嫌麻烦,几乎没人刷卡,就无法及时反馈学生是否上学和放学了。同样,老师们这边也不是时时刻刻在校讯通上向家长反馈学生的情况,所以校讯通在农村名存实亡,形同虚设。

  其次,表现在家访。前几年,农村的信息还不是很发达,那时的家访会多一些,而且是每个学生家都会去家访,但近几年,农村的信息设备、经济都有所提高,大家更多的是打电话交流,面对面交流大多只是出现再偶遇的情况下,极少有家长会主动找班主任和校长了解孩子的情况,很多家长有过度依赖学校的倾向。

  最重要的是家长会,大多学校决定在中段考后进行家长会,但许多家长反映他们好几年都没有去开家长会。有一部分原因是家长们的时间很难协调,他们大多需要农作且他们的文化水平较低,在孩子的学习方面过度依赖学校,很少去管孩子的学习。另外有些父母双方都外出打工,把小孩留给老人,也就是现在农村最大的问题——留守儿童,老人家大都很难管住小孩,所以家长会召开的意义并不大,似乎只是个形式,没有起到重大作用。

  对于这些现象,我认为父母即使再忙,对待孩子的学习、成长也要上心,即便为了生计,也希望尽可能的留下一位来照顾孩子。而学校可以定期举行一些亲子活动或者开办家长开放日,让家长也能看看孩子在课堂的表现,家长实在没时间,学校也可采取录像的形式,通过网络来给家长看看孩子的课堂。最后,有关校讯通,希望学校能为多子女的家庭给予一定的帮助,比如一个家庭有三个孩子,只用付一个孩子的钱就可以收到有关三个孩子在学校的情况。

  台上十分钟,台下十年功。每场精彩的表演背后,都是幕后不辞辛苦地练习;每一个细微的动作背后,都是经过多次锤炼而成的;每一个熟练的动作背后,都是一次次失败后总结下来的经验。家校合作,也是这样,它不是一蹴而就的,它需要家庭和学校双方携手合作,为孩子打造良好的学习环境,我们要为他们的成长负责。

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